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課程背景
中國的孩子和中國的成年人同時被兩個類似的錯誤糾結著，孩子們以為他們是在為父母而學習，成年人則認為他們是在為老板而工作。孩子們會隨著年齡的增長而發覺自己錯了，而令人惋惜的是，成年人的錯誤卻一直在繼續著┅┅
而這一問題在我們新生代員工群體中體現得更為明顯，“都是為老板干的”這一觀念，嚴重的妨礙了員工工作的積極性、創造性和敬業精神，導致團隊缺少責任感與執行力┅┅
這些行為的背后到底是什么原因？信息時代員工如何管理，如何輔導和激勵員工職業化呢?
課程目標
本課程詳(xiang)細解讀80-90員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)職(zhi)業(ye)化(hua)塑造(zao)。通(tong)過(guo)豐(feng)富的(de)案例、互動(dong)、溝通(tong)給(gei)(gei)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)詮釋什么(me)是職(zhi)業(ye)化(hua)，企(qi)業(ye)期望什么(me)樣的(de)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)？同時(shi)通(tong)過(guo)職(zhi)業(ye)化(hua)心態的(de)六(liu)個緯(wei)度，即：感恩，積極、學習、敬業(ye)、老板、雙贏不同角度進行精彩分(fen)享，打造(zao)企(qi)業(ye)團隊(dui)(dui)的(de)職(zhi)業(ye)化(hua)素(su)養, 并給(gei)(gei)出(chu)了新時(shi)代員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)輔導(dao)激勵技巧，讓管理者輕(qing)松應對新生代員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)，引導(dao)他們能輕(qing)松融入(ru)企(qi)業(ye)團隊(dui)(dui)。

課程大綱
第一部分： 讀懂員工的“新時代”？
----自我定位：新時代特點、環境解析
一、 認識自己，我究竟是誰？
1、who am I?我是誰？
2、我要去哪里？
3、我要怎么去？？？
4、我有什么興趣愛好？
5、我的源動力在哪？
二、  認同企業文化、價值觀
1、什么是企業文化
2、文化影響力
     3、文化致勝，四季常青。
三、 面對時代，我改如何選擇？
1、SWOT分析法則，究竟什么叫貧窮？
2、未來市場競爭中企業需要什么樣員工？
（1）職業化員工的兩類資源：硬資源和軟資源。
（2）新經濟時代兩類資源的關系。
（3）什么是企業需求的職業化員工。
（4）競爭環境中心態決定一切。
（5）心態對人職業生涯的影響。
第二部分    新時代員工職業化修煉的“六脈神劍”
一、感恩心態。
1、為什么要感恩？
2、“感恩心態”的力量。
3、一個具有感恩文化的組織才是一個充滿凝聚力和競爭力的組織。
4、如何讓員工自動自發充滿信心，產生工作積極性？
二、積極心態
1、“積極心態”之樹。
2、消極心態”之樹。
3、積極心態修煉。
三、敬業心態。
1、敬業的現實狀態分析
2、敬業的理由。
3、敬業的三階段。
4、如何做到敬業。
四、學習的心態
1、市場在發展，企業在發展，不進取、不學習，就有可能被企業淘汰。
2、韋爾奇對你的忠告？
 3、超越競爭對手的*方法是什么？
4、為什么要建立學習型組織？
5、怎樣提升企業培訓的效果？
五、老板心態
1、打工心態與老板心態的比較！
2、怎么樣能像老板一樣思考？
六、雙贏心態
1、為什么要合作? “合作共贏”的意義?
