卓越領導者的角色與價值認知
講師：劉云峰(feng) 瀏覽次數(shu)：2544
課程描述(shu)INTRODUCTION
卓越領導者的角色與(yu)價(jia)值(zhi)認知培訓
培訓講師：劉云峰
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：2天(tian)
日(ri)程安(an)排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
卓越領導者的角色與價值認知培訓
培訓受眾：各類企事業單位或組織的中高層領導者、新晉領導者、儲備干部、骨干員工等
課程收益：
1.為數(shu)眾多(duo)的(de)中國企業(ye)中層領(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)，皆由業(ye)績優秀(xiu)者(zhe)或專業(ye)優秀(xiu)者(zhe)提拔而來，缺乏系統的(de)管(guan)理(li)和領(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)的(de)學習與實踐(jian)經(jing)驗，而領(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)的(de)低效和缺失，其根源在于很(hen)多(duo)領(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)并沒有真正認識到領(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)的(de)本質和領(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)的(de)角色與價(jia)值，進而導(dao)(dao)(dao)致領(ling)導(dao)(dao)(dao)行(xing)為的(de)低效。
2.本課程旨在(zai)幫助(zhu)領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)重新認識領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)的(de)本質，強化認知領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)的(de)角色與價(jia)值(zhi)，轉變低效(xiao)能的(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)理(li)念，建立價(jia)值(zhi)導(dao)(dao)向的(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)角色意識和價(jia)值(zhi)觀，重塑高效(xiao)能領(ling)(ling)導(dao)(dao)行為，有(you)效(xiao)提升管理(li)能力(li)。
課(ke)程大(da)綱：
1.中國式低(di)效能的5種領導力模式
1）業(ye)績型領導者(zhe)
2）無為型領導者
3）保姆型(xing)領導者(zhe)
4）權(quan)力型領導者(zhe)
5）魅力型領導者
2.對(dui)領導力的再認知
1）做領導者(zhe)還(huan)是(shi)管理者(zhe)？
A.領導者的(de)定位、功(gong)能和(he)價值(zhi)
B.管理者的定位、功能(neng)和(he)價值
C.領導者與管理者的(de)LM二維矩(ju)陣
2）領導力(li)的本質：
A.領導力首先是一種影響力
B.新時(shi)代領導力更是一種驅動力
3）最(zui)小化的依賴職(zhi)權
A.職權領導力與(yu)非職權領導力
B.兩(liang)種領(ling)導力基礎的結合與運(yun)用(yong)
4）領導者和員(yuan)工(gong)的位置(zhi)關(guan)系與領導力效能
A.前領(ling)型位置(zhi)關系與領(ling)導力效能
B.同步(bu)型位(wei)置關系與領導力效能
C.后推型(xing)位(wei)置關系與領(ling)導(dao)力效能
3.領導(dao)者的價值(zhi)觀
1）功能導向的領導者角色認知模式
2）價(jia)值導(dao)向的領導(dao)者角色認識模式
3）領導者(zhe)的(de)兩只手
4.領導者特質的(de)五(wu)力模型（PERLC）
1）并非(fei)人(ren)人(ren)都可以成為領導者
2）領(ling)導力特質是領(ling)導力發(fa)揮的(de)人(ren)格基礎
3）領(ling)導者的(de)自我認知和(he)自我顛覆
