企業家的悅讀課
講(jiang)師(shi)：金樹松 瀏(liu)覽次數：2565
課程描述INTRODUCTION
企業家的悅(yue)讀課(ke)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
企業家的悅讀課
[課程背景]
任何一本經(jing)典(dian)(dian)(dian)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想，都(dou)比(bi)講(jiang)臺上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓(xun)師更(geng)深(shen)刻。任何一本經(jing)典(dian)(dian)(dian)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值，都(dou)不(bu)遜于(yu)(yu)一堂優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓(xun)課(ke)程(cheng)。實(shi)際上，培訓(xun)師本身就離不(bu)開(kai)經(jing)典(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滋養。懂得(de)閱讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)家(jia)，懂得(de)主動(dong)學(xue)(xue)習(xi)、*學(xue)(xue)習(xi)。《企業(ye)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)悅讀課(ke)》就是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)促進主動(dong)學(xue)(xue)習(xi)、*學(xue)(xue)習(xi)。這是(shi)(shi)(shi)(shi)一門(men)提(ti)(ti)升(sheng)學(xue)(xue)習(xi)力(li)(li)和思(si)(si)(si)考(kao)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一門(men)討論知識本源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一門(men)研究管(guan)理(li)(li)者如(ru)何直接受益于(yu)(yu)經(jing)典(dian)(dian)(dian)思(si)(si)(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)。東(dong)(dong)西方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)典(dian)(dian)(dian)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)表現完(wan)全不(bu)同(tong)，東(dong)(dong)方(fang)經(jing)典(dian)(dian)(dian)集(ji)中(zhong)(zhong)于(yu)(yu)歷史，西方(fang)經(jing)典(dian)(dian)(dian)集(ji)中(zhong)(zhong)于(yu)(yu)哲學(xue)(xue)。市場上鼓吹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)用(yong)(yong)類(lei)(lei)(lei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)，只(zhi)應該(gai)占據管(guan)理(li)(li)者所讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)很小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)例(li)，因(yin)為(wei)技(ji)(ji)巧(qiao)(qiao)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識是(shi)(shi)(shi)(shi)更(geng)新太快。迫(po)于(yu)(yu)企業(ye)經(jing)營壓力(li)(li)，閱讀大(da)(da)量實(shi)用(yong)(yong)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)可以(yi)理(li)(li)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但這不(bu)應該(gai)成為(wei)我(wo)們持續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)。大(da)(da)量技(ji)(ji)巧(qiao)(qiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背后是(shi)(shi)(shi)(shi)思(si)(si)(si)想，思(si)(si)(si)想類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)是(shi)(shi)(shi)(shi)“無用(yong)(yong)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，卻是(shi)(shi)(shi)(shi)催生(sheng)技(ji)(ji)巧(qiao)(qiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識之母。大(da)(da)部分讀者使用(yong)(yong)了(le)不(bu)當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)在讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)是(shi)(shi)(shi)(shi)：作(zuo)者怎么寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，讀者應該(gai)怎么去讀，課(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)把這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)路稱為(wei)“還原閱讀法(fa)”。商(shang)業(ye)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)應該(gai)快速閱讀。實(shi)用(yong)(yong)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)何寫出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)？作(zuo)者不(bu)會用(yong)(yong)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏輯(ji)去撰寫，也很難(nan)流芳百世。因(yin)此(ci)讀得(de)越(yue)快，理(li)(li)解得(de)越(yue)好。讀完(wan)實(shi)用(yong)(yong)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)要大(da)(da)膽(dan)嘗(chang)試其(qi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)巧(qiao)(qiao)，因(yin)為(wei)實(shi)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)是(shi)(shi)(shi)(shi)否讀好了(le)，*標(biao)準(zhun)就是(shi)(shi)(shi)(shi)應用(yong)(yong)。實(shi)用(yong)(yong)類(lei)(lei)(lei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)升(sheng)管(guan)理(li)(li)技(ji)(ji)能。