團隊管理與激勵部屬的6個步驟
講師(shi)：蔣巍(wei)巍(wei) 瀏(liu)覽次數：2572
課程描述INTRODUCTION
團隊管理與激勵部(bu)屬課程培訓
培訓講師：蔣巍巍
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天(tian)
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
團隊管理與激勵部屬課程培訓
課程背景(jing)：
現代企業中不(bu)缺少有能(neng)力的(de)(de)人(ren)(ren)，但每個(ge)企業都缺少有能(neng)力的(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)；在這個(ge)飛(fei)快變(bian)化和(he)不(bu)斷創新的(de)(de)時代，成(cheng)(cheng)功(gong)不(bu)再是一個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)表現了，而是要(yao)協同企業中人(ren)(ren)與(yu)(yu)人(ren)(ren)，人(ren)(ren)與(yu)(yu)事，人(ren)(ren)與(yu)(yu)性格，人(ren)(ren)與(yu)(yu)利(li)益等單位累加的(de)(de)關系，適應現代企業管(guan)理的(de)(de)需求。員(yuan)工是種子(zi)，團(tuan)隊(dui)(dui)是土壤，只有把(ba)種子(zi)投入到適合成(cheng)(cheng)長的(de)(de)土壤里才有可能(neng)茁壯成(cheng)(cheng)長，成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)沒有失(shi)敗的(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)，失(shi)敗的(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)一樣也不(bu)會有成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)。在新經濟時代，如(ru)何圍(wei)繞團(tuan)隊(dui)(dui)目標(biao)管(guan)理團(tuan)隊(dui)(dui)中的(de)(de)人(ren)(ren)和(he)事、建立科學的(de)(de)流(liu)程與(yu)(yu)制度，如(ru)何有效的(de)(de)激(ji)勵下(xia)屬(shu)，如(ru)何在團(tuan)隊(dui)(dui)中建立牢固的(de)(de)信(xin)任(ren)感(gan)(gan)和(he)成(cheng)(cheng)就感(gan)(gan)，如(ru)何運用情感(gan)(gan)關注和(he)6導法管(guan)理團(tuan)隊(dui)(dui)。我(wo)相信(xin)本學完(wan)《團(tuan)隊(dui)(dui)管(guan)理與(yu)(yu)部屬(shu)激(ji)勵》課程你一定(ding)會有答案(an)。
課程大綱：
一(yi)、新(xin)經濟時代(dai)下團隊管理者的新(xin)挑戰（90分鐘）
新經濟(ji)時代下(xia)團隊管理者(zhe)面臨的(de)3大(da)挑戰
團隊管理的難點解析
為什(shen)么說團(tuan)隊成員的成就感管(guan)理是團(tuan)隊管(guan)理的靈魂
案(an)例討論：如何建立堅(jian)實的團(tuan)隊結構？
團隊管(guan)理的5個核(he)心(xin)要素
二(er)、認識自己的管(guan)理風格(ge)和個性
如(ru)何有(you)效的認識自我
案例討論：發現(xian)一個不一樣的自己
測評(ping)分析：根(gen)據收(shou)集和判斷兩個維度發現自(zi)己的個性
分組討論(lun)：喜(xi)歡與不喜(xi)歡
深入剖析：4種不同的個(ge)性特點
案例：閱人有術
團隊管理者必備的6個(ge)素質
三、用8種行為管理(li)你(ni)的團(tuan)隊(dui)成員
行為一(yi)：感激與贊賞(shang)
案(an)例：心在哪里？
互動體驗：如何感激
實(shi)踐應(ying)用：成長記錄
行為二：關注共(gong)同利益
案例：共同利益的認識
方法：如何讓團隊(dui)成(cheng)員關注團隊(dui)共同利益(yi)
行為三(san)：適度包容(rong)
討(tao)論：以往經歷中排斥帶來的傷(shang)害
互(hu)動(dong)體驗：工作無(wu)心疏忽(hu)的場(chang)景
案(an)例(li)：傾聽的重要性
討論：建立信(xin)任的意(yi)義(yi)
案例：如何(he)建立信任
行(xing)為五：關注(zhu)不愉快(kuai)的現實
案例分享(xiang)：我們輸了(le)
行(xing)為六：百分(fen)之百投入(ru)
全力(li)以(yi)赴與盡(jin)力(li)而為的區別
案例：我的團(tuan)隊我的團(tuan)
行為七：引導你的能量
分享：受害者(zhe)(zhe)與救助者(zhe)(zhe)
案(an)例：正能(neng)量與負能(neng)量的(de)差別
行為八：厘(li)清角色科學授權
分享：責任的5層意義
四、團隊管理者如何(he)做好部屬激勵
案例(li)討論：激和(he)勵之(zhi)間(jian)的關系是怎樣的？
西方(fang)案例詳(xiang)解：如何從“冰山(shan)理論(lun)”找到激(ji)勵的感(gan)覺
東方案例詳解：如何從“朝三(san)暮四”看員(yuan)工激(ji)勵
企業經(jing)典案例(li)：我該如何恢復員工對我的(de)信心(xin)
團隊管理過程中的有效激勵(li)案例分享
被忽略(lve)的(de)自我激勵
自我(wo)激勵(li)的5個步驟
激勵部(bu)屬的6個(ge)有效步驟（組(zu)織行(xing)為）
激勵部屬的(de)6個有效(xiao)步驟（個人行(xing)為）
其他激勵(li)菜譜展(zhan)示
團隊管理與激勵部屬課程培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/11685.html
已開(kai)課時間Have start time
- 蔣巍巍
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