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電(dian)子產品(pin)可(ke)靠性測(ce)(ce)試課(ke)(ke)程(cheng)(cheng) 課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)介紹：白盒(he)測(ce)(ce)試的(de)核心(xin)是波形(xing)診斷、器件參數分析、器件失效機理激發(fa)等內容，通過對(dui)(dui)(dui)具體深入(ru)細節的(de)測(ce)(ce)試測(ce)(ce)量(liang)，與預(yu)期標準參數、波形(xing)對(dui)(dui)(dui)比，發(fa)現其中的(de)隱患。本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)著重從被測(ce)(ce)對(dui)(dui)(dui)象(xiang)
制(zhi)程(cheng)(cheng)過程(cheng)(cheng)檢(jian)驗測試課(ke)程(cheng)(cheng) 課(ke)程(cheng)(cheng)介紹：本課(ke)程(cheng)(cheng)以(yi)產(chan)(chan)品(pin)研制(zhi)定型轉產(chan)(chan)時刻為切入(ru)點，到批產(chan)(chan)合格出廠，以(yi)批量產(chan)(chan)品(pin)的實現(xian)進程(cheng)(cheng)（含持(chi)續的問(wen)題反饋和改進提升）為主(zhu)線，將各個(ge)環節所需(xu)要(yao)的檢(jian)測檢(jian)驗技術、工(gong)具、操作注意
電(dian)磁兼容(rong)(rong)設計(ji)技術培訓 課程(cheng)內容(rong)(rong)本課程(cheng)本著“從實(shi)踐(jian)中(zhong)來(lai)，到實(shi)踐(jian)中(zhong)去，用實(shi)踐(jian)所檢驗(yan)”的(de)思想，面(mian)向設計(ji)實(shi)際，針對(dui)具體(ti)問題，提煉(lian)出經過驗(yan)證(zheng)的(de)軍工和民用產品(pin)的(de)EMC設計(ji)技術規范
器件(jian)選(xuan)型認證課(ke)程課(ke)程大綱第一(yi)章：器件(jian)選(xuan)型與替換的基(ji)本(ben)問(wen)題(ti)(ti)1.1、器件(jian)替換常見問(wen)題(ti)(ti)現象1.1.1、原(yuan)來正常工作(zuo)的產品在器件(jian)替換后不能工作(zuo)或性能降低(di)1.1.2、器件(jian)替換后，批次不良率數據變差(cha)1.1.3、初
電路容(rong)差設計(ji)課程(cheng) 課程(cheng)大綱1、容(rong)差分(fen)析(xi)(xi)基礎1.1、最壞(huai)情況電路分(fen)析(xi)(xi)的(de)對象與范(fan)圍1.2、最壞(huai)情況電路分(fen)析(xi)(xi)的(de)時機1.3、最壞(huai)電路性能分(fen)析(xi)(xi)程(cheng)序1.4、靈敏(min)度分(fen)析(xi)(xi)方(fang)法1.5、靈敏(min)度對性能的(de)影響(xiang)1.6
系統硬(ying)件可靠性設(she)計課程課程背景：嵌入式系統可靠性設(she)計，比(bi)拼的(de)(de)不是(shi)誰的(de)(de)設(she)計更高明，而(er)是(shi)誰的(de)(de)設(she)計更少犯錯誤，而(er)且因(yin)為軟(ruan)、硬(ying)件的(de)(de)專(zhuan)業背景差異，兩個專(zhuan)業設(she)計師之間(jian)的(de)(de)不了解，也會導(dao)致(zhi)接(jie)口部分(fen)容易出現一些可靠性問
電子(zi)元(yuan)器件(jian)培訓適用對象：電路工(gong)程(cheng)師(shi)、測(ce)試工(gong)程(cheng)師(shi)、系統(tong)工(gong)程(cheng)師(shi)、技術經理課程(cheng)大綱(gang)：第一部分：可(ke)靠(kao)性(xing)設(she)計1、可(ke)靠(kao)性(xing)設(she)計基礎1.1、可(ke)靠(kao)性(xing)定義1.2、環境應力分析(xi)1.3、人機(ji)交(jiao)互(hu)分析(xi)1.4、關聯設(she)備互(hu)動分析(xi)1
電(dian)子電(dian)路課程課程背景實(shi)現產(chan)品可靠(kao)性設計的(de)(de)過程中(zhong)有(you)兩大難題(ti)，一是(shi)在沒(mei)有(you)足夠經驗的(de)(de)前提(ti)下，如(ru)何(he)把產(chan)品設計好；二是(shi)如(ru)何(he)在實(shi)驗室樣機(ji)階段就(jiu)能把潛在的(de)(de)隱(yin)患激(ji)發出(chu)來，不要讓用戶(hu)成(cheng)為我們的(de)(de)測試工程師。因為系統的(de)(de)故障(zhang)
通(tong)用(yong)質量培訓課程內容：本課程基于講師多年軍工(gong)(gong)(gong)機電產品可(ke)靠(kao)性系列工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的的從(cong)業經歷(li)，將軍工(gong)(gong)(gong)及國外的大型企業或(huo)科研機構的通(tong)用(yong)質量特性設計（也(ye)稱(cheng)“七性”設計）的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方(fang)法和技術加(jia)以提(ti)煉，
