QC小組管理技能培訓
講師：楊文川 瀏覽次數(shu)：2590
課程描述(shu)INTRODUCTION
QC小(xiao)組管理技能 培訓
培訓講師：楊文川
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
QC小組管理技能 培訓
課(ke)程背景：
QC活動，以其“小、實、活、新”的特(te)點，簡單的分析(xi)模式和靈活的工作方法(fa)，正在被越(yue)來越(yue)多的電力企業(ye)應用于生產環節。
本課程試圖從QC活(huo)(huo)動的(de)全(quan)流程入手，通過案例分析，確定現(xian)場型(xing)QC管理(li)的(de)重點和難點，著(zhu)重介紹(shao)現(xian)場型(xing)QC管理(li)活(huo)(huo)動的(de)注(zhu)冊、課題、實施、總結和發布。
現場型QC管理重在改造創(chuang)新，如何從資料、人員、設備、工(gong)器具、工(gong)作節(jie)點等方面進行(xing)細致討論和(he)分析，緊(jin)緊(jin)抓住“人”、“機”、“料”、“法”、“環”等關鍵因(yin)素(su)，如何體(ti)現出質(zhi)量管控的思維，確保QC活(huo)動高質(zhi)量和(he)高效率，為電力(li)企業提供更為有(you)力(li)的保障作用和(he)強(qiang)有(you)力(li)的支(zhi)撐(cheng)作用。
課程時間：2天，6小時/天
課程(cheng)對象(xiang)：企業生產部(bu)(bu)(bu)、運(yun)營部(bu)(bu)(bu)、設備部(bu)(bu)(bu)、維護部(bu)(bu)(bu)工程(cheng)部(bu)(bu)(bu)主管(guan)、專業工程(cheng)師及基層企業QC小(xiao)組人員(yuan)
課(ke)程方式：講師授課(ke)、圖片展示、案例分析(xi)、小組討(tao)論
課程收益：
.QC活動小組(zu)人員確(que)認需要(yao)解(jie)決的(de)(de)主要(yao)問題(ti)，注(zhu)意(yi)問題(ti)解(jie)決辦法的(de)(de)對(dui)應性(xing)，通過方案(an)實施，效(xiao)果驗證，真正使問題(ti)得到根(gen)治(zhi)
.通過(guo)課程學習，QC小組(zu)(zu)負責人對(dui)(dui)活動頻次嚴格(ge)把控，通過(guo)對(dui)(dui)活動進度的合并(bing)重組(zu)(zu)，實現(xian)小組(zu)(zu)活動全程優(you)化(hua)
.通過對課程(cheng)的學習(xi)，QC小(xiao)組活動成員(yuan)及時對階段成果進行驗證，確認階段目標是否(fou)實(shi)現(xian)
.通(tong)過課題討論(lun)，QC小(xiao)組活動成(cheng)員對重點問題強化認知，形成(cheng)正確的(de)知識(shi)沉淀，確保小(xiao)組活動持續高效開展
課程特色：
.講師(shi)講解(jie)，立足現場實際，深入淺出的講解(jie)演(yan)繹讓學員充分(fen)理解(jie)
.形式多(duo)樣，培(pei)訓(xun)(xun)采取(qu)課堂(tang)集中培(pei)訓(xun)(xun)的形式進行通過課堂(tang)講述(shu)、視頻播放(fang)、圖片展示、案例分析等方式，使學(xue)員充分牢固(gu)掌握課堂(tang)所學(xue)知識(shi)
.實戰演練，面對面進(jin)行問題(ti)提出及解答，確(que)保人員明確(que)重點和難(nan)點
課程大綱
第一講：“好的人員(yuan)”是活動的有(you)力(li)支撐
一(yi)、QC活動“負責人”
1. 角色定位(wei)：“思(si)考者，設計者”
2. 業務定位：解決(jue)“是什么”
3. 需要素質：對活動(dong)全程的把控能力
4. 推薦對(dui)象：班組長或項目(mu)經理
二、QC活(huo)動“支(zhi)持人”
角色定位：“執行者，實(shi)施者”
1. 技術支持人
1）業務定位：解決“怎么(me)干”
2）需要素質：技術可行(xing)性分(fen)析(xi)
3）推薦對(dui)象(xiang)：技術(shu)員或技術(shu)負責人
2. 作(zuo)業(ye)支持(chi)人
1）業務定位：解決“干什么(me)”
2）需要素(su)質：精準作業
3）推薦(jian)對(dui)象：作業組長和作業成員
三、QC活(huo)動“發(fa)布人(ren)”
1. 角(jiao)色定(ding)位：“總結者，宣傳者”
2. 業務定位(wei)：解決(jue)“說(shuo)什么”
3. 需要素質(zhi)：成果總結及發布
4. 推(tui)薦對(dui)象(xiang)：內(nei)訓師、專(zhuan)業講(jiang)師、講(jiang)演者
四、QC活動“指導人”
1. 角(jiao)色(se)定位：“決策(ce)者，助推者”
2. 業務定位：解決“推什么”
3. 需要(yao)素質(zhi)：強有力(li)(li)的助推能力(li)(li)
4. 推薦對象：課(ke)題總(zong)指揮、總(zong)負(fu)責人、領導
案例：某企業全(quan)國電力行業QC活動成果
第二講：“好(hao)的開始(shi)”是成功的一(yi)半
一(yi)、QC小組注冊“四大特性(xing)”
1. 小組注(zhu)冊“及時(shi)性”——年初及時(shi)注(zhu)冊
2. 解決問題“痛點(dian)性”——切中共性痛點(dian)
3. 工作方法“創(chuang)新性”——彰(zhang)顯(xian)“小實活(huo)新”
