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管理者的自我修煉培訓

培訓簡介：
優秀的管理(li)者是(shi)如何面對(dui)錯綜復雜(za)的局面，迅速(su)做出準確的判斷，采取(qu)*的管理(li)策略(lve)？其中(zhong)涉(she)及到的理(li)念(nian)、思維、策略(lve)和(he)技巧該如何理(li)解、把握(wo)(wo)和(he)學習(xi)？在諸(zhu)多(duo)經典(dian)影視(shi)劇中(zhong)，有(you)很(hen)多(duo)值得我們去品味和(he)解讀(du)的經典(dian)橋段。本課程基于獨創(chuang)的領(ling)導(dao)力訓練框架，通過(guo)15個(ge)針對(dui)性的經典(dian)影視(shi)視(shi)頻，和(he)相關情景案例(li)，幫助(zhu)學員在觀(guan)摩經典(dian)視(shi)頻的同時，領(ling)悟(wu)領(ling)導(dao)力，掌(zhang)握(wo)(wo)關鍵的管理(li)方法和(he)技巧。

培訓目的：
. 明確角色定位，樹立正確觀念
. 能夠辨析形勢，用勢借勢造勢
. 針對具體問題，把握方圓之道
. 掌握溝通技巧，確保渠道通暢
培訓對象：  中高(gao)層主管(guan)

課程大綱：
一、管理者的自我修煉——道
. 本章學習內容
. 關于“道”的內涵
. 關于“道”的作用
. 高層、中層、基層管理者的“道”有何差異
. 管理者的三大成熟心態
. 本章的視頻案例
. 視頻案例：李云龍踐行自己的道
. 視頻案例：康熙與李衛
. 視頻案例：嘉靖與胡宗憲
. 視頻案例：喬致庸與馬荀
. 視頻案例(li)：蔣經國(guo)與曾可達

二、管理者的自我修煉——勢
. 本章的學習內容
. 關于“勢”（情景）的含義
. 管理者所面臨“勢”的三維分析
. 如何在特定的“勢”中找到*的管理策略
. 本章的系列情景案例
. 情景案例：制度推進——新官上任怎樣開展工作
. 情景案例：如何選擇——將復雜問題簡單化的策略
. 情景案例：處罰決定——“藝術”和“權術”的區別
. 本章的視頻案例
. 視頻案例：卡特開除克魯茲
. 視頻(pin)案(an)例(li)：蔣介石打麻將

三、管理者的自我修煉——法VS術
. 本章的學習內容
. 關于“法”和“術”的區別和聯系
. 管理者的方圓之道——“法”與“術”的結合
. 本章的系列情景案例
. 情景案例：親自出馬——與下屬溝通敏感性話題的通用策略
. 情景案例：改善關系——改善與下屬良性人際關系的通用策略
. 本章的視頻案例
. 視頻案例：康熙敲打高士其
. 視頻案例：于文海教育磚頭哥
. 視頻(pin)案(an)例：李鴻(hong)章整頓軍(jun)務

四、管理者的自我修煉——溝通技巧
. 本章的學習內容
. 管理溝通的定義
. 溝通的三個層面——情感、看法、信息
. 溝通要點——心態表達傾聽表揚和批評
. 本章的系列情景案例
. 情景案例：布置任務——理解溝通的三個層面
. 情景案例：面對領導的質問——怎樣表達才有效果
. 情景案例：折騰人的表格——同理心的技巧
. 情景案例：不能受委屈的90后——面對犯錯卻不認錯的員工
. 本章的視頻案例
. 視頻案例：李云龍與趙剛
. 視頻案例：張仲平的贊美
. 視頻案例：三次假釋
. 視頻案例：趙剛教育俘虜兵
. 視頻案例：錢之江體諒童參謀
培訓時間：  1天
培訓方式：  講授+小組討論+案例研討
培訓(xun)要求：  分(fen)組(zu)式授課，一般(ban)分(fen)5-6組(zu)，每(mei)組(zu)6-8人

管理者的自我修煉培訓