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企業規章制(zhi)度管理培訓(xun)
管(guan)理(li)者角色(se)認(ren)知賦能(neng)(neng)課程(cheng)(cheng)背景：課程(cheng)(cheng)為(wei)管(guan)理(li)者一(yi)一(yi)解答(da)：●了解影響人改變的背后根源(yuan)；激發下屬*解決問題。進而調動下屬能(neng)(neng)量，為(wei)工作賦予動能(neng)(neng)；改變認(ren)知、聯結情感(gan)、激發行動、激發下屬內在(zai)動力，讓組織(zhi)目(mu)標與個(ge)人目(mu)標
性格測評職業(ye)(ye)發展規劃課程背景：隨(sui)著技(ji)術的(de)(de)發展，企業(ye)(ye)的(de)(de)競爭正發生著深刻(ke)的(de)(de)變革，以(yi)工業(ye)(ye)化背景設計的(de)(de)人才(cai)培養與激(ji)勵，在這種(zhong)更(geng)(geng)扁平化，員(yuan)工價值觀(guan)更(geng)(geng)多元化的(de)(de)環境里，已(yi)漸漸失效(xiao)。員(yuan)工更(geng)(geng)需要(yao)有(you)意(yi)義(yi)感，“
新績效(xiao)管理課程背景：*的(de)美孚石油實施戰略績效(xiao)管理系(xi)統實現行業第一。海爾應用它從虧(kui)147萬/年，到收(shou)入超(chao)過(guo)1000億(yi)元/年。蒙牛應用它短短三年之(zhi)內(nei)銷售額增長了48、6倍(bei)。但超(chao)過(guo)95、6%的(de)企業績效(xiao)管理失
戰略性(xing)人力(li)(li)資(zi)(zi)源管理與創新課程背景：人力(li)(li)資(zi)(zi)本是企業商(shang)業核心價值。核心不變(bian)，時代在(zai)變(bian)。從歷史(shi)發展角度(du)探討(tao)人力(li)(li)資(zi)(zi)源戰略定(ding)位(wei)，企業人力(li)(li)資(zi)(zi)本價值效(xiao)能提升之術。提升學(xue)員對人力(li)(li)資(zi)(zi)源管理的戰略定(ding)位(wei)的認(ren)識高度(du)和深度(du)，在(zai)
企(qi)業大學(xue)和(he)培訓體系搭建課(ke)程背(bei)景：隨著(zhu)企(qi)業間競(jing)爭持續加劇、人(ren)(ren)才(cai)競(jing)爭愈加激烈、企(qi)業核心價值觀(guan)無法統(tong)一……“引人(ren)(ren)才(cai)不(bu)如(ru)留(liu)人(ren)(ren)才(cai)，留(liu)人(ren)(ren)才(cai)不(bu)如(ru)育人(ren)(ren)才(cai)”，越(yue)來越(yue)多(duo)
招聘面試(shi)與甄(zhen)別技(ji)巧課程背景：一項企(qi)業(ye)(ye)調查發現(xian)，有(you)代(dai)表性(xing)的“十大(da)”招聘面試(shi)痛點如下所(suo)示(shi)：●企(qi)業(ye)(ye)頻繁發生選(xuan)錯(cuo)人的現(xian)象；●企(qi)業(ye)(ye)沒有(you)統一和明確的選(xuan)人標(biao)準(zhun)；●面試(shi)官全憑感覺選(xuan)人，不會(hui)提問
高效溝(gou)(gou)通(tong)技(ji)巧(qiao)與(yu)跨部門協作課程背景(jing)：“溝(gou)(gou)通(tong)”是(shi)我培(pei)訓授課15年(nian)來一(yi)直長盛不衰的(de)課程主題！之(zhi)所以歷久(jiu)彌(mi)新(xin)，是(shi)因(yin)為：信息(xi)爆炸的(de)時代，人們對于溝(gou)(gou)通(tong)質量的(de)要求越(yue)來越(yue)高；而隨著科學技(ji)術(shu)日新(xin)
人(ren)力資(zi)(zi)源管理(li)課學習課程背景(jing)：21世紀什么最(zui)貴(gui)？什么是不(bu)可替代和爭相搶奪的(de)資(zi)(zi)源？整個人(ren)力資(zi)(zi)源市場趨勢已(yi)經(jing)越來(lai)越清晰,好的(de)人(ren)才(cai)越來(lai)越供不(bu)應(ying)求，當今時(shi)代是人(ren)才(cai)競爭的(de)時(shi)代，而很多企業的(de)管理(li)者，面對人(ren)力資(zi)(zi)源管理(li)