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創(chuang)新(xin)(xin)(xin)管理(li)(li)原(yuan)則培訓(xun) 【課程(cheng)背景】 本課程(cheng)以心理(li)(li)學為基礎，幫助大家(jia)認(ren)清知識(shi)腦和創(chuang)造腦之間的差異。認(ren)識(shi)什么(me)是創(chuang)新(xin)(xin)(xin)，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的作(zuo)用。了解(jie)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的原(yuan)則和創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的方(fang)法，結合組織的實際情(qing)況進
管(guan)理(li)思(si)維與管(guan)理(li)能力培(pei)訓(xun) 【課程(cheng)背景】 中層是公司的(de)中堅力量(liang)，不(bu)僅僅起著(zhu)上傳下達的(de)作用，還對(dui)經營結果(guo)起著(zhu)不(bu)可(ke)磨滅的(de)作用。本(ben)課程(cheng)主要(yao)從(cong)“目標管(guan)理(li)、制度管(guan)理(li)、團隊(dui)
積極影響力(li)課(ke)程 【課(ke)程背景(jing)】 領導(dao)者(zhe)權力(li)的來源(yuan)分為職(zhi)權性(xing)(xing)和非職(zhi)權性(xing)(xing)，職(zhi)權性(xing)(xing)是組(zu)織授(shou)予管(guan)理者(zhe)的，能讓管(guan)理者(zhe)在日常管(guan)理中發揮作用(yong)，但非職(zhi)權的權利大(da)多(duo)來自于個人(ren)影響力(li)，如何提
管理(li)人員(yuan)(yuan)管理(li)課(ke)程 【課(ke)程背景】 人力資(zi)源管理(li)不單單只是人力資(zi)源部門的(de)(de)(de)事(shi)情，也是管理(li)者必須(xu)每天要面對的(de)(de)(de)管理(li)事(shi)宜。管理(li)人員(yuan)(yuan)和HR在不同環(huan)節做的(de)(de)(de)人力資(zi)源管理(li)有所(suo)側(ce)重，需要考慮(lv)
團(tuan)隊協作五大(da)障礙培訓 【課程背景】 團(tuan)隊績效的(de)產生源(yuan)自于團(tuan)隊的(de)目(mu)標分解得當(dang)，構建合理(li)，并且(qie)大(da)家有堅實的(de)信任基礎，并且(qie)大(da)家愿(yuan)意為(wei)組織的(de)發展進言(yan)獻策，重視(shi)結果，看(kan)重榮(rong)譽，齊
解(jie)(jie)決問題(ti)步驟(zou)培訓 【課程(cheng)背景】 每個(ge)人都會遇到一(yi)些工作和生活的問題(ti)，但(dan)是出現的問題(ti)多了就不知道如何去下(xia)手解(jie)(jie)決。本課程(cheng)首(shou)先將(jiang)大家進行(xing)角色(se)轉變，正(zheng)確的看待問題(ti)，將(jiang)自己從問題(ti)
跨(kua)部門溝(gou)通協調培訓 【課程背景】 跨(kua)部門溝(gou)通是為了保(bao)障組(zu)織運作更加高效的(de)(de)必要手段，但通常我們會遇到各種人為的(de)(de)和非人為的(de)(de)障礙，很多(duo)團隊(dui)成員(yuan)不知道應該如何去破除這(zhe)些(xie)障礙，進
新晉(jin)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)管(guan)理培(pei)訓 【課(ke)程背景】 團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)管(guan)理是每個管(guan)理者(zhe)工作的(de)重(zhong)要內容，認識團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)發展(zhan)階(jie)段，了解團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)特點，熟悉成員的(de)優劣勢，明確團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)目標，梳理團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)管(guan)理任務，進行過程管(guan)
新晉角色轉換培訓 【課程背景】 每個新晉管理者首先就應該認識到自己(ji)和原來(lai)的(de)崗位(wei)、職責有明顯的(de)差異(yi)，需要明確這些差異(yi)之后，再根(gen)據自己(ji)的(de)典型工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)來(lai)開展工(gong)作(zuo)，而非(fei)事必躬親(qin)