4. 活(huo)動(dong)結果“示范性”——持續(xu)有(you)效(xiao)推廣
二、QC小組配(pei)置“四大要素(su)”
1. “關注”領導與成員的職責定位(wei)
1）小組(zu)活動(dong)頻(pin)次是否滿足
2）角色定(ding)位是否(fou)足以(yi)體現(xian)
3）活動開展能否(fou)持續有效
2. “細分”問題的從屬性質
1）“班組(zu)式”內部(bu)問題
2）“多部門”專業問題
3）“跨學科”交叉問題
3. “尋求”給力的主導與支(zhi)持
1）班(ban)組主導，部門支持
2）專業主導(dao)，上峰支持
3）專人(ren)主(zhu)導，總師支持
4. “確認”成果發布的(de)“六大(da)能(neng)力(li)”
1）“全盤通覽”能力
2）“歸納(na)總結(jie)”能力
3）“數據分析”能(neng)力
4）“檔案(an)管理”能力
5）“課件制作”能力
6）“大眾演講”能(neng)力
三(san)、現場型QC課題“四重四輕”
1. 重“次”輕“率”
1）“減(jian)少故障(zhang)次數”的(de)“直白性”
2）“降低故障比率”的“兼顧性”
2. 重“法”輕(qing)“機”
1）著(zhu)重體(ti)現工(gong)作(zuo)方(fang)法
2）兼顧(gu)解決(jue)設備改(gai)造
3. 重“主”輕“次”
1）著重解決主要(yao)(yao)問題和主要(yao)(yao)方面
2）兼(jian)顧解決次要(yao)(yao)問題和次要(yao)(yao)方(fang)面
4. 重“獲”輕(qing)“出”
1）著重歸納總結經驗收獲
2）兼顧工作(zuo)費用(yong)“支出”
案例：某企(qi)業QC小組活(huo)動(dong)
第三講：“好的思(si)路”是工作(zuo)的核心(xin)
一、計劃編制加入“QC”內容
1. 檢修計劃(hua)有“內容”
2. 物資采購(gou)有“專項”
3. 作(zuo)業文件有(you)“方(fang)法(fa)”
案例：某(mou)電廠在(zai)作業文件編制內容
二(er)、招(zhao)投標(biao)管理滲透“QC”導(dao)向(xiang)
1. 技術規范書“內容詳實”
2. 現(xian)場評標“咨詢清(qing)晰(xi)”
3. 協議簽訂“日期(qi)明確”
案例：某電廠(chang)在物資采購技術規范書
三、現場監造解決(jue)“QC”問題
1. 非標項目“問題前置”
2. 廠家現場“落實方(fang)案(an)”
3. 圖紙(zhi)資料“注釋明確”
案例：某電(dian)廠(chang)人員設(she)備(bei)監(jian)造
四、投運后管理(li)驗證“QC”效果
1. 問題(ti)解決“一一對應”
2. 數據圖表“論據充分”
3. 計劃效果“前呼后(hou)應”
第四講：“好的(de)活(huo)動”成功與否的(de)關鍵
案例：某(mou)企業QC成果全(quan)國電力行業一等獎(jiang)
案例(li)：某企業QC成果全國(guo)電(dian)力行業二等獎
一、定期(qi)活動——編(bian)制計劃(hua)
1. 計劃編制
2. 確(que)定方案
3. 達(da)到目標
案例：某(mou)企業開展QC活(huo)動
二、現場(chang)活動——方案落實(shi)
1. 經費落(luo)實
2. 設備落實
3. 方法落實
案例：某(mou)企業設立QC活動專項資(zi)金
三、計算活動(dong)——數據推演
1. 定值計算
2. 故(gu)障計算
3. 比率(lv)計算
案(an)例：某班組運(yun)用同比和環比數據
四、繪(hui)圖活動——證(zheng)據確認
1. 設備圖紙(zhi)繪制
2. 接(jie)線回路繪制
3. 原(yuan)理(li)示意繪制
案例(li)：某班組將QC活動進行(xing)圖(tu)紙繪制
五(wu)、討(tao)論(lun)活動——方法論(lun)證
1. 原有(you)方法可行性討論
2. 原有(you)方法現狀討論
3. 后續改(gai)進方(fang)法討論
六、試驗活動——驗證(zheng)效果
1. 靜態試驗(yan)
2. 動態試驗
3. 效果(guo)試驗
七、改善活(huo)動(dong)——偏差糾(jiu)正
1. 偏(pian)差產生原因分析
2. 偏差糾正(zheng)方案確認
3. 偏(pian)差糾正(zheng)效果驗證
案例(li)：某電廠(chang)的PDCA原理
八(ba)、總結活動——全面(mian)深刻
1. 前后對應，逐一對照(zhao)
2. 邏輯清晰，先(xian)因后果
3. 統籌兼(jian)顧，科學嚴謹
九(jiu)、推廣(guang)活(huo)動——宣傳跟(gen)進
1. 總結材(cai)料推(tui)廣
2. PPT現(xian)場推(tui)廣
3. 溝通交流推廣(guang)
十(shi)、意外活動——收(shou)獲驚喜
1. QC成果與(yu)科技論文(wen)
2. QC成果與專利技術
3. QC成果與科技(ji)獎勵
4. QC成(cheng)果與精益管理
案例：某企業將(jiang)QC成果進行專利(li)轉化
課程收尾：回顧(gu)課程、答疑解惑、合(he)影道別
QC小組管理技能 培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/225155.html
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- 楊文川
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