共創團隊執行力
講師：李修平 瀏(liu)覽(lan)次數(shu)：2572
課程描述INTRODUCTION
團隊執(zhi)行(xing)力 課程
培訓講師：李修平
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團隊執行力 課程
課程背(bei)景：
決(jue)定(ding)一(yi)家企業成功的(de)(de)(de)要(yao)素(su)(su)有很(hen)多，其中，戰略、人(ren)員、運(yun)營流程(cheng)(cheng)是(shi)核心的(de)(de)(de)三(san)個決(jue)定(ding)要(yao)素(su)(su)。如何將這三(san)個要(yao)素(su)(su)有效地(di)結(jie)(jie)(jie)合起(qi)來(lai)，是(shi)很(hen)多企業經營者(zhe)(zhe)面(mian)臨(lin)的(de)(de)(de)*困難。而只(zhi)有將戰略、人(ren)員與(yu)運(yun)營有效地(di)結(jie)(jie)(jie)合，才(cai)能決(jue)定(ding)企業最(zui)終的(de)(de)(de)成功，結(jie)(jie)(jie)合的(de)(de)(de)關鍵(jian)就(jiu)在于團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)行力。有效執(zhi)(zhi)行是(shi)需要(yao)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)親(qin)力親(qin)為(wei)的(de)(de)(de)系統工程(cheng)(cheng)，說(shuo)是(shi)系統工程(cheng)(cheng)就(jiu)說(shuo)執(zhi)(zhi)行力不僅僅是(shi)執(zhi)(zhi)行者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)事，也是(shi)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)事，是(shi)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)與(yu)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)執(zhi)(zhi)行成員共同作用的(de)(de)(de)結(jie)(jie)(jie)果。那么(me)要(yao)打造一(yi)支高效執(zhi)(zhi)行力的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)應(ying)該(gai)如何參與(yu)主導(dao)(dao)(dao)執(zhi)(zhi)行？團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成員應(ying)該(gai)具備什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)行能力？團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)與(yu)執(zhi)(zhi)行人(ren)之間(jian)又要(yao)共同完成哪些關鍵(jian)執(zhi)(zhi)行要(yao)素(su)(su)？本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)基于以(yi)上問題的(de)(de)(de)解決(jue)，為(wei)企業團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)和執(zhi)(zhi)行人(ren)量身訂制，從團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)執(zhi)(zhi)行力的(de)(de)(de)角度為(wei)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)和執(zhi)(zhi)行人(ren)提供切實可行的(de)(de)(de)整體(ti)解決(jue)方(fang)案。
課程收益：
提升(sheng)團(tuan)隊管理者從戰(zhan)略到目(mu)標(biao)的(de)分析能(neng)力(li)，預(yu)測執行人執行意愿的(de)能(neng)力(li)；
提高團隊管理(li)者(zhe)的(de)時間(jian)利用率，把握(wo)執行工作(zuo)重點和工作(zuo)主(zhu)次排(pai)序的(de)能力；
團隊管理者通過個人需要、動力源的(de)分析，掌握執行(xing)人主動執行(xing)的(de)動力來源，從而有效(xiao)地制定員工(gong)激勵方案，建立員工(gong)自動自發的(de)工(gong)作機(ji)制；
團隊領(ling)導者掌握(wo)教練式(shi)引導、溝通的技能，強化執(zhi)行人(ren)的執(zhi)行信念(nian)；
幫助(zhu)執(zhi)(zhi)行人(ren)洞察個人(ren)的生(sheng)態環境(jing)和(he)執(zhi)(zhi)行能力(li)，提(ti)高分析問題和(he)解決問題的能力(li)；
通過生(sheng)態共創，使團(tuan)隊領導者與成員(yuan)就執(zhi)行(xing)目標進行(xing)探(tan)討，共同(tong)制(zhi)定執(zhi)行(xing)計劃方案；
通(tong)過團隊領導者(zhe)與成員之間的(de)相互(hu)利益分析(xi)與融合(he)，達成對執(zhi)行目(mu)標(biao)的(de)一(yi)致性意見；
