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微課設計與開發的培訓班

課程背景：
知識經濟時代學習趨勢是：碎片化、游戲化、移動化、混合化。短小精干、學了能用、隨用隨學、有趣好玩的課程是課程開發的方向。微課！這一符合趨勢的課程形式走上培訓業的前臺！但是什么樣的微課才算是好微課？什么內容才適合做成微課？傳統課程如何進行“微”改造從而穩、準、狠？如何簡便快速開發微課？怎樣讓你的微課“既好學又好用”？趙麗沙老師基于“課題選定-有用”、“經驗萃取-有料”、“框架設計-有法”、“制作呈現-有質”
四個主題結合近三年來(lai)幾十多個項目的(de)微課(ke)(ke)設(she)計開發(fa)的(de)經驗進(jin)行(xing)總(zong)結升華，形成本課(ke)(ke)程。本課(ke)(ke)程方法落地、工具易用、案例典型，現(xian)場練(lian)習實操，重在技能(neng)掌握，老師現(xian)場輔導，幫助您打造企業(ye)系列精品(pin)微課(ke)(ke)與優秀微課(ke)(ke)開發(fa)隊伍！

課程收益：
.一系列精品PPT微課
.一批微課課程開發隊伍
.一套完整科學的微課設計開發方法
.一批*實踐與案例
.一套微課PPT與腳本模板
課程時間：3天，6小時/天（3天以輸出PPT微課為主，若輸出視頻形式微課，需進一步溝通）
課程對象：培訓管理者、院校老師
課程方式：講授(shou)、案(an)(an)(an)例(li)教學、工(gong)作坊、小組討(tao)(tao)論、示范(fan)練習、視頻觀(guan)摩 、角(jiao)色(se)扮演、引(yin)導(dao)式、分(fen)(fen)組討(tao)(tao)論、案(an)(an)(an)例(li)分(fen)(fen)享(xiang)、案(an)(an)(an)例(li)分(fen)(fen)析

課程目標：
任務目標：
.在現場工作坊中，完成微課主題的有效確定
.在現場工作坊中，完成微課的*實踐萃取
.在現場工作坊中，完成微課的優秀案例萃取
.在現場工作坊中，完成微課目標、框架的設計、風格的設計
.在現場工作坊中，完成微課PPT的制作
.在現場工(gong)作(zuo)坊中，完成微課腳本(ben)的制(zhi)作(zuo)

知識目標：
.掌握微課的優勢、概念、特點、類型
.掌握優秀微課的評價標準
.掌握微課開發的流程、微課主題的兩大來源
.掌握*實踐萃取的常見工具
.掌握案例的類型與編寫流程
.掌握視頻制作的流程、方法
.掌握H5制作的流(liu)程、方(fang)法

課程大綱
導入：為什么要開發微課?
1. 實踐培訓的要求
2. 以行動轉變和行為固化為目標
3. 培訓與工作緊密結合
4. 注重培訓工具化落地
5. 更加聚焦的學習體驗
6. 滿足員工自助餐學習
結論(lun)：我們已進入微課時代

第一篇：微課的的概述
第一講：微課的三大特點
1. 時間
2. 形式
3. 效果
2. 微課的兩大類型
1）形式類——“七型”
各類微課范例觀摩
2）內容(rong)類型(xing)——“三型(xing)”

第二講：優秀微課的標準
一、評價微課的五個要素
1. 方向實用
2. 內容實戰
3. 結構清晰
4. 風格突出
5. 制作精美
二、加涅教學九步法
步驟1：引發興趣
步驟2：澄清目標
步驟3：激起回憶
步驟4：承上啟下
步驟5：呈現內容
步驟6：引出行為
步驟7：提供反饋
步驟8：回顧總結
步驟9：學習檢驗
三、微課設計與開發流程
1. 課題選定——有用
2. 經驗萃取——有料
3. 框架設計——有法
4. 制作呈現——有質
教(jiao)學(xue)方式(shi)：案例呈現、小(xiao)組(zu)討論、舉例、講(jiang)授(shou)

