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傳(chuan)承優秀傳(chuan)統文化(hua)課程課程背(bei)景中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國傳(chuan)統文化(hua)是(shi)幾千(qian)年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)華文明的(de)一種具有(you)獨特特質和風貌(mao)的(de)民(min)族文化(hua)，具有(you)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國民(min)族特色。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國傳(chuan)統文化(hua)博大(da)精深(shen)，源遠流長，具有(you)豐富而深(shen)刻的(de)內(nei)涵。在新形(xing)勢下，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國傳(chuan)統文化(hua)仍然(ran)是(shi)*人加
高績效團隊(dui)打造(zao)管(guan)理課程課程背景：“在(zai)成(cheng)為領(ling)導前，你的(de)成(cheng)功(gong)同(tong)自(zi)己的(de)成(cheng)長有矣(yi)；在(zai)成(cheng)為領(ling)導以后，你的(de)成(cheng)功(gong)都同(tong)別人(ren)的(de)成(cheng)長有矣(yi)”--杰克?韋爾(er)奇(qi)韋爾(er)奇(qi)的(de)這(zhe)句話說明(ming)企業的(de)經營和(he)發(fa)展只有優秀
管理者的(de)情緒(xu)與壓(ya)力(li)管理課程課程背景(jing)：越(yue)來越(yue)多的(de)研(yan)究表明(ming)，員工(gong)的(de)平(ping)均心理健康(kang)水(shui)平(ping)正在惡化(hua)，人們基(ji)于工(gong)作壓(ya)力(li)出現的(de)抑郁、焦慮(lv)現象正在不斷增加。管理者自身也(ye)面臨著(zhu)同樣的(de)問題，因為他們肩(jian)負著(zhu)更(geng)高的(de)期(qi)望。大(da)眾期(qi)
管理者(zhe)職業(ye)化定位課(ke)程課(ke)程背景：很多管理者(zhe)往往是半路出家(jia)，原來在(zai)專業(ye)崗位干得不錯，擁有優良(liang)的(de)技術或業(ye)務素質(zhi)，也不乏(fa)工作的(de)熱情(qing)，但被提拔到管理崗位后，不得不面臨著新的(de)問題：原來只要(yao)管好自己，現在(zai)要(yao)管好一個
九型人(ren)格與領導(dao)智慧課(ke)程課(ke)程背景：對(dui)于管(guan)理(li)智慧，西方重(zhong)形(xing)，東(dong)方重(zhong)意；西方人(ren)求(qiu)技，東(dong)方人(ren)論(lun)道(dao)；?西方文(wen)化(hua)(hua)以(yi)科學自居，東(dong)方文(wen)化(hua)(hua)以(yi)智慧聞(wen)名。自古以(yi)來，很(hen)(hen)多圣(sheng)人(ren)、哲人(ren)、良相、良將(jiang)都有(you)很(hen)(hen)好(hao)的領導(dao)者(zhe)素(su)質。那么領導(dao)者(zhe)
九型人(ren)格管理(li)應用課(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)背景：在團隊管理(li)實踐(jian)中，我們經常會遭遇這樣的困擾。為(wei)董事長配置何種性格的助手，更(geng)有利(li)于提升組織效率？聘用什么樣性格的銷售經理(li)，更(geng)有利(li)于開拓業績(ji)？為(wei)什么某人(ren)與上司很難相處？如何做
國企黨(dang)(dang)組(zu)織標準化(hua)課程(cheng) 課程(cheng)背景(jing)：黨(dang)(dang)的(de)二(er)十大(da)報告中以“堅定(ding)不移全面從嚴治黨(dang)(dang)，不斷提高黨(dang)(dang)的(de)執政能力和(he)領導(dao)水(shui)平”為題對新時代的(de)黨(dang)(dang)建工作提出新的(de)部署，這標志著我們黨(dang)(dang)對黨(dang)(dang)建科學
職(zhi)場高效溝通*課程課程背景：溝通是(shi)生命永(yong)恒(heng)的(de)主(zhu)題曲，而這主(zhu)題曲是(shi)繁雜(za)噪聲還是(shi)華麗樂章，在于你是(shi)否做到認(ren)識自己(ji)、了(le)解他人(ren)、洞察人(ren)心、影響他人(ren)。在企(qi)業管理中，您(nin)是(shi)否存(cun)在以(yi)下困(kun)惑？作為一個上司，我很關(guan)愛(ai)我的(de)
九型人(ren)格與婚戀親子關系課程背景：您(nin)是否每(mei)天忙(mang)忙(mang)碌碌，卻不知(zhi)道自(zi)己(ji)適合做什么，怎么更好的(de)發展？您(nin)心中有許多的(de)愿望，可是不知(zhi)道怎么去(qu)實現？您(nin)和家人(ren)無法高效溝(gou)通，他(ta)們不能理解(jie)你的(de)事業，而你總是被誤解(jie)？您(nin)和另
九型人格與(yu)高(gao)效的溝通(tong)課程背(bei)景：溝通(tong)是(shi)生命永恒(heng)的主題曲(qu)，而這主題曲(qu)是(shi)繁(fan)雜(za)噪聲還是(shi)華麗樂章，在于你(ni)是(shi)否(fou)做到認識自己、了解他(ta)人、洞察人心(xin)、影響他(ta)人。在企業管理中，您是(shi)否(fou)存(cun)在以下困惑？作為一(yi)個上司，我很關愛我
九(jiu)型人(ren)格與領(ling)導力培訓課(ke)程(cheng)背景： 眾(zhong)所(suo)周知(zhi)，知(zhi)人(ren)者(zhe)智，自知(zhi)者(zhe)明。為什(shen)么(me)員工(gong)不(bu)主動(dong)，不(bu)積極？為什(shen)么(me)技能(neng)培訓持(chi)續效果(guo)不(bu)長？為什(shen)么(me)看(kan)似強大的團隊，執行力卻不(bu)強？管
班組管理課程
九型(xing)人格識人用人培訓
銷(xiao)售技能提升課程培(pei)訓
九型(xing)人格與團隊建(jian)設培訓
九(jiu)型人(ren)格(ge)壓力管理培(pei)訓
九型人格領導力培(pei)訓