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人(ren)才攻略培(pei)訓 【課程(cheng)背景(jing)】進入(ru)新的(de)(de)(de)一年，企業(ye)已(yi)經(jing)制定完本年度(du)的(de)(de)(de)經(jing)營目標(biao)，工作任務和績效(xiao)指(zhi)標(biao)也已(yi)經(jing)明確，但新的(de)(de)(de)問(wen)題接踵而(er)來：如何快速補充人(ren)員以應對員工流(liu)失(shi)和新的(de)(de)(de)戰(zhan)略機(ji)遇(yu)？如何實現“
管(guan)理(li)制度體系培訓【課程背景】企業(ye)(ye)管(guan)理(li)制度是企業(ye)(ye)管(guan)理(li)體系建(jian)設中(zhong)的(de)(de)一個(ge)(ge)重(zhong)要組成部分(fen)，也是目前中(zhong)國(guo)企業(ye)(ye)管(guan)理(li)的(de)(de)實踐者、管(guan)理(li)專家以(yi)及理(li)論研究者非常(chang)關(guan)注的(de)(de)一個(ge)(ge)問題(ti)。企來管(guan)理(li)制度是企業(ye)(ye)實現戰略目標的(de)(de)基本保障，也是員
人(ren)才引進面試培訓 【課程背景(jing)】進入(ru)新(xin)的(de)一年(nian)，企(qi)業已經(jing)制(zhi)定(ding)完本(ben)年(nian)度的(de)經(jing)營目(mu)標(biao)，工作任(ren)務和(he)績效指標(biao)也已經(jing)明確，但新(xin)的(de)問題(ti)接(jie)踵(zhong)而來：如何快速補充人(ren)員(yuan)以應對員(yuan)工流(liu)失和(he)新(xin)的(de)戰略機遇(yu)？如何確保招聘到匹配
人(ren)才(cai)引進(jin)(jin)培訓 【課程背景】進(jin)(jin)入新(xin)的(de)一年(nian)，企業(ye)已經制定完本年(nian)度的(de)經營目標，工(gong)作任務(wu)和績效指(zhi)標也已經明(ming)確，但新(xin)的(de)問題接(jie)踵而來：如何快(kuai)速補充人(ren)員以應(ying)對員工(gong)流失(shi)和新(xin)的(de)戰略機遇(yu)？如何實現“
企業人力資源培訓(xun)成本(ben)【課程背景】許多傳(chuan)統的觀念認為(wei)人力資源部是一個(ge)只會花錢的部門（成本(ben)中心），不像業務部門那樣能夠創造利(li)潤（利(li)潤中心）。所以在有的企業里，人力資源部地(di)位比較低，顯(xian)得可(ke)有可(ke)無。然而，降低
人力資源數據化管(guan)理(li)培訓【課程背(bei)景】隨著(zhu)經濟環(huan)境對公(gong)司經營管(guan)理(li)能力的(de)(de)要求(qiu)越(yue)來(lai)越(yue)高，傳統管(guan)理(li)決策中的(de)(de)“拍腦袋”法在(zai)未來(lai)公(gong)司管(guan)理(li)中越(yue)來(lai)越(yue)不(bu)適合(he)。如(ru)何運用量化方(fang)法、分析(xi)工(gong)具和科學(xue)的(de)(de)邏(luo)輯
企(qi)業人(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)規劃培訓 【課程背景】人(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)是企(qi)業的(de)核(he)心資源(yuan)(yuan)，也是企(qi)業生存發展，目標實現(xian)的(de)根(gen)本(ben)，但在現(xian)實企(qi)業經營(ying)管理(li)活動中，往往管理(li)者和人(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)部門卻無(wu)從下手(shou)，更無(wu)法讓人(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)發揮(hui)對(dui)戰略達成更
人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源思考培訓【課程背(bei)景】隨著現代商(shang)業社(she)會競爭(zheng)的加(jia)劇，人(ren)(ren)們越來(lai)越重視人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源管理的戰略(lve)性要求在(zai)組(zu)織實踐中(zhong)的地位和作用。這種趨勢源于社(she)會環境的變化(hua)和對組(zu)織競爭(zheng)優勢的重新定(ding)義。但在(zai)我們實施人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源管理過
職業(ye)經理(li)人(ren)改(gai)革培訓 【課程背(bei)景(jing)】近(jin)年(nian)來(lai)，*在(zai)推動國企深(shen)化改(gai)革的進(jin)程中，將職業(ye)經理(li)人(ren)制度建(jian)設提到(dao)了越來(lai)越重要的地位(wei)，在(zai)陸續(xu)發布的政策文(wen)件中逐(zhu)漸指明了方(fang)向——*支持、鼓勵
