什么是家(jia)庭教育？
家(jia)庭(ting)教育(yu)要做(zuo)什么？誰(shui)來做(zuo)？怎么做(zuo)？很多家(jia)長對這個(ge)問(wen)題(ti)都沒有明確的概念。
在這里引用俞敏洪老師的一段話：
我(wo)認為(wei)只(zhi)有把家(jia)長教(jiao)(jiao)育好(hao)了，才能教(jiao)(jiao)育好(hao)孩(hai)子。但(dan)是(shi)現在不管是(shi)社(she)會還(huan)是(shi)家(jia)庭，缺乏對于如何讓(rang)孩(hai)子變成真正的(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育，包括(kuo)道德規范、行為(wei)規范。我(wo)國在市場化道路(lu)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中，裙帶關(guan)系(xi)、資本關(guan)系(xi)以及政府(fu)的(de)(de)(de)(de)權力關(guan)系(xi)產(chan)生(sheng)了一(yi)(yi)些負面作用，使中國商(shang)業發展(zhan)缺少誠信體(ti)系(xi)。誠信體(ti)系(xi)的(de)(de)(de)(de)缺失，一(yi)(yi)定(ding)程(cheng)(cheng)度上導(dao)致家(jia)庭教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)迷(mi)茫，因(yin)為(wei)家(jia)長不知(zhi)道怎么去教(jiao)(jiao)育孩(hai)子。教(jiao)(jiao)孩(hai)子誠實、老(lao)實，怕(pa)孩(hai)子長大了受欺負;教(jiao)(jiao)孩(hai)子斤斤計(ji)較，又怕(pa)孩(hai)子心理不健康。家(jia)長現在很糾(jiu)結。
俞敏洪老師指出了現在國(guo)內家庭教育(yu)現狀中的個問(wen)題：
社(she)會誠信體系的缺失，導致本來就浮躁、急(ji)功近利的社(she)會環境(jing)，不重視素質教育。家長(chang)也很迷茫，除了(le)給孩子報興趣班(ban)，培訓班(ban)，加(jia)強班(ban)，提升班(ban)，其他的一點辦法(fa)都沒(mei)有。
目前的教育體系中(zhong)，還沒有能夠給家長(chang)很好指導的知識，家長(chang)不(bu)明白怎么教，也不(bu)知道(dao)怎么學？
社會(hui)競爭壓力越來越大，家(jia)(jia)長(chang)的焦慮開始蔓延到學前教育上(shang)，導(dao)致家(jia)(jia)長(chang)在孩子的教育問題上(shang)瞻前顧后，也只(zhi)能硬(ying)著頭(tou)皮跟著大家(jia)(jia)一起“給(gei)(gei)孩子最(zui)好的教育”。但其實這是商家(jia)(jia)鼓吹(chui)出來，灌輸給(gei)(gei)家(jia)(jia)長(chang)的理念(nian)，為了賣出更多的親(qin)子益智產品。
學(xue)前(qian)教育(yu)應該是包含兩(liang)部(bu)分內容的，首先(xian)是家庭教育(yu)，其(qi)(qi)次是孩子在幼兒(er)園或者其(qi)(qi)他早教機構接受的學(xue)前(qian)教育(yu)。
坦白的(de)(de)講，中國的(de)(de)學前(qian)教育是比較落后(hou)的(de)(de)，大部分幼(you)兒園老師的(de)(de)整體素(su)質也并不(bu)高，早教機構更是良莠不(bu)齊，作為一(yi)個(ge)(ge)教育工作者，我們深(shen)感內(nei)疚和心痛。教育是一(yi)個(ge)(ge)民族(zu)發展的(de)(de)根本(ben)，中華民族(zu)的(de)(de)偉大復(fu)(fu)興離不(bu)開教育的(de)(de)復(fu)(fu)興，優(you)化(hua)中國的(de)(de)早期教育環境成為了目前(qian)刻(ke)不(bu)容(rong)緩的(de)(de)一(yi)件大事要事
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