目標管理與規劃
講師：李(li)彥池(chi) 瀏覽次數：2544
課程描(miao)述(shu)INTRODUCTION
目標管(guan)理(li)與規劃培訓(xun)
培訓講師：李彥池
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：1天
日程安(an)排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
目標管理與規劃培訓
【授課形式(shi)】
講(jiang)師講(jiang)授、主題討論、小組練習、案例研討、錄像分析、角色扮(ban)演、團隊競賽
【學習對象】
管理者(zhe)團隊(dui)、銷(xiao)售精英、核(he)心骨(gu)干員工
【培訓(xun)受益】
學會應用目標來(lai)管(guan)理團隊，并(bing)將愿(yuan)景轉化為具體工作目標去執行；
明確目(mu)標(biao)(biao)管理的重(zhong)要性，清晰目(mu)標(biao)(biao)制定的原則(ze)與工具。
運用(yong)行動學習的工(gong)具對年(nian)度目(mu)標的分解與策略規劃輸出。
掌(zhang)握目標管理的工具(ju)，簡歷復盤機制助力(li)業績達(da)成。
清(qing)楚的認知管理(li)者的角(jiao)色和自(zi)我定位，做一個勇擔責任，值(zhi)得信(xin)賴(lai)的管理(li)者；
掌握自我管(guan)理的方(fang)法，學習團隊管(guan)理的方(fang)法與工(gong)具，安排好日常工(gong)作；
掌握有效指導下(xia)屬(shu)的方法，能(neng)夠對下(xia)屬(shu)的工作進行(xing)跟進和(he)指導；
【課程大綱】
一、目標(biao)管(guan)理的(de)重要性？--開場(chang)體驗項目：通天塔
團(tuan)隊執行力(li)的關鍵是?
團(tuan)隊(dui)績效不好，誰的責任？客戶不滿意(yi)，誰的責任？
我們如何改進可(ke)以獲得更高產出(chu)？
目標管理是什么？
二、工(gong)組中目(mu)標(biao)管理的挑戰是：
目(mu)標不明(ming)確；案例：工作(zuo)中的口號式(shi)目(mu)標
目標(biao)不管(guan)理；案例：麥(mai)肯錫(xi)的(de)目標(biao)管(guan)理
目標不教(jiao)育；案例(li)：目標如何實現明確
總結為：目(mu)標描(miao)述不明確，模糊，缺少導向作(zuo)用
部門(men)目(mu)標(biao)和崗位目(mu)標(biao)沒有(you)(you)有(you)(you)效支撐公司總體(ti)目(mu)標(biao)，并轉化(hua)為策略
只(zhi)側(ce)重業務類的目標(biao)，沒(mei)有體現管理提升方面(mian)的的目標(biao)，只(zhi)看短期目標(biao)。
計劃實施過程中反饋，調整，缺(que)少控制。
三、工組中目(mu)標設定原則是(shi)：
1.目(mu)標設定的金字塔模(mo)型：
如(ru)何創建團隊愿(yuan)景目標(biao)？
案例討論：如何創(chuang)建團隊愿景目標？
愿(yuan)景目(mu)標的意(yi)義
責任(ren)目(mu)標(biao)=價值觀
小組討論(lun)：價(jia)值(zhi)觀對目標管理的重要性
行動目標的SMART原(yuan)則
小組學習(xi)：SAMRT原則在(zai)工作中(zhong)的運用(yong)
四、團隊執行前明確(que)目(mu)標的執行原(yuan)則：
所(suo)有團(tuan)隊成(cheng)員都(dou)清楚我們要做什么嗎？
所(suo)有(you)團隊成員都贊成這么做嗎(ma)？
所有(you)成(cheng)員都明白(bai)自己(ji)的職責嗎(ma)？
我們需要：１００℅的人清(qing)楚目標；７０ ℅認同操作的方案；１００ ℅的人職責明晰(xi)。
五、正確的規(gui)劃