2、改變態度。
3、適應環境。
4、享受過程。
5、活在當下。
6、學會彎曲。
第三部分  新時代員工輔導技巧
一．輔導是像教練一樣。
1）正確的觀念：
積極地“發展”
消極的“規范”
2）輔導瓶頸
3）建議做法
建立“輔導員”制度。
師帶徒機制
二、輔導什么？
1）員工的養成，從三個方面著手：
知識（基本理論與實務）
技能
人格（細心/沉穩/積極/膽識/大度等特質）。
2）公司應編制“行為規范”
言行舉止、
禮儀要求、
做事態度、
生活教養。
三、如何輔導？
1）正確的觀念
輔導=觀察行為+發現差異+與員工（干部）對話+說明重要性+提出改善意見+示范演練+陪同作業+追蹤；
2）行為方案：包括步驟、方法、檢驗、追蹤。
3）建議做法：
進行作業模擬；
角色扮演”進行實際
模仿醫院臨床實習。
第四部分：新時代員工的激勵技巧
“激勵”最簡單的定義：調動員工干部的積極性。
一、激勵模式1——你自己發散出一種激勵效果。
1）態度：
2）工作：
3）行為：
二、激勵模式II：你對他人的作為能影響一個人的工作士氣。
1、生活：
2、作業：
3、習慣
三、激勵模式III：有些激勵則要依靠公司組織的整體表現。
1、制度
2、環境
3、精神
第五部分  新時代員工職業化素養如何塑造？
----快速提升的五重修煉
一、 公司請我來干啥
*總統肯尼迪說：不要問你的國家能為你做什么，先要問自己能為國家做點什么?
案例：從唐駿的成功探討公司請你來干啥！
1、 做人
2、 做事
3、 作秀
4、 作假
二、 員工職場的五重修煉
1、 一個核心：績效
2、 兩個平衡：軟、硬實力
3、 三個層級：喜歡、信任、依賴
4、 四個緯度：行為、道德、技能、態度
5、 五(wu)個忠告：小、穩、強、大、久(jiu)

講師介紹
楊文浩老師 人力資源管理專家
國家高級人力資源管理師
西安工業大學人力資源管理專業
清華大學工商管理碩士
北京大學匯豐商學院領導力中心《*》認證講師
曾任：山西北方惠豐機電（中國兵器工業集團）人事主管
曾任：金威啤酒集團人力資源部總監
曾任：金威啤酒釀造有限公司 董事長秘書兼人力資源部總監
楊(yang)文(wen)浩老師專注(zhu)于(yu)人力資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作(zuo)，具有(you)12年(nian)企(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)及人力資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)實操經(jing)驗。曾(ceng)服(fu)(fu)務(wu)于(yu)兵器工業(ye)集(ji)(ji)團(tuan)及大(da)型企(qi)(qi)業(ye)負責人力資(zi)(zi)源(yuan)及企(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作(zuo)，有(you)著扎實的(de)實踐操作(zuo)能力，對HR管(guan)(guan)理(li)(li)(li)體系的(de)建(jian)設(she)有(you)完整(zheng)的(de)設(she)計思路。擅長HR戰略規劃(hua)并組(zu)織實施，從人力資(zi)(zi)源(yuan)體系建(jian)立、制度建(jian)設(she)到人員招聘、培(pei)訓開發(fa)、勞資(zi)(zi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、績(ji)效(xiao)考(kao)核，熟(shu)(shu)悉(xi)各模塊(kuai)工作(zuo)。2007年(nian)教材第二版改版后(hou)進行(xing)(xing)人力資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)師考(kao)證班授課(ke)，曾(ceng)進行(xing)(xing)二、三級(ji)(ji)包班授課(ke)，一級(ji)(ji)課(ke)程授課(ke)，并熟(shu)(shu)悉(xi)1-4級(ji)(ji)教材課(ke)程體系及命題(ti)、應試規律與技巧。先后(hou)服(fu)(fu)務(wu)于(yu)北京、天津、上海、深圳、廣(guang)州、成(cheng)都、南京、武漢(han)、鄭(zheng)州等(deng)地(di)100余家(jia)企(qi)(qi)業(ye)，為中(zhong)鐵(tie)建(jian)工集(ji)(ji)團(tuan)、中(zhong)國(guo)電信、陽光(guang)保險、華(hua)美集(ji)(ji)團(tuan)、中(zhong)通(tong)通(tong)訊、惠豐機電、建(jian)滔化(hua)工集(ji)(ji)團(tuan)、金(jin)威啤(pi)酒集(ji)(ji)團(tuan)、廣(guang)東省(sheng)各地(di)人才交流(liu)中(zhong)心(xin)等(deng)多家(jia)大(da)中(zhong)型企(qi)(qi)業(ye)進行(xing)(xing)HR管(guan)(guan)理(li)(li)(li)技能及職業(ye)素養提升、陽光(guang)心(xin)態培(pei)訓400余場次。