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企(qi)(qi)業利(li)潤倍(bei)增(zeng)密(mi)碼課程【課程背景】績(ji)效管理(li)是企(qi)(qi)業獲(huo)取利(li)潤，激勵員工的重要管理(li)手段！然(ran)而，很(hen)(hen)多(duo)HR總監和HR從業者深(shen)有(you)感觸地說：“績(ji)效管理(li)的培訓很(hen)(hen)多(duo)，理(li)論(lun)很(hen)(hen)多(duo)，方法(fa)論(lun)也(ye)很(hen)(hen)多(duo)，但(dan)遺憾(han)的是，聽了還
游戲式(shi)積(ji)分管理模式(shi)課程【課程大(da)綱(gang)】第一部分：《企(qi)業(ye)利(li)潤倍增開篇》1、企(qi)業(ye)不盈利(li)，還能支撐多久？2、企(qi)業(ye)不利(li)益的根本原因？3、管理的問題(ti)都是基于(yu)“沒(mei)把(ba)人搞定”而引(yin)起的4、新(xin)經濟、
年度經(jing)(jing)(jing)營計劃管(guan)理課程(cheng)【企(qi)業(ye)現狀一】經(jing)(jing)(jing)濟環境瞬息萬變(bian)、在競爭(zheng)不斷強化的今天，速度、靈活(huo)性和反應(ying)越(yue)來越(yue)成(cheng)為競爭(zheng)優(you)勢(shi)的基礎，如何(he)迅(xun)速有效地落實企(qi)業(ye)的方針政策越(yue)來越(yue)考驗(yan)企(qi)業(ye)經(jing)(jing)(jing)營者的智慧(hui)。組織能(neng)力就是企(qi)業(ye)從戰(zhan)略(lve)
積分制(zhi)管理(li)模式課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背景【企(qi)業(ye)管理(li)遇到的問題】1、員工(gong)薪(xin)資越來越高，工(gong)作熱情不升反(fan)降；2、福利待遇一刀切，金錢激勵效果(guo)差；3、有制(zhi)度難(nan)執(zhi)行，人(ren)力(li)資源內耗嚴重，優秀員工(gong)留不住，忠誠員工(gong)心已
裂變式合伙人(ren)課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背(bei)景】為什么必須對核心人(ren)才(cai)進(jin)行(xing)股權激(ji)勵(li)？因為：1、只(zhi)有(you)老板，才(cai)會(hui)永無止境地自(zi)我激(ji)勵(li)，承擔的不(bu)是(shi)一份(fen)工作而是(shi)一份(fen)事業，您認(ren)為呢？2、只(zhi)有(you)老板，才(cai)會(hui)永不(bu)背(bei)離(li)自(zi)己的企業，尋(xun)
非上市公司(si)股權激(ji)勵課程(cheng)【課程(cheng)大綱】：一、為什(shen)么說(shuo)企業之間(jian)的競(jing)(jing)爭是激(ji)勵機制(zhi)的競(jing)(jing)爭1、經理(li)人為什(shen)么對(dui)待自己財產的態度(du)和(he)對(dui)待別(bie)人的財產態度(du)不(bu)一樣?2、現階段(duan)中國企業管理(li)為什(shen)么到處都存在(zai)相(xiang)互(hu)博弈(yi)的根源(yuan)是什(shen)么?
績(ji)效薪酬管(guan)(guan)理模(mo)式課(ke)程【課(ke)程大綱】一、打造(zao)建立員工(gong)為自己(ji)而做的(de)管(guan)(guan)理機(ji)制1、民營(ying)企業生存現狀與變革(ge)管(guan)(guan)理2、華(hua)為公司主動創新(xin)、主動變革(ge)之路3、馬(ma)云說(shuo)：“員工(gong)離(li)職的(de)原因林(lin)林(lin)總(zong)總(zong)，歸根結底是掙的(de)不多
績效設計培訓班
積分制組織管理課程背景1、幸福是(shi)靠奮斗得來的！但是(shi)，企(qi)業(ye)中(zhong)誰才(cai)是(shi)真正的奮斗者？我們又如何識別真“奮斗者”和假“奮斗者”？2、企(qi)業(ye)中(zhong)的奮斗者的幸福，靠什么
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積分制管理(li)激勵課程
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