學習(xi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)工(gong)程(cheng)設計(ji)課(ke)(ke)程(cheng)特點：系(xi)(xi)統(tong)(tong)設計(ji)師是(shi)產品設計(ji)成敗的(de)關鍵(jian)角色，系(xi)(xi)統(tong)(tong)人員的(de)技能(neng)、工(gong)作方法、工(gong)作內(nei)容(rong)、工(gong)作流(liu)程(cheng)等，是(shi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)人員的(de)核心要素。本課(ke)(ke)程(cheng)的(de)設計(ji)就是(shi)針對(dui)系(xi)(xi)統(tong)(tong)技術人員的(de)專(zhuan)項(xiang)要求專(zhuan)項(xiang)需求而開發，厘(li)清系(xi)(xi)統(tong)(tong)人
電(dian)子(zi)設(she)(she)備的(de)培訓課(ke)程內(nei)容：本課(ke)程基(ji)(ji)于講師多(duo)年軍工電(dian)子(zi)可(ke)靠(kao)性(xing)(xing)、民用電(dian)子(zi)產品可(ke)靠(kao)性(xing)(xing)方面的(de)從業經(jing)歷，將(jiang)軍工及國(guo)外的(de)大型(xing)企業或科研機構的(de)可(ke)靠(kao)性(xing)(xing)工作(zuo)方法加以提煉(lian)，結合可(ke)靠(kao)性(xing)(xing)基(ji)(ji)礎理(li)論，總結出的(de)適(shi)用于電(dian)子(zi)設(she)(she)備研發制造(zao)
DFMEA實施培(pei)訓【課程(cheng)(cheng)收益】了解(jie)第五(wu)版(ban)DFMEA的(de)(de)標準要求掌握DFMEA的(de)(de)基本流程(cheng)(cheng)、過程(cheng)(cheng)控(kong)制點(dian)和(he)(he)常見(jian)流程(cheng)(cheng)錯誤掌握DFMEA實施中的(de)(de)系統(tong)接口分析(xi)和(he)(he)工(gong)作活動分解(jie)的(de)(de)分析(xi)技(ji)術、工(gong)具和(he)(he)方法【課程(cheng)(cheng)對象】產(chan)品開(kai)發
可(ke)(ke)(ke)靠(kao)性(xing)工(gong)(gong)作(zuo)培(pei)訓課程內容(rong)：本課程基(ji)于講師多年軍工(gong)(gong)電(dian)子(zi)可(ke)(ke)(ke)靠(kao)性(xing)、民用電(dian)子(zi)產品可(ke)(ke)(ke)靠(kao)性(xing)方(fang)面(mian)的(de)從(cong)業(ye)經歷，將軍工(gong)(gong)及國外(wai)的(de)大型企業(ye)或科研機(ji)構的(de)可(ke)(ke)(ke)靠(kao)性(xing)工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)法加以提(ti)煉(lian)，結合可(ke)(ke)(ke)靠(kao)性(xing)基(ji)礎理論，總結出的(de)適(shi)用于電(dian)子(zi)設備研發(fa)制造
電磁兼(jian)容的培訓課(ke)程內(nei)容整機系統(tong)設備的各組成部分(fen)之間，如何(he)布局布線、接口處理(li)如何(he)實施、屏蔽措施如何(he)選(xuan)(xuan)擇、接地(di)點如何(he)選(xuan)(xuan)擇，是整機系統(tong)各組成設備的設計(ji)師們容易忽視的問題，這部分(fen)就需要總體設計(ji)人(ren)員來進行保障(zhang)，
制(zhi)程(cheng)檢測(ce)(ce)培訓課程(cheng)介紹(shao)：本課程(cheng)以(yi)產品(pin)研制(zhi)定型轉產時刻為切入點，到批(pi)產合格出廠，以(yi)批(pi)量(liang)產品(pin)的(de)實現(xian)進程(cheng)（含持續的(de)問題反饋和改進提(ti)升(sheng)）為主(zhu)線(xian)，將各個環節所需(xu)要的(de)檢測(ce)(ce)檢驗技術、工具、操(cao)作(zuo)注意事(shi)項技術點等進行系(xi)統
產(chan)品(pin)可(ke)靠性培訓課程介紹(shao)：實(shi)現產(chan)品(pin)可(ke)靠性設計的(de)過程中有兩大難題(ti)，其中之(zhi)一就是如(ru)何在實(shi)驗(yan)室(shi)樣機階段就能把潛在的(de)隱患(huan)激(ji)發(fa)出來，不(bu)要(yao)讓用戶(hu)成為我們的(de)測試工程師。為了(le)解決此問題(ti)，特(te)組織多位資深測試專家開(kai)發(fa)了(le)本課
電(dian)子(zi)產品硬件測試培訓一、時(shi)間地(di)點：2022年5月(yue)13-14日 培訓2天 上海(hai)（具體地(di)點見(jian)報(bao)到通知）二、課程(cheng)(cheng)對(dui)象：可(ke)靠性工程(cheng)(cheng)師、測試工程(cheng)(cheng)師、系統工程(cheng)(cheng)師、項目經理(li)、技術部經理(li)、研發高管
電磁兼容設計與整(zheng)改對策