中國三立課程設計與開發
講師：尹小東 瀏覽次數：2561
課程描述INTRODUCTION
課程設計與開發 培(pei)訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
課程設計與開發 培訓
課程背(bei)景
本課(ke)程(cheng)結(jie)(jie)合(he)上百(bai)家世界500強企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)和(he)(he)中國(guo)500強企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)，進(jin)行企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)師(shi)培訓(xun)、企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)培訓(xun)師(shi)隊伍建設項目、企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)開發(fa)培訓(xun)、企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)開發(fa)輔導(dao)項目的(de)經驗和(he)(he)心得總結(jie)(jie)而成(cheng)。結(jie)(jie)合(he)科學的(de)課(ke)程(cheng)開發(fa)理論系統(tong)邏(luo)輯和(he)(he)實(shi)用工具；結(jie)(jie)合(he)對課(ke)程(cheng)開發(fa)完善的(de)項目管理系統(tong)表格，確保(bao)了課(ke)程(cheng)開發(fa)培訓(xun)與課(ke)程(cheng)開發(fa)輔導(dao)的(de)百(bai)分之百(bai)成(cheng)功率(lv)。確保(bao)了企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)滿意度和(he)(he)開發(fa)出來的(de)課(ke)程(cheng)的(de)實(shi)用性(xing)。
培(pei)訓對象(xiang)
企業(ye)培(pei)訓(xun)師/講(jiang)師/管理者
課程(cheng)收獲(huo)
1、每位學員現場開發出一(yi)套企業崗位專業課(ke)程
2、保證所開發的課程具(ju)有實戰性
3、保證所開發的課程具有(you)藝術性
4、保證課(ke)程開發中產生的(de)所有知識全部出自(zi)學員經驗和企業需(xu)求
課(ke)程大綱
一、課(ke)程緣起——從人(ren)生三立到課(ke)程三立
1、課程立題——課程成功(gong)立題，確(que)定(ding)課程方向
2、課(ke)程(cheng)立(li)綱——課(ke)程(cheng)成功立(li)綱，確(que)定(ding)課(ke)程(cheng)知識(shi)的內容模型完(wan)善(shan)
3、課(ke)程(cheng)(cheng)立節(jie)——課(ke)程(cheng)(cheng)成功立節(jie)，完善每個課(ke)程(cheng)(cheng)大(da)綱(gang)的教學價值(zhi)
二、課程(cheng)開發(fa)課程(cheng)目(mu)的及課程(cheng)核心宗旨(zhi)
1、課程(cheng)開發課程(cheng)目的
2、課(ke)程(cheng)開(kai)發課(ke)程(cheng)核心(xin)宗旨(zhi)
3、課(ke)程開發成功的關鍵(jian)
三(san)、企(qi)業課(ke)程立題原則及立題訓練
1、企業課(ke)程立題的三(san)循環(huan)邏輯結(jie)構(gou)原(yuan)則(ze)
2、企(qi)業課程(cheng)需求與課程(cheng)目的(de)比對(dui)技(ji)術
3、企業課程宗旨與(yu)課程目的比對技術
4、企(qi)業課程實際(ji)功能(neng)、效果與(yu)課程宗旨(zhi)比對技術
5、企業課(ke)程(cheng)目的與課(ke)程(cheng)核心宗旨編寫訓(xun)練
6、企業課程立題有(you)效(xiao)性評(ping)審
四(si)、企業培訓師常用課程立題訓練(lian)
1、課程(cheng)立(li)題三元(yuan)素
2、企業培(pei)訓師課程立題訓練
3、導師(shi)對(dui)企業培(pei)訓(xun)師(shi)課程立題錯(cuo)誤(wu)檢查(cha)糾正
五、企業課程開發0表產生及訓練
