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新任主管管理技能提升培訓班

課程目標
本課程(cheng)(cheng)依(yi)據(ju)情景領(ling)(ling)導學(xue)理(li)(li)論，全(quan)面解(jie)析企業中(zhong)(zhong)層(ceng)管理(li)(li)者面臨的種種問題(ti)，通(tong)過企業管理(li)(li)中(zhong)(zhong)的情境案(an)例，構(gou)建中(zhong)(zhong)層(ceng)干(gan)部(bu)360°領(ling)(ling)導力(li)模型，讓中(zhong)(zhong)層(ceng)干(gan)部(bu)深刻體會如何學(xue)習成長、科(ke)學(xue)決(jue)策、組織團隊、知人善任、培育(yu)團隊。與一般領(ling)(ling)導力(li)課程(cheng)(cheng)相比，理(li)(li)論架構(gou)嚴(yan)謹，可操作性極強，它(ta)給出(chu)了(le)一系列科(ke)學(xue)而實(shi)用的方法。是(shi)一門(men)即(ji)學(xue)即(ji)會、用之有效(xiao)的課程(cheng)(cheng)。近(jin)年來，近(jin)百場(chang)次的課程(cheng)(cheng)實(shi)踐(jian)與改進，使該課程(cheng)(cheng)日臻(zhen)完美。

課程大綱
一、學習力是領導者*持久的競爭力
領導者和管理者的區別
東西方領導力的差異和組成
管理能力的持續性提升是領導力的源泉
領導者個人學習力的重要性
領導(dao)者的學(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織建設

二、多謀善斷的決策力
測試你的高效決策力
什么是決策？
決策的方法和步驟
實戰演練：這件事你如何決策？
SWOT分析法
如何排除(chu)決策干擾

三、有效資源的組織力
人才的辨識及運用
“財力”的的運用
“物”的運用
“人際關系”的運用
“情感”的運用
“勢”的運用
“權力”的運用
組織規劃建設

四、帶隊育人的教導力
討論：企業為何需要教練型上司？
教練式的一線領導是現代企業管理有效的方式之一
領導就是教練，當不好教練的領導不是好領導
領導的6步教練法：建模、預熱、輔導、評校、固化、習慣的要領
案例演練：你的下屬是“訓”、還是“練”？是“教”、還是“導”？
標桿管理的實施步驟：
1、單點標桿、橫向標桿、縱向標桿
2、從標(biao)準化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)、制度化(hua)(hua)到(dao)彈性(xing)化(hua)(hua)、柔性(xing)化(hua)(hua)、人性(xing)化(hua)(hua)

五、達成績效的執行力
組織3個層面的認識——決策層、管理層、執行層
影響執行力的八大根源
提高執行力度的方法：
1、事先：承諾法則——勇于承擔責任
2、事中：反饋法則——讓執行順暢些
3、事后：獎罰法則(ze)——讓明天更美好激勵的原理解析

六、激勵授權和溝通充分體現領人力
小組討論：影響士氣的原因與解決的方法
激勵的原理掌握
學會激勵，大程度發揮員工的效率——激勵的關鍵在內在動力
如何激勵才能讓員工滿意：
1、激勵公式——分母越小越好
2、激勵要素——收益越多越好
3、激勵階梯——讓無形激勵有形化
案例解析：誰應得到獎勵
激勵下屬的步驟和方法
授權與受權——情景權變法則
授權的六大要素
授權的六大原則
授權的六大步驟
案例分析：權力該交給誰？
溝通的三大原則
溝通的三個重要環節
有效溝(gou)通(tong)的五大步驟(zou)

七、凝聚人心的感召力
領導的職業修養與專業風采的塑造
領導職業的修養模型——內外兼修
領導者的魅力指數——中庸和諧
案例研討：領導應具備什么樣的品格？
為何要構建團隊的執行力文化
團隊凝聚力及執行文化的構建方法
卓越領(ling)導者的境界(jie)觀

新任主管管理技能提升培訓班