你(ni)的(de)影響力從(cong)何而來？
一個人(ren)的(de)影響力決定(ding)了他能對(dui)周邊的(de)人(ren)或(huo)事的(de)改變能起到多大(da)的(de)作(zuo)用。影響力的(de)作(zuo)用范圍是(shi)很廣泛的(de)。
在單位，老板(ban)的影響力實(shi)際上就是(shi)(shi)他(ta)的領(ling)導力，決定了(le)是(shi)(shi)否(fou)會有一批能人(ren)干將隨(sui)他(ta)一起奮斗，每個(ge)成員是(shi)(shi)否(fou)能夠發(fa)揮出(chu)自己(ji)最(zui)大的潛力使得團隊與自己(ji)共同(tong)進步。
在家庭，家長的影響力會直(zhi)接(jie)對孩子的成長發生作用。
在朋友(you)圈，你(ni)的影(ying)響力直接關(guan)系到你(ni)在這(zhe)個圈子里是否有(you)更多(duo)的朋友(you)，大伙兒是不是愿意跟你(ni)一起玩(wan)。
在任何一個(ge)范圍，你的影響力直接決(jue)定了(le)這個(ge)小(xiao)環境的士(shi)氣，態度及情緒。
由于每個(ge)人(ren)的(de)價值觀不同，自身(shen)修(xiu)養不同，性格(ge)不同，所以他在(zai)現實生活或者工作中所展現出(chu)來的(de)行為特質(zhi)也不盡相同。這種行為到(dao)(dao)底能(neng)(neng)感(gan)染(ran)(ran)到(dao)(dao)多(duo)(duo)大(da)范圍(wei)，并且在(zai)所感(gan)染(ran)(ran)的(de)范圍(wei)內起到(dao)(dao)多(duo)(duo)大(da)作用(yong)(yong)，這就(jiu)直(zhi)接說明他的(de)影響(xiang)力有多(duo)(duo)大(da)。每個(ge)領導(dao)都(dou)(dou)希望自己在(zai)單(dan)位的(de)影響(xiang)力足夠大(da)，能(neng)(neng)“一呼百(bai)應”。每個(ge)家(jia)長(chang)也都(dou)(dou)希望用(yong)(yong)自己認(ren)為“正確的(de)”思想和(he)做(zuo)法能(neng)(neng)讓(rang)家(jia)里的(de)每個(ge)人(ren)受(shou)益。但是如果你(ni)(ni)缺乏很(hen)好地“學習(xi)和(he)修(xiu)煉(lian)”過程，你(ni)(ni)的(de)這種影響(xiang)力就(jiu)會(hui)大(da)打折扣。在(zai)單(dan)位，你(ni)(ni)只是個(ge)領導(dao)，但絕不是一個(ge)好領導(dao)。在(zai)家(jia)里，你(ni)(ni)也就(jiu)是一個(ge)家(jia)長(chang)，也談不上是一個(ge)“合格(ge)”的(de)家(jia)長(chang)。
那么影響(xiang)力(li)包(bao)涵哪幾個(ge)層面(mian)的含義呢？在這個(ge)問題上各(ge)家(jia)(jia)都(dou)有各(ge)家(jia)(jia)的定義和論(lun)述。惠(hui)川老(lao)師認(ren)為，個(ge)人影響(xiang)力(li)主要體(ti)現在以(yi)下3個(ge)方面(mian)：
1.個人的人格魅力
個人(ren)的(de)人(ren)格魅力決定于你(ni)的(de)價值觀(guan)，決定于你(ni)對自身修(xiu)養(yang)的(de)重視程度(du)和(he)修(xiu)煉境界。比如(ru)，大家都(dou)愿(yuan)意(yi)和(he)一(yi)個隨和(he)并(bing)且有(you)著(zhu)很好修(xiu)養(yang)的(de)人(ren)交朋友，能從他身上(shang)折射出很多做(zuo)人(ren)的(de)優秀品質(zhi)。
2.溝通技巧