1、金融業課(ke)程0號表與*金融危機0號用戶的緣起(qi)
2、課程開發0號表虛擬執行訓練
3、課程開發0號表有效評審訓練(lian)
4、0號表游(you)戲(xi)：小(xiao)組相(xiang)互(hu)出題(ti)進行0號表開發訓練
5、0號表出現問題時的三種處理方式
六、課程教學目的及(ji)課程介紹編寫(xie)訓練(lian)
1、課程(cheng)(cheng)介紹及課程(cheng)(cheng)目的(de)在課程(cheng)(cheng)中扮演的(de)角色分析
2、企(qi)業專業崗位課程介紹及課程目的編寫(xie)訓練(lian)
3、企(qi)業課程(cheng)核心(xin)宗旨(zhi)在(zai)課程(cheng)中的角色分(fen)析(xi)
4、企(qi)業(ye)專業(ye)崗位課程(cheng)核(he)心(xin)宗旨(zhi)編寫(xie)訓練(lian)
七、課程開發第一輪評審
1、0號表的有效性評審與修(xiu)復(fu)
2、0號表與課(ke)程(cheng)介(jie)紹、課(ke)程(cheng)目(mu)的(de)的(de)評審與修復
3、0號表與(yu)課(ke)程核心宗旨的評(ping)審與(yu)修復
4、企業課(ke)程大(da)綱(gang)與課(ke)程核心宗(zong)旨的(de)評審與修復
八、安(an)達信為企業業務(wu)、產品課(ke)程開發制定的國際(ji)標準(zhun)四個因素(su)
1、企業業務、產品介紹及概(gai)念因素
2、不(bu)同(tong)企業(ye)業(ye)務、產品的消費(fei)者(zhe)分析及(ji)客戶來源開發
3、本(ben)企業業務與同類企業同等產(chan)品優劣(lie)勢(shi)分(fen)析
九、PPT設計與制作(zuo)
1、PPT設計的橫向布局(ju)標(biao)準
2、PPT設計(ji)的(de)縱向(xiang)布局(ju)標準(zhun)
3、課程(cheng)規(gui)定PPT與(yu)內(nei)容(rong)PPT使(shi)用規(gui)范(fan)
4、PPT設計的字體標準
5、PPT設計的顏色標準
6、PPT制作的動畫設計安排
7、PPT設計的工藝字(zi)與常(chang)規字(zi)選擇
8、PPT圖片(pian)設計技巧
十、企業微課程開(kai)發訓練(lian)
1、企業微課程(cheng)開發的意義及重要性
2、企業微課程開(kai)發分(fen)析(xi)
3、企業微課(ke)程開發前課(ke)程目(mu)標制定
4、企(qi)業(ye)微課(ke)程立題
5、企(qi)業(ye)微(wei)課程(cheng)的六大元素
6、企業微(wei)課程開發(fa)5步驟(zou)
7、企業微(wei)課程開發(fa)訓練
8、企(qi)業微課程成(cheng)果(guo)評審
十一、企業(ye)培訓師課(ke)程開發(fa)的課(ke)程立綱(gang)訓練
1、課程大綱在課程中扮(ban)演的(de)重要角色
2、常見的六種課程大綱類型
3、六種大綱(gang)類型常用的三種展現形(xing)式(shi)
4、國際(ji)通用課程（案例）大(da)綱(gang)分析
十二(er)、企業崗位工作流程課程開發訓練
1、企業工作崗位課程開發分(fen)析
2、企業工作崗位課程開發立題訓(xun)練
3、企業工作崗(gang)位課程開發前(qian)課程目標制定
4、企業工作崗位(wei)流程課程開發大綱分析訓練
5、企業工作(zuo)崗位課程(cheng)大綱梳理訓(xun)練
6、企業工(gong)作崗位課程(cheng)大綱評審
7、企(qi)業工作崗位(wei)課(ke)程知識模型確定(ding)
8、企業(ye)工作崗位課程成果發布及評(ping)審
十三、企業工作問(wen)題分(fen)析與問(wen)題解決課程開(kai)發訓(xun)練
1、企業工作問題分(fen)析與解決課(ke)程說明
2、企(qi)業工作問題(ti)分(fen)析與解決課程立題(ti)訓練
3、企業工(gong)作問(wen)(wen)題(ti)分析(xi)與(yu)解決問(wen)(wen)題(ti)調研
4、企(qi)業工作問題(ti)調(diao)研數據匯總與分(fen)析
5、企業工作問題課程(cheng)調研訓(xun)練
6、企業工作問題課程(cheng)內容設(she)計(ji)
7、企業工作問題解決(jue)小節(jie)設(she)計(ji)
8、企業工作問題(ti)解決評審
十(shi)四、課(ke)程大(da)綱二大(da)評審(shen)依據與價(jia)值
1、課(ke)程大綱模型與大綱全(quan)面性的評審標準及問題(ti)分析