1.規劃的(de)定義(yi)
規劃－－就是管理者在(zai)執行(xing)一件任(ren)務(wu)以前，依據任(ren)務(wu)的(de)目標、任(ren)務(wu)的(de)內容、性質，還有它未來狀況的(de)預測，與團隊成員一起擬定出來執行(xing)方(fang)法與策略
2.工作中規(gui)劃的(de)工具運(yun)用(yong)
MFP以經營(ying)績效為導(dao)向的(de)管理系統
WBS圖(tu)的(de)規劃分解(jie)
針(zhen)對重點有挑戰的工(gong)(gong)作(zuo)任務(wu)的規劃工(gong)(gong)具(ju)案例分析(xi)：分解(jie)新(xin)一年我的工(gong)(gong)作(zuo)目標
群策(ce)群力目標規劃與行動策(ce)略
行動學習之團隊共(gong)創
運用行動的(de)學習工(gong)具，用圖形化，可視(shi)化的(de)方式，充(chong)分(fen)調動員工(gong)的(de)參與度，
結(jie)合(he)自身的理念進(jin)行總結(jie)復盤，找到(dao)問題的關鍵達成(cheng)共識：
3.目標管理(li)工作中(zhong)應(ying)用：
明(ming)確(que)目標：找(zhao)對(dui)方(fang)向；理(li)解目標；明(ming)確(que)目標；
分解目(mu)標(biao)：把任(ren)務(wu)運用工作分解到具體執(zhi)行
復盤和(he)總(zong)結：從(cong)六(liu)大方向(xiang)去復盤目(mu)標管理
總結(jie)：目(mu)標(biao)規劃七(qi)步驟
六、管(guan)控過程---PDCA的管(guan)理運用
1.P--有計(ji)劃、有組織地進行工(gong)作-如何安(an)排工(gong)作計(ji)劃？
個人的目標管理(li)與規(gui)劃：要事第一(yi)
*的(de)時(shi)間殺手（50％的(de)時(shi)間被浪(lang)費(fei)在計劃不周(zhou)上）
目(mu)標的來(lai)源(yuan)：解(jie)決團隊現有任務與(yu)問題
準確設立目標的能力要求：問題分(fen)析與解決(jue)能力
案例討(tao)論－我家的草坪怎么了？
什么是(shi)問題與(yu)問題解決？
問題持續解決工具(ju)簡(jian)介（頭(tou)腦風暴法(fa)、魚骨圖法(fa)、力場分(fen)析法(fa)、可控可變分(fen)析法(fa)）
2.具體項目的目標管理與規劃(hua)（工作節點法）
高效(xiao)、準確來自行動計劃
滾(gun)動計(ji)劃(hua)法
課堂(tang)練習：各學習小組討論(lun)制定一個(ge)三月(yue)滾(gun)動(dong)計劃
3.工(gong)作(zuo)節點流(liu)程及(ji)運用
案(an)例操作：大(da)地(di)公司的市(shi)場調研項目(mu)
繪制團隊(dui)工(gong)作項目工(gong)作分析結構圖
工期(qi)的確(que)定與(yu)整體時間的計算
節點圖的繪制(zhi)
時間進度(du)分析與調整
4.情商領導力(li)：運(yun)用情商協助目標執行到位
5.工作(zuo)的檢查(cha)：沒(mei)有追(zhui)蹤就沒(mei)有結果
工作結果
工作方(fang)法
工作態度
6.里(li)程碑復盤
課程結束語：目標(biao)并非命運，而是方(fang)向(xiang)。
目標(biao)并非命令(ling)，而是承諾。
目標并不決定未來，而是動員(yuan)企業的資源與(yu)能源以便塑造(zao)未來的那種(zhong)手段。
目標管理與規劃培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/232591.html
已開課時間Have start time
- 李彥池
[僅限會員]
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