每個(ge)人的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)方(fang)式千差(cha)萬別(bie)(bie)，當兩個(ge)人“在同一(yi)頻(pin)道”上(shang)時，溝(gou)通(tong)就(jiu)(jiu)會順暢(chang)，就(jiu)(jiu)能引起(qi)別(bie)(bie)人的(de)(de)(de)(de)重視(shi)和共鳴，就(jiu)(jiu)能起(qi)到作(zuo)用。否則就(jiu)(jiu)只能是“發號施令”， “說教”，或者(zhe)是“嘮叨”，別(bie)(bie)人也就(jiu)(jiu)是“左(zuo)耳朵聽(ting)，右耳朵出”了(le)，就(jiu)(jiu)變成了(le)毫無意義的(de)(de)(de)(de)浪(lang)費吐沫。具有良好溝(gou)通(tong)技巧(qiao)的(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)周邊總是會圍著一(yi)圈要好的(de)(de)(de)(de)朋友(you)。反(fan)之(zhi)(zhi)大家伙兒(er)就(jiu)(jiu)會對你“敬而遠(yuan)之(zhi)(zhi)”。
3.個人能力
在要溝(gou)通的(de)領域(yu)或范圍(wei)，你(ni)(ni)是否(fou)具(ju)備足(zu)夠的(de)能(neng)力和(he)實力，是對你(ni)(ni)溝(gou)通效果的(de)一個(ge)(ge)加權作用。你(ni)(ni)具(ju)備的(de)實力會讓大(da)家對你(ni)(ni)贊賞并(bing)激起向你(ni)(ni)學習的(de)興(xing)致。如(ru)果你(ni)(ni)還(huan)是一個(ge)(ge)“只說不練(lian)”的(de)假把式，那么隨著時間的(de)推移等大(da)家伙(huo)明白后，就會一個(ge)(ge)個(ge)(ge)離(li)你(ni)(ni)而去(qu)。
上面所述的影響力的三(san)個層面，缺一(yi)不可，互相支撐，互相加(jia)權(quan)。
可(ke)面對(dui)我們這(zhe)(zhe)個大千世(shi)界，那么(me)多的(de)人(ren)，那么(me)多的(de)事情，又如何做到(dao)上面這(zhe)(zhe)三(san)項呢？惠川老師(shi)可(ke)以(yi)負責(ze)任地告訴大家，這(zhe)(zhe)世(shi)上不可(ke)能有任何一個人(ren)把上面這(zhe)(zhe)三(san)項做到(dao)極致。因為這(zhe)(zhe)世(shi)上不存在“完(wan)美之人(ren)”。但我們可(ke)以(yi)通過自(zi)(zi)己(ji)不懈的(de)努力和學習(xi)來逐漸提(ti)升自(zi)(zi)己(ji)，盡可(ke)能地“靠近”這(zhe)(zhe)一目標，這(zhe)(zhe)就(jiu)已(yi)經(jing)非常了(le)不起了(le)。下(xia)面就(jiu)這(zhe)(zhe)三(san)個方(fang)面，惠川老師(shi)說(shuo)一說(shuo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)理解和學習(xi)方(fang)法。
第一關于(yu)人(ren)格(ge)魅力，這是一個(ge)比較復雜的(de)(de)話題（老師(shi)把自己給擱里(li)了）。簡單地(di)說，如果一個(ge)人(ren)具有(you)人(ren)格(ge)魅力，那么(me)你的(de)(de)一言一行都會讓(rang)別人(ren)由衷地(di)敬佩。而(er)且背(bei)地(di)里(li)提起你也會暗暗豎大拇指(zhi)。
一(yi)個具有人(ren)(ren)(ren)格魅力的人(ren)(ren)(ren)，肯定(ding)是(shi)很注重自己(ji)的品(pin)德和內(nei)心的修(xiu)養，懷有一(yi)顆善心，寬厚待人(ren)(ren)(ren)，心態陽光，總是(shi)能(neng)看(kan)到(dao)別人(ren)(ren)(ren)的長處(chu)。總是(shi)會用恰到(dao)好處(chu)又不顯媚的語言與(yu)人(ren)(ren)(ren)交流，心平氣和，會讓周圍所有的人(ren)(ren)(ren)感到(dao)溫(wen)暖。助(zhu)人(ren)(ren)(ren)為樂是(shi)其一(yi)貫(guan)的宗旨，會體(ti)現在日常生(sheng)活(huo)的方方面面而(er)且從不奢求(qiu)回(hui)報。
