新生代員工管理
講師(shi)：許君(jun) 瀏覽次數(shu)：2552
課程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION
新生代員工管理 培訓班(ban)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
新生代員工管理 培訓班(ban)
課程背景：
新(xin)生(sheng)(sheng)代(dai)員工(gong)(gong)（主(zhu)要指90后(hou)、95后(hou)等）不(bu)可逆轉(zhuan)的(de)(de)(de)(de)涌入企業(ye)，構成企業(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)力軍，管理工(gong)(gong)作也(ye)遇到了(le)許多的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，如新(xin)生(sheng)(sheng)代(dai)員工(gong)(gong)抗壓能力弱(ruo)、工(gong)(gong)作主(zhu)動性(xing)低(di)、“撥一撥動一動”現象(xiang)等。數據顯(xian)(xian)示，60后(hou)第一份工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)職(zhi)周期為(wei)51個月(yue)、70后(hou)為(wei)43個月(yue)、90后(hou)為(wei)19個月(yue)、95后(hou)為(wei)7個月(yue)。《90后(hou)職(zhi)場滿意度調查報告》顯(xian)(xian)示90后(hou)員工(gong)(gong)忍受不(bu)調薪的(de)(de)(de)(de)時間要明顯(xian)(xian)低(di)于(yu)90前(qian)員工(gong)(gong)，52.3%的(de)(de)(de)(de)90后(hou)員工(gong)(gong)會因為(wei)兩年(nian)內(nei)薪資沒(mei)有調整而離職(zhi)，而90前(qian)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)比例是20.5%。這些問(wen)題產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要原(yuan)因在(zai)(zai)于(yu)時代(dai)的(de)(de)(de)(de)快速裂(lie)變(bian)和新(xin)生(sheng)(sheng)代(dai)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)差異化，這對管理的(de)(de)(de)(de)重心、方(fang)式方(fang)法(fa)提出了(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。
管(guan)理重(zhong)心(xin)、方式方法如何(he)更好的匹配新(xin)生代員(yuan)工，成(cheng)為(wei)很多管(guan)理的重(zhong)點和難點。
本課程以新生代員工的(de)人(ren)格特(te)質為(wei)基(ji)礎，結(jie)合(he)前沿管理(li)心(xin)理(li)學理(li)論（潛意(yi)識(shi)管理(li)），從職業(ye)性(xing)格匹配、激勵和陽光心(xin)態打造等方(fang)面有針對(dui)性(xing)的(de)提出管理(li)建議，幫助提升新生代員工管理(li)的(de)效率，實現組織目標。
課程收益：
理解(jie)新生代員(yuan)工(gong)的人格特質，讓管理工(gong)作更加精準(zhun)；
前(qian)沿(yan)管(guan)理(li)心(xin)理(li)學理(li)論（潛意識管(guan)理(li)等）、技(ji)術與(yu)實踐(jian)結合，拓寬管(guan)理(li)事業；
教授(shou)新生代員工(gong)職業性格(ge)分(fen)析的工(gong)具(ju)方法，幫(bang)助實現(xian)人崗(gang)匹配，提升工(gong)作效率(lv)；
從人性的內(nei)核出(chu)發(fa)，梳理(li)領導風格和新生代員工(gong)工(gong)作(zuo)滿意度(du)(du)的影響因素，通過激(ji)勵提(ti)高(gao)工(gong)作(zuo)滿意度(du)(du)；
掌握(wo)新生代員工(gong)(gong)(gong)個體陽光(guang)心態(tai)輔(fu)導和(he)群體陽光(guang)心態(tai)打(da)造工(gong)(gong)(gong)具方法，幫(bang)助更好面對工(gong)(gong)(gong)作(zuo)挫(cuo)折和(he)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)壓力(li)。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業儲備干部、基層管(guan)理(li)者(zhe)、中層管(guan)理(li)者(zhe)
課程方式：講師講授、案例分析、角色扮演、情景模擬、實操演練
課程大(da)綱
第一講：認(ren)識新生代員(yuan)工
一、什么是新生代員工？
1. 新(xin)生代員工的概(gai)念
2. 新生代員(yuan)工的成長環境
1）政治(zhi)環(huan)境
2）經濟環境
3）社會環境
4）科技環境
二(er)、新生代員工的共(gong)性人格特質(zhi)
