課(ke)程描述INTRODUCTION
在(zai)企(qi)業(ye)管理(li)過程(cheng)中所(suo)(suo)碰到的(de)(de)(de)(de)問題(ti)都(dou)離不開團隊(dui)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)問題(ti),有了(le)領導(dao)力(li)(li)(li)(li)沒(mei)有執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)所(suo)(suo)有的(de)(de)(de)(de)策略(lve)只是紙(zhi)上談兵(bing),有了(le)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)沒(mei)有領導(dao)力(li)(li)(li)(li)企(qi)業(ye)會(hui)(hui)失去(qu)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)方(fang)向。本(ben)課程(cheng)從領導(dao)力(li)(li)(li)(li)與(yu)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)兩方(fang)面(mian)入手,對經理(li)人(ren)如(ru)何(he)(he)(he)提(ti)高(gao)(gao)(gao)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)決策水平(ping)、如(ru)何(he)(he)(he)給團隊(dui)定出合適的(de)(de)(de)(de)目標、如(ru)何(he)(he)(he)組建一支(zhi)強有力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)團隊(dui)及(ji)如(ru)何(he)(he)(he)提(ti)升團隊(dui)作(zuo)戰的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)(li)等方(fang)面(mian)進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)了(le)詳細的(de)(de)(de)(de)闡述,并結合培訓(xun)人(ren)的(de)(de)(de)(de)特點給出許(xu)多(duo)實用方(fang)法。 提(ti)高(gao)(gao)(gao)工(gong)(gong)作(zuo)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)培訓(xun)課程(cheng)您將學(xue)習(xi)到:對管理(li)者來(lai)說,了(le)解(jie)組織行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)為學(xue)從來(lai)沒(mei)有像現在(zai)這(zhe)樣重要(yao)(yao)。只要(yao)(yao)看一下(xia)目前(qian)組織中正在(zai)發(fa)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)巨大變化,就更(geng)(geng)容易接受這(zhe)個(ge)觀點。例如(ru),公司(si)重組和(he)(he)削減成本(ben)嚴重削弱了(le)忠誠(cheng)性這(zhe)一紐帶,而歷史上,它曾(ceng)經把雇主和(he)(he)員工(gong)(gong)緊密地聯結在(zai)一起;全球(qiu)性的(de)(de)(de)(de)競爭要(yao)(yao)求員工(gong)(gong)變得更(geng)(geng)加(jia)靈活(huo)(huo),學(xue)會(hui)(hui)適應迅速變革(ge)和(he)(he)不斷(duan)革(ge)新的(de)(de)(de)(de)環境,并且不斷(duan)提(ti)高(gao)(gao)(gao)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)。 本(ben)課程(cheng)利用企(qi)業(ye)教練(lian)技術,分組討論,角色(se)扮(ban)演,實操演練(lian)等提(ti)高(gao)(gao)(gao)企(qi)業(ye)管理(li)能力(li)(li)(li)(li),幫助員工(gong)(gong)正確認(ren)識(shi)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)及(ji)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性;分析組織與(yu)個(ge)人(ren)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)低下(xia)的(de)(de)(de)(de)原因和(he)(he)方(fang)法,重點講述在(zai)企(qi)業(ye)中,運用心理(li)學(xue)原理(li)對個(ge)體及(ji)組織行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)為進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)管理(li),提(ti)高(gao)(gao)(gao)組織與(yu)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)能力(li)(li)(li)(li)。提(ti)升團隊(dui)戰斗(dou)力(li)(li)(li)(li)和(he)(he)員工(gong)(gong)幸(xing)福感,讓員工(gong)(gong)更(geng)(geng)快(kuai)樂工(gong)(gong)作(zuo),更(geng)(geng)幸(xing)福生(sheng)活(huo)(huo)!
日(ri)程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
課程大綱:
第一單元:執行力知識概述
執行力的概念
什么是執行?
什么是執行力?
從組織角度理解執行力
從個人角度理解執行力
執行力的重要性
執行力對組織的重要性
執行力低下是企業管理的*黑洞
強大的執行力是實現戰略的必要條件
執行力對個人的重(zhong)要性
第二單元:執行力缺失原因
組織執行力缺失的原因
沒有形成強有力的執行文化
領導者缺乏表率
制度、流程的缺失或不夠完善
沒有找到有執行力的員工。
缺乏監督和考核
沒有獎懲(考核結果的運用)
個人執行力缺失的原因
借口多,不愿承擔責任
做任務,不做結果。
拖延磨唧,缺乏行動
沒有上進心,自我要求標準低
意志不堅定,缺乏毅力,不能吃苦
優柔寡斷(duan)、不(bu)敢決策
第三單元:怎樣提升執行力
提升組織執行力的方法
落實錫恩4R執行力系統
結果定義Result
一對一責任Responsibility(責任承諾)
監督檢查、跟進追蹤Review
獎懲分明,回報員工reward(優者獎,劣者罰)
完善制度、簡化流程
領導者做好表率
選擇有執行力的員工
鑄就強執行力文化
提升個人執行力的方法
樹立目標,勇于執行
2.*服從,立即執行
絕不拖延,立即行動
時間管理,高效執行
拒絕口號,執行落地
注重細節,執行到位
要做結果,不做任務
堅持學(xue)習(xi),強化執行
第四單元:執行力訓練總結:
1.執行開始前:決心第一,成敗第二
2.執行過程中:速度第一,完美第二
3.執行結束后:結果第一,理由第二
4.鑄就執行文化:
凡是工作,必有計劃;
凡是計劃,必有結果;
凡是結果,必有責任;
凡是責任,必有檢查;
凡是檢查,必有獎罰!
上行下效,堅決執行;
認真第一,聰明第二;
監督有力,賞罰分明;
鎖定目標(biao),簡單重復。
第五單元:現場互動(dong)問與答
轉載://citymember.cn/gkk_detail/225444.html
已開課(ke)時間(jian)Have start time
- 郭敬峰
人力資源管理內訓
- 《建立合規用工秩序 構建和 余(yu)宏厚(hou)
- 《人力資源經理修煉—人力資 余宏厚
- 勞動用工風險防控體系建設與 賀繼征
- 勞動爭議協商調解實務方法與 賀(he)繼征
- 《HR視角-企業勞動用工風 余宏厚
- 《人力資源經理修煉—人力資 余宏厚
- 人力資源測評方法和工具 韓國(guo)凱
- 勞動規章制度建設與違紀員工 賀繼征
- 可以攻玉:平衡積分卡與中國 吳越(yue)舟
- 《和諧用工—勞動關系中特殊 余(yu)宏厚
- 民法典背景下新工會法理解及 賀繼(ji)征(zheng)
- 降本增效背景下的勞動風險預 賀(he)繼征