有(you)人(ren)(ren)這(zhe)時(shi)(shi)候(hou)會(hui)說了，老(lao)師我一(yi)天到晚忙著掙飯吃，有(you)時(shi)(shi)甚(shen)至連最(zui)基本的(de)生活(huo)保(bao)障都(dou)沒(mei)有(you)，哪來的(de)精力去顧及這(zhe)許多？-------沒(mei)錯，人(ren)(ren)們(men)總是(shi)(shi)要先滿足自己的(de)最(zui)大(da)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)---也就是(shi)(shi)生存(cun)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)，甚(shen)至為了滿足這(zhe)一(yi)基本需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)還不得不“委(wei)曲求(qiu)(qiu)全(quan)”，讓自己承(cheng)受較大(da)的(de)心理壓(ya)(ya)力。這(zhe)盡管是(shi)(shi)一(yi)種極(ji)端的(de)情況，但處于這(zhe)之間的(de)人(ren)(ren)還是(shi)(shi)大(da)有(you)人(ren)(ren)在(zai)的(de)，尤其是(shi)(shi)現在(zai)的(de)社會(hui)，各(ge)方面都(dou)帶給(gei)人(ren)(ren)們(men)壓(ya)(ya)力，使得很多人(ren)(ren)生活(huo)于“亞健(jian)康”狀態(tai)（這(zhe)里的(de)亞健(jian)康指的(de)是(shi)(shi)心理健(jian)康狀態(tai)）。
但我們可以(yi)謹記“勿(wu)以(yi)小善(shan)而不為，勿(wu)以(yi)小惡而為之”這(zhe)一基(ji)本(ben)道德(de)觀并遵從即可。
“助人為(wei)樂(le)”也是(shi)盡力而為(wei)，談不上那種“毫不利己，專門利人”的(de)高度。
自己(ji)的(de)(de)(de)心態(tai)在這方(fang)(fang)(fang)面起著(zhu)很重(zhong)要的(de)(de)(de)作用，任(ren)何事(shi)情(qing)(qing)（包括對自己(ji)不利的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)），只(zhi)要你(ni)能(neng)換一(yi)種心態(tai)來看(kan)待它(ta)，壞(huai)事(shi)也能(neng)變好事(shi)，消極的(de)(de)(de)會變成(cheng)積極的(de)(de)(de)，放大他人的(de)(de)(de)優點，自動忽略他人的(de)(de)(de)不足，并逐漸養成(cheng)一(yi)種“習(xi)慣”。老師相信大家，本心都(dou)是(shi)好的(de)(de)(de)，只(zhi)要注重(zhong)平(ping)時的(de)(de)(de)”學習(xi)和修煉”，并實(shi)踐與日常的(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)方(fang)(fang)(fang)面面，就一(yi)定能(neng)散發出你(ni)的(de)(de)(de)個人魅力，表現出你(ni)的(de)(de)(de)優秀品(pin)質來的(de)(de)(de)。
第二(er)個來(lai)談談溝(gou)(gou)通問題(ti)。與人(ren)溝(gou)(gou)通是每(mei)天(tian)都離不(bu)(bu)開的(de)(de)(de)事(shi)情，天(tian)天(tian)要說話(hua)，但(dan)是如果(guo)太“隨意”，有時(shi)(shi)自己(ji)不(bu)(bu)經意間的(de)(de)(de)一句話(hua)就會引起別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)適，從(cong)而(er)造(zao)成(cheng)(cheng)朋友(you)之間的(de)(de)(de)不(bu)(bu)合。