基于學習地圖的人才與組織發展
講師：藍旻 瀏覽次數(shu)：2715
課程(cheng)描(miao)述(shu)INTRODUCTION
人才培養體(ti)系公(gong)開課(ke)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
人才培養體系公開課
一、課程背景
如何(he)從(cong)員工的個人(ren)學(xue)習成功地轉型為組織系(xi)統學(xue)習
培訓如何為組織服務
該用什么作為燈(deng)塔(ta)和風向標指導人才培養(yang)和組織發(fa)展
基于組(zu)織學習地圖的人才與組(zu)織發展(zhan) 系統地思(si)考和(he)解決了這個問題.
人才(cai)培(pei)養體(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)構(gou)建(jian)分為課(ke)程體(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)，教材(cai)體(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)師資(zi)體(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)，及管理體(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)，這四(si)大體(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)之(zhi)首為基于(yu)崗(gang)位(wei)能力(li)的(de)崗(gang)位(wei)課(ke)程體(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)，俗(su)稱(cheng)——崗(gang)位(wei)學習地圖成為人才(cai)培(pei)養體(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)構(gou)建(jian)的(de)技術和(he)思想瓶頸。
二(er)、課程特點(dian)
通過十幾個行業(ye)的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)學習(xi)地(di)圖的(de)(de)(de)(de)咨詢(xun)項目大(da)數(shu)據的(de)(de)(de)(de)分析總結出的(de)(de)(de)(de)方法論(lun)，經受(shou)了不(bu)同(tong)類型(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)客戶的(de)(de)(de)(de)實踐檢驗和運行，以實用(yong)和企業(ye)易用(yong)和落地(di)為目的(de)(de)(de)(de)，突破了原(yuan)有能力模(mo)型(xing)(xing)和培訓體系的(de)(de)(de)(de)理論(lun)束縛，*程度地(di)簡(jian)化了崗(gang)位(wei)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)構建(jian)過程，讓(rang)每個企業(ye)都能建(jian)立自(zi)己的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)學習(xi)內(nei)容(rong)資源庫。課程中會展示不(bu)同(tong)行業(ye)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)地(di)圖的(de)(de)(de)(de)典型(xing)(xing)案例(li)和成果。
三(san)、課程(cheng)學習目標
了解組織(zhi)學習(xi)地圖繪制的(de)(de)依(yi)據和理由——關(guan)鍵任務分析的(de)(de)黑(hei)箱
掌握學習(xi)地圖的繪制流程和方法
深刻理解(jie)人才培(pei)養的3+1模型
深刻組(zu)(zu)織發展與組(zu)(zu)織學(xue)習的關系
學習從組(zu)織(zhi)核(he)心(xin)流程入手(shou)，剖析(xi)業務流程,轉(zhuan)變為學習地(di)圖的神奇之旅(lv)
四、課(ke)程對象
培訓總監培訓經(jing)理(li)，人(ren)力資(zi)源總監和經(jing)理(li)，直線(xian)業務部門負責(ze)人(ren),專業崗位(wei)業務中堅骨(gu)干
五、課程(cheng)重要方法論和創新點(dian)
崗位黑箱四邊界
人才(cai)發展3+1模型(xing)
關鍵(jian)任務能力知識對應表
崗(gang)位學習地圖(tu)表
崗位學習(xi)地圖(tu)面授課程圖(tu)
六、課程時(shi)間
6-18小(xiao)時
七、課程內容
（一）以學習地圖為導向的人才(cai)與組織(zhi)發(fa)展 的核心思想(xiang)
1、個(ge)人學習轉(zhuan)變為組織學習
2、健全的(de)人才與組織發展的(de)三要素
3、任(ren)職(zhi)(zhi)資(zi)格和職(zhi)(zhi)業(ye)發展(zhan)通(tong)道與人才培養體系(xi)的關(guan)聯
4、案例(li)分(fen)享:某上市制(zhi)造型(xing)綜合企業的人(ren)才發展體系
（二）崗位學習地圖繪制的輸入條件和背(bei)景
1、培訓體系沙盤(pan)1：汽車(che)4S店的(de)培訓體系規劃
2、培訓體系(xi)構建的(de)要素和條件
3、公司的戰略和(he)組織(zhi)核心(xin)優(you)勢
4、關鍵業(ye)務(wu)流程
5、崗位能(neng)力模(mo)型(xing)
6、員(yuan)工能力水(shui)平
7、組織發展(zhan)戰略
（三(san)）崗位學習地圖
1、人才發展3+1模型
3、關鍵(jian)任(ren)務分(fen)析
4、關(guan)鍵任務-能(neng)力知識(shi)對應(ying)表
5、培訓沙盤2：店面銷售人員的崗位學習地圖
（四）組織的崗職體(ti)系和崗位(wei)規(gui)劃(hua)
1、崗位群
2、崗位(wei)任職資格和等級
3、崗位能(neng)力等(deng)級：N-S-E-M 四(si)級
4、員工的(de)職業發(fa)展(zhan)路徑圖
（五）崗位學(xue)習地圖(tu)的繪制(zhi)
1、崗位關鍵任(ren)務梳理(li)
2、能力等級的(de)知識分布(bu)
3、具體崗位的學習地圖(tu)繪制(zhi)
（六）O3組(zu)織學習系(xi)統(tong)的設計原理和組(zu)成
1、學習地圖
2、知(zhi)識(shi)庫
3、從經驗萃(cui)取到課程開發
4、人才發(fa)展的核(he)心(xin)手段(duan)和方法
（七）學習地圖在人才與(yu)組織發展的應用
1、人才(cai)盤點與應用(yong)
2、人才培養(yang)大數據分析
3、組織的(de)人工智能基礎
（八(ba)）業務流程信息與知識(shi)構建的核心工(gong)具
1、MINDMANAGER
2、VISIO
3、STAR
4、CASE STUDY
5、WORLD CAFEE
獨立完成某個崗位的學習地圖(tu)的繪制(zhi)：崗位學習地圖(tu)和(he)面授課程地圖(tu)、知識庫
包括：崗(gang)位晉(jin)升通道能力(li)等級關鍵任務學習(xi)地(di)圖知識庫
人才培養體系公開課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/228304.html
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- 藍旻
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