醫藥人(ren)才培(pei)養培(pei)訓 【課程背(bei)景(jing)】對(dui)于現今醫藥企業(ye)來說，面臨政(zheng)(zheng)府(fu)對(dui)醫保(bao)藥品(pin)限價(jia)，OTC市場競爭越來越激(ji)烈(lie)，外資(zi)企業(ye)的(de)進(jin)入，傳統人(ren)才管理滯(zhi)后等壓力，同時社會人(ren)口老齡化，用(yong)藥量的(de)上漲(zhang)，政(zheng)(zheng)府(fu)對(dui)藥品(pin)研(yan)發(fa)
運用績效管理培訓【課程背(bei)景】對(dui)于(yu)當今企(qi)業(ye)來說，面對(dui)外部(bu)競爭和不確定性的經(jing)營環境(jing)，企(qi)業(ye)的高層或(huo)者(zhe)說老板(ban)越來越感受到經(jing)營面臨的壓力(li)，依據企(qi)業(ye)內(nei)外部(bu)現狀采取戰(zhan)略調整(zheng)、業(ye)務轉型(xing)、組織重構、流程再造(zao)等措施，但在
績(ji)效(xiao)考核中心培訓【課(ke)程(cheng)背景】對(dui)于現(xian)今的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)來(lai)說，面(mian)對(dui)外(wai)(wai)部競爭和不確定性(xing)的(de)(de)(de)經營環境，企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)高層越來(lai)越感(gan)受到經營面(mian)臨的(de)(de)(de)壓力，依據企(qi)業(ye)內外(wai)(wai)部現(xian)狀采取戰略調(diao)整、業(ye)務轉型、組織重(zhong)構、流程(cheng)再造等(deng)措施，絕(jue)大多數企(qi)業(ye)
績效(xiao)(xiao)管理(li)優化培(pei)訓(xun) 【課程背景】隨著疫(yi)情的(de)穩定(ding)，政府對經(jing)(jing)濟的(de)各種刺(ci)激政策也逐漸(jian)見效(xiao)(xiao)，內部市場有序恢復(fu)，外(wai)部環境也不(bu)斷得到改(gai)善，經(jing)(jing)濟復(fu)蘇跡象明顯，新一輪的(de)機遇與挑戰同時(shi)到來，但很多企業(ye)和管理(li)者依
員工職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)和培訓 【課程背(bei)景】進入新的(de)(de)一年(nian)(nian)，企業(ye)已(yi)經(jing)制(zhi)定完本年(nian)(nian)度的(de)(de)經(jing)營目標(biao)(biao)，工作(zuo)任(ren)務和績效指(zhi)標(biao)(biao)也已(yi)經(jing)明確，但新的(de)(de)問題接踵而來：如何(he)將企業(ye)目標(biao)(biao)與員工自(zi)己的(de)(de)目標(biao)(biao)相結(jie)合，讓(rang)員工當成自(zi)己的(de)(de)事去
培(pei)訓課程(cheng)體(ti)系(xi)構建方法【課程(cheng)背(bei)景】眾所(suo)周(zhou)知(zhi)，現(xian)在企(qi)來的競(jing)爭就是人(ren)才的競(jing)爭，誰能夠(gou)掌(zhang)握人(ren)才的主動權也(ye)就掌(zhang)握了企(qi)業發展的未來，我們在一直努力的通過(guo)各種手段幫助人(ren)才梯(ti)隊建設和(he)成長，包括員工培(pei)訓，但過(guo)去很多(duo)培(pei)訓
人(ren)才盤點(dian)與梯隊(dui)建設培訓【課(ke)程背(bei)景】人(ren)力(li)資(zi)源是(shi)企(qi)業的(de)核心資(zi)源，也(ye)是(shi)企(qi)業生存(cun)發展(zhan)，目標(biao)實(shi)現的(de)根本(ben)，但在現實(shi)企(qi)業經營(ying)管理(li)活(huo)動中，往(wang)往(wang)管理(li)者和(he)人(ren)力(li)資(zi)源部門卻無從下手(shou)，更無法讓人(ren)力(li)資(zi)源發揮(hui)對戰略達成更大(da)的(de)支撐(cheng)作(zuo)
一(yi)體化管理課程(cheng)內容 【課程(cheng)背景】對(dui)于現今的(de)企業(ye)來說，面(mian)對(dui)外部競(jing)爭(zheng)和不確定性的(de)經營環境，企業(ye)的(de)高層(ceng)越來越感(gan)受到經營面(mian)臨的(de)壓力，依據企業(ye)內外部現狀采取(qu)戰(zhan)略(lve)調整、業(ye)務轉型、組織重構、流程(cheng)再造等措(cuo)施
培訓效果落地與績效考核【課程背景(jing)】對于當今(jin)企業來說，面對外(wai)部競爭(zheng)和不確定性(xing)的(de)經營環境，企業的(de)高層(ceng)或(huo)者說老(lao)板(ban)越來越感受到經營面臨的(de)壓力，依據企業內外(wai)部現狀采取戰略調整、業務轉型、組織重構、流程再造等措施(shi)