那么到底應(ying)(ying)該怎樣的(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通才是正確(que)的(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通呢？這方(fang)面(mian)比較(jiao)外向的(de)(de)(de)人(ren)具有獨特(te)的(de)(de)(de)優(you)勢，他們語言能力強，表達方(fang)式豐富(fu)，應(ying)(ying)該說是溝(gou)(gou)通天(tian)才。他們在溝(gou)(gou)通的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候會時(shi)(shi)時(shi)(shi)注意別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)反應(ying)(ying)并隨時(shi)(shi)進行語言調整。這種人(ren)盡(jin)管有“表現”的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)分在里頭，但(dan)最終還是想著-別(bie)(bie)讓聽(ting)自己(ji)講話(hua)的(de)(de)(de)人(ren)“不(bu)(bu)喜歡”自己(ji)。
對(dui)于(yu)我們大多(duo)數的不(bu)外向的人（內向）或者是“不(bu)內不(bu)外”的人來說該咋辦呢(ni)？
這(zhe)(zhe)事說(shuo)難也不(bu)難，只要記住(zhu)任何時候(hou)都用“正面(mian)”的語(yu)言來交(jiao)流(liu)(liu)，即(ji)避免直接或間接使(shi)用“諷刺”，“挖苦”，“看不(bu)起(qi)”，甚至“惡語(yu)”等“負面(mian)”詞語(yu)來和人(ren)交(jiao)流(liu)(liu)。這(zhe)(zhe)樣除了滿足(zu)自(zi)己(ji)心理上的“一時之(zhi)快”以外，起(qi)不(bu)到任何溝(gou)通作用，反而會起(qi)負面(mian)作用。
當(dang)你不(bu)(bu)(bu)知道用(yong)什么(me)語言開始(shi)你們的溝(gou)通時，不(bu)(bu)(bu)防試著用(yong)“贊揚(yang)(yang)”對方開始(shi)。網(wang)上曾(ceng)經(jing)流行(xing)過這樣(yang)一段話：“如果你長的丑，我就說你很善良，內心的美才是(shi)真正的美”等(deng)等(deng)，好像有(you)些(xie)“虛偽”，不(bu)(bu)(bu)“實事求是(shi)”，但其(qi)(qi)卻給了(le)我們一個很好的提示，那就是(shi)放大(da)別(bie)人的優點，忽視其(qi)(qi)不(bu)(bu)(bu)足。人人都愛聽(ting)贊美自己的話，當(dang)然這種(zhong)贊揚(yang)(yang)一定是(shi)發自內心的，而(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)那種(zhong)讓人聽(ting)起來就是(shi)”胡說八道”的，“拍馬屁”成分濃(nong)重的“贊揚(yang)(yang)”（盡管(guan)有(you)人對此也很受用(yong)）。
有了(le)一個好的開(kai)端，接下(xia)來就(jiu)比較好辦了(le)，因為大家這時候都處于一種“開(kai)心”的狀態了(le)，良好溝通的氣氛就(jiu)建立起來了(le)。
任何事(shi)情(qing)都可(ke)以用正面的(de)(de)語言進行完全表(biao)達(da)。所以在溝通的(de)(de)時候就要(yao)注意詞(ci)匯的(de)(de)選擇了。比如(ru)對(dui)于一個較“悶”，不(bu)愛(ai)講(jiang)話的(de)(de)人(ren)，我們(men)可(ke)以稱其(qi)為內秀。對(dui)于一個干事(shi)慢吞吞的(de)(de)人(ren)，我們(men)可(ke)以說他極具耐心(xin)等(deng)等(deng)。當你想從內心(xin)表(biao)達(da)的(de)(de)美意時，思(si)維(wei)就會立馬按(an)照(zhao)你的(de)(de)思(si)路運轉(zhuan)，就能(neng)夠“很有(you)藝術性”地表(biao)達(da)出你想要(yao)說明的(de)(de)任何事(shi)情(qing)。
