管理者六堂必修課
講師：劉欣 瀏覽次數：2543
課程(cheng)描述INTRODUCTION
管理(li)者(zhe) 培訓課程(cheng)
培訓講師：劉欣
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者 培訓課程
【課(ke)程目標】
幫(bang)助管(guan)理(li)精英找出管(guan)理(li)問題(ti)；在正(zheng)己修身、率眾前行(xing)的同時，掌握管(guan)理(li)思維(wei)及(ji)員工行(xing)為模式，使管(guan)理(li)者將自(zi)我目標(biao)與組織目標(biao)取得高度一致，同時，管(guan)理(li)者自(zi)身能夠掌握科(ke)學的工具和方法讓(rang)工作任務變成(cheng)組織績效。
【課程大綱】
導言：
a.自檢：管(guan)理者(zhe)的三個階段
b.從正確到卓越: 管(guan)理者的象(xiang)限定位
c.讓執行變(bian)自行：管理(li)精英(ying)的(de)能(neng)量場
必修課之(zhi)一：先時而變的學習(xi)力
1.1職(zhi)位硬實力，職(zhi)場軟實力
1.2發揮自己的強項
1.2.1準確評估自身能力長短：現場模型演(yan)練
1.2.2揚長補短VS借力創(chuang)新(xin)
案(an)例：進(jin)補(bu)不能惡(e)補(bu)
演練：繪出(chu)自(zi)己的能力模型
1.3聰明的(de)(de)學習是成功(gong)的(de)(de)催化劑
1.3.1據工(gong)作內容優化知識(shi)結(jie)構
思考：讀什(shen)么書？
1.3.2據(ju)團隊(dui)發展調整(zheng)管(guan)理方法
案例：比亞迪VS ZARA
演練：用“找抄超”取得(de)競爭優勢
1.3.3因管理對象適配管理方式(shi)
作(zuo)業：從反思(si)學習到自我超越
必(bi)修課之二(er)：帶隊育(yu)人(ren)的教導力
2.1企業核心競(jing)爭力來自人(ren)才團(tuan)隊的創造(zao)力
演練：選人VS育人
2.2工作績效取決(jue)于工作動力
2.2.1看到團隊工作行為(wei)的(de)背后（海(hai)平面以下(xia)的(de)冰山解(jie)讀(du)）
2.2.2為團隊注入動力
2.3帶(dai)領團隊成(cheng)長的四把鑰匙
2.3.1 信(xin)度
2.3.2 效度
2.3.3 態度
2.3.4 溫度
2.4一(yi)個優秀的(de)團隊就是一(yi)個完美的(de)樂章
2.5管(guan)理中的教(jiao)導模型
演練：復盤與閉環
2.6 帶隊育人，生(sheng)生(sheng)不(bu)息
演練(lian)：讓企業(ye)后繼有人的連續劇
必修課之三：科學求(qiu)是的判(pan)斷力
3.1高(gao)明決策(ce)三要(yao)素（如何科學面對問(wen)題(ti)、正確分析問(wen)題(ti)、高(gao)效解決問(wen)題(ti)）
3.2科學(xue)判斷(duan)的時間智慧（科學(xue)合理(li)做(zuo)出判斷(duan)四(si)步曲）
3.3判斷力的空間智慧（站在更高一層的角度上充分考(kao)慮各(ge)方利益）
3. 4管理者的辯證(zheng)智慧（做出合(he)理判斷的四維模型）
3.5工具：管理(li)決(jue)策五要素（要素考慮(lv)越(yue)清(qing)楚，成功率越(yue)高）
必修課之四：令(ling)行禁止的(de)推行力(li)（腳踏(ta)實地(di)的(de)踐(jian)行力(li)）
4.1組織績效是檢(jian)驗管理(li)的(de)根本(ben)標準（提(ti)升工作績效四步曲）
4.2科(ke)學計劃與有(you)效(xiao)落實（611計劃列表法）
4.3動態式(shi)計(ji)劃(hua)，確保達成目標(biao)（當計(ji)劃(hua)趕(gan)不上變化(hua)時怎么辦？）
4.4復(fu)盤式總結，推動持續改善(shan)（以業績提升為(wei)訴求(qiu)，以持續改善(shan)為(wei)導向(xiang)）
4.5 當(dang)團隊工作效(xiao)能(neng)低下時的(de)解決(jue)路徑
必修課之五：優化(hua)資源的組織力
5.1組織(zhi)（團(tuan)隊）的(de)(de)三個發力點：用人之道(dao)（不(bu)完(wan)美的(de)(de)個人能夠成就完(wan)美的(de)(de)團(tuan)隊）
5.2管理者要營造優越的人才環境
5.3高(gao)效團(tuan)隊的(de)(de)打(da)造（真正優秀的(de)(de)管理(li)者是無冕(mian)*，軟硬兩手(shou)抓）
5.4善用流程，規范組(zu)織運行（為什么工作落實虎頭蛇尾(wei)？）
5.5團隊管(guan)理(li)的點線面（崗(gang)位(wei)職(zhi)責清(qing)晰，管(guan)理(li)解決有道）
5.6 溝(gou)通有道，有效解決(jue)沖(chong)突(tu)（內(nei)部(bu)沖(chong)突(tu)與外部(bu)沖(chong)突(tu)）
必(bi)修課(ke)之六：不令(ling)而行的影響力
6.1 企業員工(gong)的四種形態
6.2 企(qi)業(ye)與(yu)員工之間的心(xin)理契約
6.3 影響力的(de)來源與量級
6.3.1 一般的管(guan)理者(zhe)用強制力(li)
6.3.2 卓越的管理者用(yong)影響力
案(an)例：冉阿讓的(de)故事
演練：如何走進他人內心(xin)
6.4 八種品質，建(jian)立信譽賬戶
6.5 四條磁線，強(qiang)化團隊(dui)引力
6.5.1 同(tong)一個人在(zai)不同(tong)階段要用不同(tong)的(de)管(guan)理(li)方式
6.5.2 不同(tong)(tong)的人應用不同(tong)(tong)的磁力線進行管理
演(yan)練：你的團隊管(guan)理(li)模型(xing)
6.6 四級(ji)傳(chuan)承，培(pei)育企(qi)業精神(shen)
結語：提升(sheng)管理者職業魅力
管理者 培訓課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/233545.html
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