2、每個課程大綱教(jiao)學價值及(ji)教(jiao)學厚度(du)評審標準與問(wen)題分(fen)析
十五、課程立節(jie)開發——課程小節(jie)開發
1、每個(ge)課(ke)程(cheng)小節內容在課(ke)程(cheng)中扮(ban)演的重要角色
2、小節開發的(de)三個重要考(kao)量標準
3、課程(cheng)小節(jie)內容資訊開發的十四條(tiao)資訊開發渠道建設
4、課程(cheng)小節產(chan)生重大教(jiao)學(xue)價值的強拆(chai)法(fa)訓練(lian)
十六、課程立(li)即完成后對小節(jie)開發(fa)成果的評審
1、小節(jie)開發評審在課程中的重(zhong)要價值
2、課程小(xiao)節評審(shen)的(de)四個指(zhi)標
十(shi)七、標內課程(cheng)與標內內容的處理對(dui)待(dai)
1、標(biao)(biao)內(nei)(nei)課程與(yu)標(biao)(biao)內(nei)(nei)內(nei)(nei)容標(biao)(biao)準分析
2、標(biao)內內容與標(biao)內課程(cheng)在(zai)課程(cheng)中的正確(que)對(dui)待(dai)
十八、標(biao)外(wai)課程與(yu)標(biao)外(wai)內(nei)容的處理對(dui)待
1、表(biao)外課程與表(biao)外內(nei)容標準分(fen)析
2、表外(wai)課程(cheng)(cheng)與(yu)標外(wai)內容(rong)在課程(cheng)(cheng)中的正確(que)對(dui)待(dai)
十九、課(ke)程小節、課(ke)程細節內容(rong)的三個級別(bie)內容(rong)分析
1、一級內(nei)容(rong)(rong)解釋與一級內(nei)容(rong)(rong)在課程中的使用頻次
2、二(er)級內容解(jie)釋與二(er)級內容在課程中的使用頻(pin)次
3、三級(ji)內(nei)容(rong)解釋與(yu)三級(ji)內(nei)容(rong)在課(ke)程中(zhong)的使用頻(pin)次
二十、課程(cheng)三立(li)開發的課程(cheng)內容與實(shi)戰落地結合訓練
1、課(ke)程小節與課(ke)程落地(di)的關(guan)聯性
2、E字(zi)形課(ke)程(cheng)結構(gou)對課(ke)程(cheng)落地的實際價值
3、A字形課程(cheng)結構在課程(cheng)中(zhong)的價(jia)值(zhi)與缺陷
4、所有(you)課程小節開發完善后對E字形課程結構(gou)的歸檔(dang)整理
二十(shi)一、課程開發(fa)的三大(da)資源依(yi)據(ju)
1、課程開(kai)發內容有先進科學內容
2、課程開發內容有學習(xi)者困(kun)惑和需(xu)求
3、課程(cheng)(cheng)開發內容有企業領導對課程(cheng)(cheng)期望
二十二、課(ke)程開發的三個(ge)思考
1、課程意識(shi)三層次思考——決定(ding)了(le)課程的(de)高度(du)、深(shen)度(du)、使(shi)用度(du)
2、課程開發藝(yi)術的思考——有效課程布局
3、課程開發(fa)中的課程閃光點的思(si)考——讓課程有意義和價值
二(er)十三、課程(cheng)開發的四個階段
1、一至二(er)小時(shi)課程開(kai)發(fa)標準
2、三至(zhi)四小(xiao)時課程開發標準(zhun)
3、六至八小時課程開發標準
4、12-16小(xiao)時課程開(kai)發標準
二十四、課(ke)程(cheng)開(kai)發后的課(ke)程(cheng)藝術設(she)計完善
1、課(ke)程*教(jiao)學(xue)價值內容分析與*教(jiao)學(xue)價值課(ke)程內容設計
2、課程(cheng)*教學(xue)藝術(shu)閃光點開發與設(she)計及(ji)課程(cheng)應用
3、課(ke)程(cheng)*藝術性、創新性授課(ke)技巧(qiao)分析與設計及完(wan)善
4、課程(cheng)大面積互(hu)動設計與(yu)課程(cheng)中實際應(ying)用
二十(shi)五、課(ke)程(cheng)結束與課(ke)程(cheng)回顧
課程設計與開發 培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/231365.html
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