第二部分：微課設計
第一講：課題選定——有用
1. 微課主題的兩大來源
2. 任務分析類梳理單任務
3. 挑戰分析類梳理單問題
4. 選題參考的五大維度
維度一：重需求
維度二：高頻的、易錯的
維度三：工作現場問題、教訓
維度四：真實故事、同行或異業之案例
維度五：解決企業實際問題，業務導向
演練：引導(dao)式(shi)課程(cheng)主題(ti)梳理工作坊

第二講：經驗萃取——有料
一、萃取*實踐
1. 認知*實踐
2. *實踐提煉成果工具與示例
二、*實踐萃取發散工具
1. 魚骨圖
2. 卡片式頭腦風暴
3. 團隊列名
4. *
5. 開放空間
6. 圓桌會

三、*實踐萃取收斂工具
1. 2*2矩陣
2. 多維決策矩陣
3. 點投法
4. 分投法
演練：*實踐萃取工作坊
四、萃取案例
1. 崗位微案例的特點
2. 崗位微案例的兩大分類——教學型案例、傳承型案例
范例：經驗傳承類、培訓教學類案例編寫范例
3. 崗位微案例的開發原則
4. 案例編寫流程
演練：案例萃取工作坊
教學方法：講(jiang)授、練習、閱讀材(cai)料、萃(cui)取工(gong)具演練、*實踐萃(cui)取工(gong)作(zuo)坊(fang)、案(an)例(li)萃(cui)取工(gong)作(zuo)坊(fang)、現場輔(fu)導

第三講：框架設計——有法
一、目標的撰寫：ABCD法
二、微課結構
1. 微課結構模型：吸—學—測—結
應用案例：老奶奶與微信
三、邏輯線設計——金字塔原理
四、方法線設計
常見教學活動：視頻、游戲、角色、案例、提問、引導
演練：發模板，制作一門微課的課程說明書
五、風格設計
1. 情景對話式
2. 關卡設置式
3. 故事講述式
4. 話題結合式
演練：根據自己的內容大綱，對自己的微課進行風格設計
教學方法(fa)：案例呈(cheng)現、課程大(da)綱(gang)設計工作坊(fang)(fang)、風(feng)格(ge)設計工作坊(fang)(fang)、現場輔導(dao)

第四講：制作呈現——有質
導入：
1）呈現類型：PPT類、視頻類、H5類
2）微課常用平臺：PP匠、UMU、易企秀、小鵝通、微信群、Elearning
一、PPT類微課制作呈現
1. PPT概述
1）ppt特點與定義
2）優秀PPT 呈現
3）ppt設計流程
2. 表達精煉化
1）主副標題設計
2）頁面布局設計
3）每頁觀點明確
3. 視覺呈現化
1）風格
2）取色
3）加分頁面
4）詳細設計
5）圖片處理
演練：提供微課模板，現場教學PPT制(zhi)作與輔導

二、視頻類微課制作呈現
案例：視頻制作微課
1. 視頻制作軟件
1）影視剪輯軟件：繪聲會影、Camtasia Studio、Vegas
2）音頻剪輯軟件：Audition
3）圖片處理軟件：Photoshop
4）格式轉換軟件：格式工廠
2. 視頻制作流程
1）撰寫腳本
2）素材收集
3）視頻拍攝
4）集中編輯
6）視頻渲染
3. 屏幕錄制方法
4. 真人拍攝的方法
5. 視頻剪輯技術
演練：依據現有微課成果，寫腳本
3. H5類微課制作呈(cheng)現

全課總結，微課開發關鍵步驟
1）識微課 輕萃取：明收益 解任務 萃內容
2）抓重點 精設計：定目標 理框架 寫腳本
3）評(ping)微課 快(kuai)制(zhi)作：做畫面 錄聲音 導(dao)視頻

微課設計與開發的培訓班