思(si)(si)(si)想類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)應該(gai)細嚼(jiao)慢咽，通過概念、邏輯(ji)、問題(ti)、結論理(li)(li)解作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)(yong)心。思(si)(si)(si)想類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，是(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)者用(yong)(yong)抽象思(si)(si)(si)維組織起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)促進個(ge)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)思(si)(si)(si)，提(ti)(ti)升(sheng)理(li)(li)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層(ceng)次(ci)。因(yin)此(ci)讀思(si)(si)(si)想書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，需要頭腦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精密運作(zuo)。思(si)(si)(si)想類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)最終是(shi)(shi)(shi)(shi)幫助企業(ye)家(jia)尋找到信仰，打(da)通東(dong)(dong)西方(fang)文明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通道。我(wo)們希(xi)望讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)程(cheng)能“讓學(xue)(xue)習(xi)變得(de)簡單，用(yong)(yong)思(si)(si)(si)想重(zhong)獲(huo)自由”。
[課程收獲]
1. 觀念：反思學習的(de)架構，重視實用書和思想經典兩(liang)類書籍(ji)
2. 方法：速讀、學以致用、批量閱(yue)讀、文史哲經典書籍閱(yue)讀技巧
3. 成果：經典書籍(ji)導讀
[核(he)心技巧示意圖]
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實圖一：東西經典(dian)框架比較
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實圖二：實用類書籍的READ閱讀(du)法
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實圖(tu)三：精神類書籍15規(gui)則閱讀法
《企業家的悅(yue)讀(du)課－快速閱讀(du)與深(shen)度(du)閱讀(du)》提綱
第一部(bu)分 學以致用(yong) 實(shi)用(yong)類書籍(ji)
測試：你是(shi)什么學(xue)習(xi)偏好（體(ti)驗學(xue)習(xi)/觀察學(xue)習(xi)/反省學(xue)習(xi)/實踐學(xue)習(xi)）
模塊(kuai)一(yi) 快速選書與速讀(du)好書
視頻(pin)案(an)例：通過“書(shu)腰”選書(shu)的(de)風險(xian)
1、好書的線索：從封面到內容
2、管(guan)理(li)者讀書金字塔：知識由低到高(gao)的4層(ceng)架(jia)構、推薦5類42本(ben)管(guan)理(li)必讀好書
3、好書的渠道：紙(zhi)質書、電子書、網(wang)絡聽書資源
4、閱讀(du)速度(du)障礙解除(chu)1：從念書到看書（文字學習(xi)對閱讀(du)的負面影響(xiang)）
5、注意力障(zhang)礙解除(chu)2：眼(yan)球肌肉的科學運動方法（調整(zheng)寬度(du)、高度(du)、速(su)度(du)）
現場練習：指引視線、形成節奏、集中注意(yi)、增強理解、加(jia)深記憶
模塊(kuai)二 應用一(yi)本好(hao)書
1、選一本好書
2、一小(xiao)時讀完一本商業書籍
3、運用反思的(de)方(fang)法(fa)學以致用
4、READ模型：R原文－E體(ti)驗(yan)－A提煉(lian)－D應用
現場練習(xi)：任選(xuan)書本一個章節，進行學習(xi)－實踐轉(zhuan)化
5、建立(li)企業(ye)內部讀書會模式
（可選模塊：客戶公司相關的書籍）
模(mo)塊(kuai)三 閱讀實踐
以“創(chuang)新”為(wei)例——
1、*綜(zong)述(shu)和(he)《創(chuang)新與企業家精神》背景
2、《創(chuang)新(xin)與企業家精(jing)神》集體快速(su)閱(yue)讀
分享：4個問(wen)題——整(zheng)體、邏輯(ji)、結論、與企(qi)業關(guan)聯
3、《創(chuang)新與企業家精(jing)神》分部分精(jing)讀
分享(xiang)：創新(xin)的4個企業內(nei)部(bu)來源(yuan)(yuan)、3個外部(bu)來源(yuan)(yuan)
4、《創(chuang)新與企業家精神》行動(dong)計劃(hua)
討論：在本(ben)公司(si)的創(chuang)新應用
5、關(guan)于(yu)“創新”的(de)其(qi)他經典書籍
第二(er)部(bu)分 經典(dian)導讀 人文類書籍(ji)
模塊四 經典精讀方(fang)法論
1、精(jing)讀(du)技巧：《如(ru)何閱讀(du)一本(ben)書》
2、瀏(liu)覽(lan)閱(yue)讀(du)技巧(qiao)：檢視閱(yue)讀(du)的(de)兩(liang)種、六(liu)個步(bu)驟(zou)
現場練習：檢(jian)視(shi)閱讀《如何(he)閱讀一本書(shu)》的(de)7個關鍵(jian)章節
成果討論：精讀一本書的2大(da)好處、4類提問(wen)、15個(ge)流程(cheng)
3、小組閱(yue)讀分類關鍵閱(yue)讀技巧(qiao)的4個章節
成果討(tao)論：理解一本經典的8個步(bu)驟
4、不同書(shu)(shu)(shu)籍的閱讀技(ji)巧（實用書(shu)(shu)(shu)籍、想象文學(xue)、歷(li)史、哲學(xue)、社(she)會書(shu)(shu)(shu)籍）
5、還原思(si)想式(shi)學習：精讀經典背后的指(zhi)導思(si)想
全書導讀(du)：為什么要讀(du)經典以及經典的實(shi)用(yong)(yong)、啟蒙作用(yong)(yong)
模塊五(wu) 東方經典導讀
1、中國傳(chuan)世經典歸類(lei)與閱讀思路
2、“十(shi)三經”導讀
討論：儒(ru)家源(yuan)頭思想(xiang)對(dui)倫理(li)的(de)影響
3、《傳習錄》導(dao)讀
討論(lun)：儒家心學思想對管(guan)理(li)的影響
東(dong)方經典：體(ti)驗(yan)生(sheng)命(ming)之美
模塊六 西方經典導(dao)讀
1、西(xi)方(fang)傳世典(dian)籍(ji)發展與研習思路
2、柏拉圖《理(li)想(xiang)國》：影響西方哲(zhe)學、政制、歷史、心理(li)學的經典(dian)著作
3、亞里士多(duo)德《尼各(ge)馬(ma)可倫理學》：幸福學經(jing)典
4、康德三大(da)批判：從科(ke)學(xue)、美學(xue)到德學(xue)
討(tao)論：西方(fang)哲學(xue)對企業家的影響
西方經典：感受理性(xing)光(guang)輝
總結：學習力(li)與競爭(zheng)力(li)
企業家的悅讀課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/225841.html
已開課時間(jian)Have start time
- 金樹松
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