1. 學習能(neng)力強
2. 富有想象力，善于(yu)創(chuang)新
3. 自我意識高
4. 情緒化思維(wei)
5. 心理缺乏(fa)彈性(xing)
第二講：新生代員工管理的(de)前沿理論——潛意識管理
一、潛意識管理概述
1. 意(yi)識(shi)和潛意(yi)識(shi)
2. 潛意識(shi)管理
案例：腦白金(jin)的廣(guang)告火在哪里(li)？
案例：辦公室中午休息(xi)的音樂
二(er)、潛意識管理方法
1. 重復信息輸(shu)入法
2. 投(tou)射法(fa)
3. 轉(zhuan)移注意力法(fa)
4. 音樂感染法(fa)
5. 暗示法
6. 從眾法
7. 催眠
第三講：新(xin)生代員(yuan)工的人崗匹配（職業性格分(fen)析(xi)）
提問導入：因(yin)人設(she)崗還是因(yin)事(shi)設(she)崗？喜歡(huan)重要還是適合(he)重要？
一(yi)、人崗匹配的內容(rong)
1. 性格與工作的匹配
案例：新生代(dai)員工(gong)工(gong)作滿意(yi)度影響因(yin)素調查
2. 上(shang)級和(he)下級的匹配
3. 價值(zhi)觀匹(pi)配(pei)
二、人(ren)崗匹配(pei)的職業性(xing)格分(fen)析方法(fa)
1. 工作(zuo)分析
2. 新(xin)生(sheng)代員工(gong)職業性格分析
提(ti)問導入：星座(zuo)、血型(xing)、顏色等是如(ru)何算準性格(ge)的(de)？
1）常(chang)用面試技巧分析(xi)
2）原生(sheng)家庭分析
案例(li)：原生家庭與跳槽傾向
3）文字心理分(fen)析
4）房樹人圖畫心理(li)分析
5）肢體(ti)語言潛意識分析
第四講：新生(sheng)代員(yuan)工的激勵(li)
提問導入：管理上，人性本善還(huan)是(shi)人性本惡？
一、管理中的人性(xing)假設——員(yuan)工激勵的基礎
1. 人(ren)性本(ben)惡(e)——制衡機(ji)制
案例：賬房(fang)先生(sheng)的高床暖枕
二(er)、領(ling)導風格與新生代員工激勵(li)
1. 傳統的領導風(feng)格
1）權威(wei)型
2）民主(zhu)型
3）放任型
討論：中國的(de)領導是(shi)什么樣的(de)？
2. 新生代員工的(de)情境(jing)領(ling)風格
3. 如何建(jian)立領導權威
1）領導(dao)權威有哪些？
2）建立領導權威的方法
二(er)、新生(sheng)代員工的工作滿意感
1. 新生代員工(gong)的工(gong)作滿意感從何而來(lai)？
1）超(chao)越期(qi)望
2）保健因素(su)和激勵(li)因素(su)模式
2. 新(xin)生代員工(gong)的保(bao)健(jian)因(yin)素識別
3. 新生代(dai)員工的激勵因素(su)識別
1）工(gong)作挑戰性
案例：95后銷(xiao)(xiao)售員的銷(xiao)(xiao)售目標(biao)
2）工作自主性
3）參(can)與決策
案(an)例：高(gao)管會(hui)議的旁聽員(yuan)工
四、新生(sheng)代員工的批評(ping)和表揚
1. 具體化
2. 該做的事不表揚(yang)
3. 共性化當眾表揚或批(pi)評、個性化私下批(pi)評
4. 多表揚少批評
5. 適(shi)當(dang)儀式(shi)可(ke)增加效果
第五講：打造新生(sheng)代員工(gong)的陽光心態
一、心理問題和(he)心理疾病
1. 心(xin)理(li)問題和心(xin)理(li)疾病區(qu)分
1）時間
2）負面情緒程度(du)
3）社會適應不良
2. 新生代(dai)員工的自卑(bei)與自卑(bei)情結
3. 新生代員(yuan)工的焦慮與抑郁
二、新(xin)生代員(yuan)工個(ge)體陽光心態輔(fu)導(dao)
1. 接納(na)——接納(na)不完美，對不完美不做負(fu)面(mian)評價
2. 共情——換位思考，體驗和反饋(kui)對方的情緒
3. 傾(qing)聽(ting)——反(fan)饋式傾(qing)聽(ting)，幫助對方宣泄負(fu)面情(qing)緒
4. 傳染——情(qing)緒的相互感染
三、新生代員工(gong)群體(ti)陽光心態打(da)造
1. 群體心(xin)理學概述
2. 新生代(dai)員工(gong)陽光心態的(de)主要內容
1）領導的批評是好事還是壞(huai)事？
2）敬(jing)錢還是(shi)敬(jing)業？
3）問題員工還是方案員工？
4）追求自我成長還是亂(luan)攀比？
5）學馬云創業(ye)如何？
3. 新生代員工(gong)陽(yang)光心態打造方法
1）基本原(yuan)則(ze)
2）灌輸類方(fang)法
3）參與(yu)類方法
課程結束
新生(sheng)代員工管理(li) 培訓班
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/225995.html
已開課(ke)時間Have start time
- 許君
[僅限會員]
人力資源管理內訓
- 《撬動組織高質量發展—20 伍純
- 《戰略性人力資源管理》 — 伍純
- 定位角色，破解難題——解析 夏國維
- 《洞穿組織發展系列-組織診 伍純
- 《邁向卓越：2025HR提 伍純(chun)
- 《以人才為本，突破高績效》 肖小峰
- 《0-1，學會關鍵崗位識別 吳昊（
- 《業務下行期人力降本增效的 肖小峰
- HRBP的轉型之路 徐驥
- 《基于組織戰略的人力資本大 文熠(yi)
- 《人力資源管理思路》 李樹利
- 中心企業人力資源部破局與晉 王水