再進一步(bu)，由于每(mei)個人的(de)(de)性格不(bu)(bu)同，其溝通(tong)方式也(ye)是大相徑庭，有(you)(you)的(de)(de)是“就(jiu)事論事”，直截了當，有(you)(you)的(de)(de)則是委(wei)婉迂(yu)回，顧左右而(er)言他。有(you)(you)的(de)(de)注重各類(lei)細(xi)節，有(you)(you)的(de)(de)則是“海(hai)馬天空”，這時候你(ni)就(jiu)要逐(zhu)漸了解對方的(de)(de)溝通(tong)方式，并(bing)盡(jin)可能地靠近或進入(ru)他的(de)(de)“頻道(dao)”，這時候你(ni)們才(cai)能有(you)(you)“共同的(de)(de)話(hua)(hua)題”和相類(lei)似的(de)(de)“溝通(tong)”方式，才(cai)能談到(dao)(dao)一起(qi)來(lai)。只(zhi)有(you)(you)能倆人能談到(dao)(dao)一起(qi)時，你(ni)的(de)(de)話(hua)(hua)才(cai)能引起(qi)別人的(de)(de)重視。才(cai)能做到(dao)(dao)“有(you)(you)效溝通(tong)”。只(zhi)有(you)(you)滿足對方“心理需求(qiu)”的(de)(de)溝通(tong)才(cai)是正確的(de)(de)溝通(tong)，當然這里面(mian)(mian)會涉及到(dao)(dao)比較深的(de)(de)心理學層(ceng)面(mian)(mian)，惠川(chuan)老(lao)師就(jiu)不(bu)(bu)詳述了。
第三個(ge)(ge)就(jiu)是個(ge)(ge)人(ren)能(neng)力(li)(li)問題(ti)。在任何事情上，如果你的(de)能(neng)力(li)(li)不(bu)夠或者(zhe)說(shuo)甚至是“外行”，那(nei)你的(de)發(fa)言權就(jiu)會削弱，說(shuo)話(hua)的(de)分量也會自(zi)動減輕。當然也就(jiu)談不(bu)上任何影響力(li)(li)了。所(suo)以在自(zi)己“長處”上盡可能(neng)發(fa)揮，才是正確的(de)方(fang)式(shi)。如何提高個(ge)(ge)人(ren)能(neng)力(li)(li)，這個(ge)(ge)我不(bu)必多說(shuo)，大家都(dou)知(zhi)道勤(qin)學苦練和業(ye)精于勤(qin)的(de)道理(li)。
以上觀點，只是惠川老師(shi)從很(hen)(hen)表(biao)層的(de)(de)(de)意義上所做的(de)(de)(de)有關論(lun)述，希望能在你(ni)日(ri)常的(de)(de)(de)與人(ren)相處(chu)時起(qi)到積極的(de)(de)(de)作用并(bing)能獲得實際(ji)的(de)(de)(de)幫助。與人(ren)相處(chu)是一個很(hen)(hen)大很(hen)(hen)深的(de)(de)(de)話題，其(qi)所涵蓋的(de)(de)(de)層面(mian)和維度也(ye)很(hen)(hen)多。如何提(ti)(ti)升(sheng)自己(ji)的(de)(de)(de)影(ying)響力，也(ye)是一個比較專業的(de)(de)(de)論(lun)題。包括如何能夠快速(su)地“識人(ren)”，從而知道(dao)對方(fang)(fang)喜(xi)歡(huan)怎樣(yang)的(de)(de)(de)溝通方(fang)(fang)式，這(zhe)仍(reng)然是一個比較“學(xue)術”的(de)(de)(de)話題，如果需要(yao)，老師(shi)會專門提(ti)(ti)供這(zhe)些方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)培訓。
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