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深圳人力資(zi)源(yuan)管理(li)技能課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】 在現代企(qi)(qi)業(ye)之(zhi)間的競爭，歸根到底(di)是人才的競爭，如(ru)何(he)把人作為(wei)一種核(he)心資(zi)源(yuan)加(jia)以(yi)合理(li)的開發與管理(li)，如(ru)何(he)有效地調動企(qi)(qi)業(ye)員(yuan)工的積極(ji)性(xing)與主(zhu)動性(xing)，已成為(wei)企(qi)(qi)業(ye)
基于DISC的溝(gou)通課程【課程背景】DISC是一種(zhong)“人類行(xing)為語(yu)言”，其基礎為*心理(li)學家(jia)威廉．莫爾頓．馬斯頓博士（Dr.WilliamMoultonMarston）在(zai)上世紀(ji)二(er)十年代(dai)
簡(jian)歷識別(bie)技巧(qiao)課程【課程背景】篩選簡(jian)歷是企(qi)業對應聘者的第一(yi)次過濾。如(ru)何(he)從簡(jian)歷中(zhong)獲得有效信(xin)息，一(yi)方面(mian)要辨(bian)別(bie)簡(jian)歷中(zhong)的虛(xu)假信(xin)息，另一(yi)方面(mian)要對重點(dian)內(nei)容(rong)在接(jie)下來的面(mian)試中(zhong)進行(xing)確認，并使面(mian)試更(geng)有針對性，主要依(yi)賴于(yu)對應
企業人才致勝課程 【課程背景】在(zai)當今競爭日益激烈的商業環境(jing)中，企業競爭的核(he)(he)心(xin)就(jiu)是人才的競爭！“企業戰略(lve)——核(he)(he)心(xin)能(neng)力——核(he)(he)心(xin)人才&r
人(ren)才測(ce)評工具應用課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景(jing)】沒有(you)(you)無用的人(ren)，只有(you)(you)放(fang)錯位(wei)置(zhi)的人(ren)。只有(you)(you)了解企業(ye)(ye)員(yuan)工能夠做什么(me)(me)，以及傾向于做什么(me)(me)，明確某個職位(wei)需要(yao)哪些知識技能基礎(chu)，要(yao)求從業(ye)(ye)者有(you)(you)什么(me)(me)樣的工作素質，才能有(you)(you)效判定人(ren)
激(ji)發員工工作潛能課程【課程背景(jing)】企業(ye)要(yao)提(ti)高經(jing)濟效(xiao)益，就必須不斷挖(wa)(wa)掘(jue)內部潛力，最根本的(de)是(shi)挖(wa)(wa)掘(jue)人的(de)潛力。充分(fen)利用物質資源(yuan)(yuan)要(yao)靠人；開(kai)展技術革新和技術革命、進行技術改(gai)造要(yao)靠人；增產節(jie)約、開(kai)源(yuan)(yuan)節(jie)流要(yao)靠人；開(kai)發新
新生(sheng)代校(xiao)園(yuan)(yuan)招聘課(ke)程【課(ke)程背景】雇主品牌日益成為(wei)(wei)雇主吸引和留(liu)住人才(cai)的重要(yao)策略，越(yue)來越(yue)多的企業(ye)逐漸關注自身雇主品牌的構建工(gong)程。面臨互聯網+人工(gong)智能(neng)時代的到來，企業(ye)管(guan)理(li)者(zhe)越(yue)來越(yue)趨向年輕化，因此大學校(xiao)園(yuan)(yuan)作為(wei)(wei)一(yi)
企業(ye)(ye)與員工(gong)共發展培訓(xun)【課程背(bei)景】《哈佛商業(ye)(ye)評論》調研指出：企業(ye)(ye)員工(gong)有兩個(ge)流失高(gao)峰，一(yi)個(ge)是入職六個(ge)月(yue)內(nei)，一(yi)個(ge)是工(gong)作兩年；但是現(xian)實中職業(ye)(ye)生涯規劃是一(yi)個(ge)很容易被忽視的問題(ti)，對(dui)于(yu)企業(ye)(ye)發展面(mian)臨多變的環境，許多人