組織績效(xiao)KPI培(pei)訓 【課(ke)程背景】 企業管理(li)在于戰(zhan)略(lve)方向的(de)制定(ding)，戰(zhan)略(lve)的(de)解碼，及長短期的(de)目(mu)標(biao)的(de)設定(ding)，目(mu)標(biao)設定(ding)之(zhi)后就(jiu)需要制定(ding)組織的(de)計劃，進而進行績效(xiao)考核(he)，和組織績效(xiao)評價。組織
以解決問題(ti)為(wei)導向培訓 【課程背(bei)景】 復盤是我們(men)日常對重大(da)項目進行的(de)回顧策略，但(dan)很多時(shi)候總結只是將當時(shi)的(de)實施過程進行了回顧，并(bing)沒將其精華的(de)部分進行總結，也未(wei)對存在問題(ti)的(de)部
培訓提(ti)升組(zu)織績效(xiao) 【課程(cheng)(cheng)簡介】 企業的生存(cun)在(zai)于(yu)企業管理的效(xiao)率和效(xiao)益，管理者在(zai)做(zuo)績效(xiao)管理的過(guo)程(cheng)(cheng)中要區(qu)分哪些是好的指(zhi)標和看(kan)起來很(hen)好的指(zhi)標，并且要明(ming)白前置(zhi)性(xing)指(zhi)標對結果(guo)性(xing)指(zhi)標的
合作共(gong)贏(ying)培訓 【課(ke)程背景】 向上(shang)管理是一(yi)門旨在(zai)幫助(zhu)個人(ren)與(yu)上(shang)級有(you)效溝通和(he)合作的課(ke)程。它提供(gong)了一(yi)系列工具和(he)技巧，幫助(zhu)個人(ren)建立良(liang)好(hao)的工作關系，實(shi)現共(gong)同目標(biao)，并(bing)獲取上(shang)級的支(zhi)持和(he)
自我壓力(li)(li)管理課(ke)(ke)程 【課(ke)(ke)程背景】 當今(jin)社會(hui)(hui)節(jie)奏快，競爭壓力(li)(li)大，情(qing)緒(xu)(xu)時刻左(zuo)右著我們(men)(men)的(de)思想，壓力(li)(li)無處不在。我們(men)(men)每個(ge)人都會(hui)(hui)有情(qing)緒(xu)(xu)和壓力(li)(li)，并且(qie)情(qing)緒(xu)(xu)和壓力(li)(li)會(hui)(hui)伴(ban)隨我們(men)(men)的(de)一生(sheng)，如(ru)何處理
自(zi)我職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)培訓 【課程背(bei)景】 職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)是每一(yi)個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)場從(cong)業(ye)(ye)人(ren)員都需要去做的一(yi)件事，做好了職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)，能讓自(zi)己在職(zhi)(zhi)(zhi)場中(zhong)做到目標明確，思路清晰，措施得力。否則(ze)，就(jiu)會渾渾
新員工職(zhi)業化素質(zhi)培訓 【課(ke)(ke)程背景】 本課(ke)(ke)程主要針對(dui)新員工入職(zhi)的(de)時候(hou)幫助他們(men)快速的(de)認清自(zi)己的(de)角色，找準定位，從(cong)職(zhi)業轉(zhuan)變的(de)過(guo)程之中常遇到的(de)問題(ti)進行(xing)剖析，幫助新員工快速的(de)從(cong)校
組織經驗(yan)萃(cui)(cui)取(qu)(qu)培訓 【課程背景(jing)】本課程主要學習(xi)案例(li)(li)(li)萃(cui)(cui)取(qu)(qu)的(de)定義，以及案例(li)(li)(li)主題選取(qu)(qu)，萃(cui)(cui)取(qu)(qu)的(de)過(guo)程，訪談技(ji)術及案例(li)(li)(li)形成(cheng)的(de)過(guo)程，通過(guo)學習(xi)和練習(xi)掌握案例(li)(li)(li)萃(cui)(cui)取(qu)(qu)技(ji)術，同時萃(cui)(cui)取(qu)(qu)出優秀(xiu)案例(li)(li)(li)和典型案例(li)(li)(li)，幫助學員在后(hou)
企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)知識(shi)培訓(xun) 【課程背(bei)景】 了解什(shen)么是知識(shi)管(guan)(guan)理(li)，掌(zhang)握(wo)標桿(gan)企(qi)業(ye)的知識(shi)管(guan)(guan)理(li)是如何運作的，借鑒標桿(gan)企(qi)業(ye)的做法，結合自己企(qi)業(ye)的情況進(jin)行(xing)知識(shi)管(guan)(guan)理(li)，從而(er)實(shi)現(xian)內外結合。