創建團隊(dui)領(ling)導者與團隊(dui)成(cheng)(cheng)員之間共同(tong)執(zhi)行(xing)、共同(tong)解決(jue)問題的機制，使團隊(dui)領(ling)導者與團隊(dui)成(cheng)(cheng)員成(cheng)(cheng)為執(zhi)行(xing)任務的命運共同(tong)體。
課程時間(jian)：2天，6小(xiao)時/天
授課對(dui)象：企業團隊負責人(ren)/各級管(guan)理者/儲備干部
授(shou)課方式：講師講授(shou)+案例分析+視頻互(hu)動+角色(se)扮演(yan)+情景模擬(ni)+實操演(yan)練
課程大綱
第一講：團隊領導者(zhe)執(zhi)行習(xi)慣
案(an)例演示(shi)：“紙(zhi)上談(tan)兵(bing)”的啟示(shi)
一、解析目標(biao)
1. 團(tuan)隊視(shi)角(jiao)：平衡計分卡
2. 考核(he)視角：績效評估(gu)
3. 員工(gong)視角(jiao)：員工(gong)滿(man)意(yi)度指(zhi)標
實操(cao)演練：團隊(dui)成員執行意(yi)愿(yuan)評估練習
二、管理目標
游戲互動：不(bu)同的目(mu)標
1. 80/20法則
2. 目標序列(lie)矩陣
3. 計劃(hua)表"甘(gan)特圖(tu)"法
實操演練(lian)：每日工作(zuo)時(shi)間統(tong)計與整理練(lian)習
三、激勵(li)目標
案例(li)演示：老(lao)人的寧(ning)靜(jing)
1. 動(dong)機(ji)：工作的原動(dong)力(li)
2. 需求：工作的(de)目的(de)地
3. 激勵：優勝者的(de)獎品
思維擴展：激(ji)勵(li)的結果(guo)猜(cai)想(xiang)
四(si)、教練目(mu)標
案例演示：教練也瘋狂
1. 聚焦目(mu)標(biao)的“五(wu)問”
2. 價值探尋的“三點”
3. 問題探(tan)究的(de)“兩(liang)策”
4. 引領(ling)體驗的(de)“六步”
第(di)二講：團隊成員(yuan)執行(xing)能力
案例(li)演示(shi)：“辛丑條約”的啟(qi)示(shi)
一(yi)、聚焦(jiao)自己
1. SWOT個人(ren)優(you)劣分析(xi)
2. 個人能力力場分析
3. 競(jing)爭力“波特(te)五力模(mo)型”
4. 觀察你的(de)客戶
5. 研(yan)究(jiu)你(ni)的對手
6. 關注行(xing)為發展
實操演(yan)練：個人執(zhi)行能力(li)分析練習
二、聚焦(jiao)問題
案例(li)演示(shi)：不(bu)同的選擇
1. 周(zhou)期(qi)性問題的"企業(ye)周(zhou)期(qi)表"
2. 結構(gou)性問題的"層(ceng)級架構(gou)圖"
3. 方針(zhen)性問題的"方圓之(zhi)道"
4. 方(fang)法性問題的(de)"杠桿原理(li)"
案例(li)分析(xi)：實(shi)際工作(zuo)中問題分析(xi)解(jie)決練習
三、聚焦高效
案例演示(shi)：“殺(sha)毒軟件”的啟示(shi)
理論：職責(ze)調節矩(ju)陣
1. 形(xing)成(cheng)否定(ding)期（Plan）
2. 激(ji)怒動蕩期（Check）
3. 接受(shou)改良期(qi)（Action）
4. 獻身執行(xing)期（Do）
實操演(yan)練：工(gong)作(zuo)職責調適練習
四(si)、聚焦思考
頭腦風暴：一道面試題
理(li)論：邏輯思(si)考模型(xing)
1. 關(guan)鍵性問(wen)題的"因果分析法"
2. 結(jie)構性思考的(de)"縱橫交(jiao)叉(cha)術"
3. 探究性分析的(de)"五個為Why?"
實(shi)操演練：團隊(dui)任(ren)務目(mu)標的探究練習
第三講：團隊執(zhi)行(xing)力共創
引言：“約(yue)·哈里窗(chuang)”的啟示
一、團隊生態共(gong)建
1. 共啟需(xu)求的(de)"雙向分析(xi)法"
1）工作(zuo)職責
2）工作成果
2. 共需對話的"六步溝通(tong)法"
3. 生態共創的"SECI模(mo)型(xing)"
實操(cao)演練：執行(xing)環(huan)境分析評估練習
二、團隊計劃共創(chuang)
視頻案例(li)：“集結號(hao)”
1. 領導要(yao)求的"過(guo)濾漏斗(dou)"
2. 下屬求助的"三重(zhong)保障"
3. 方案共創的(de)"7B方案模型"
4. 復命(ming)制度的"三重保險法(fa)"
實(shi)操演練：實(shi)際(ji)任務目標(biao)的(de)共(gong)創練習
三、團(tuan)隊共(gong)同驅(qu)動
案例演(yan)示：NBA的超(chao)級明星
理論：績(ji)效棱(leng)柱(zhu)模型
1. 團隊戰略
2. 組織(zhi)流程
3. 組織(zhi)能力
4. 貢獻者與(yu)受(shou)益者
實操演(yan)練(lian)：上下級(ji)共創(chuang)崗(gang)位職(zhi)責(ze)練(lian)習
四(si)、團隊(dui)共啟(qi)執(zhi)行
案例演示：中華武術對自(zi)由搏擊
理論：共啟(qi)執行技術
1. 五維漏斗(dou)
2. 思維引導(dao)
3. 重點(dian)突破
實(shi)操演(yan)練(lian)(lian)：實(shi)際問題解決練(lian)(lian)習
團隊執行力 課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/227785.html
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- 李修平
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