A.重(zhong)新認(ren)識自我(wo)
B.超脫(tuo)員(yuan)工(gong)視角，顛覆(fu)自我，適應新(xin)角色
4）人格力（P）：
A.優(you)秀的人格才會被追隨
B.外(wai)化的人格力要素：形(xing)象(xiang)、氣質、氣場
C.內化(hua)的人格力(li)要素(su)：個性(xing)(xing)，品性(xing)(xing)，修養
D.PDP領導(dao)者個性測試
5）情(qing)緒力（E）：
A.為(wei)什么(me)當了(le)領導脾氣就變壞
B.情緒管理的領(ling)導力價值
C.情緒管理的(de)ABC原理與(yu)應用
6）關系力（R）：
A.關系是領(ling)導者與員(yuan)工(gong)之間的(de)軟聯結
B.構建新型領(ling)導(dao)者與員工關系的五要五不要
C.建立對員工的情感賬戶
D.領導者與員工(gong)的(de)*距離
7）學習力（L）：
A.領導力(li)的每日三省
B.學(xue)習與提(ti)升的領導力(li)價值
C.領導者(zhe)的高效學習模(mo)式
8）溝(gou)通力（C）：
A.溝(gou)通(tong)的領導力價(jia)值
B.溝通的模式與三個(ge)層次(ci)
C.領導者溝通(tong)的正負向理(li)論與實踐(jian)
D.領導者安排溝(gou)通(tong)的WWH方法(fa)
5.領導者的(de)9大角色
1）愿景設計者
A.愿景(jing)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是遙不可及的夢想
B.越優秀的員工，越在為(wei)愿景和確定的美好未來(lai)工作
C.組織愿景設(she)計的原(yuan)則(ze)與方(fang)法
D.愿景要轉化為目標
E.目(mu)標的牽引與閉環管理
2）規則制定者
A.領導者的(de)“方”與“圓”，規(gui)則與彈(dan)性
B.企業里的(de)紅綠(lv)燈
C.領導者的三條線(xian)(xian)(xian)：紅線(xian)(xian)(xian)、綠線(xian)(xian)(xian)、藍線(xian)(xian)(xian)
D.領導者是團隊良好秩序的(de)維護者
3）文(wen)化倡(chang)導者
A.企(qi)業(ye)里(li)的(de)文(wen)(wen)化與亞文(wen)(wen)化
B.企業(ye)與團隊文化的金(jin)字塔原(yuan)理
C.企業文(wen)化與理念的理解
D.文化的(de)落地與踐行，發揮文化的(de)領導力價值
4）價值(zhi)評(ping)判者
A.員工管(guan)(guan)理的本(ben)質(zhi)是員工價值(zhi)的管(guan)(guan)理
B.被領導是一種巨大的機會成本
C.領導者(zhe)的(de)價值評判不(bu)等同于績效評估
D.評判結果，也要評判過(guo)程(cheng)
E.基于價(jia)值的(de)利益分(fen)配
5）員工激發者
A.員工遠比你想象得能干
B.員工的激(ji)發要基于(yu)對人性(xing)的理解，做懂人性(xing)的領導者
C.員(yuan)工激勵的本質就(jiu)是滿足(zu)員(yuan)工的需求
D.需求(qiu)層次理(li)(li)論與公平理(li)(li)論
E.員工激勵激發(fa)的關鍵(jian)手(shou)段
6）員工賦能者
A.能力(li)提升(sheng)方能價值(zhi)提升(sheng)，人(ren)才更(geng)在乎“增值(zhi)”
B.領導(dao)者賦(fu)能(neng)是員工能(neng)力(li)提升的(de)最有效途徑
C.領導者的經驗提煉與內化
D.員工賦(fu)能的四步(bu)法
7）團隊聚合(he)者
A.低效能拖車式團(tuan)隊的特(te)征(zheng)
B.高效能動(dong)車式團(tuan)隊(dui)的特征(zheng)
C.做船長(chang)，不要(yao)做舵手
D.團(tuan)隊(dui)“勢能”的挖掘和激發
E.凝聚團(tuan)隊的常(chang)見方(fang)法
8）變(bian)革發起(qi)者(zhe)
A.積極求變(bian)的組織(zhi)意義(yi)
B.積極(ji)求變(bian)的領導力意義
C.變革與創新的時機選(xuan)擇
D.變革與創(chuang)新(xin)的機制設計
6.本課程所用的部分(fen)案例與(yu)互動：
1）低效(xiao)能(neng)領導(dao)力的自我評估(gu)
2）5種低效能(neng)領導(dao)者的實例分(fen)析
3）PDP領導(dao)者性格測試(shi)
4）領導(dao)者與管(guan)理者異同(tong)的小組討(tao)論
5）領導者與(yu)員工位(wei)置關系的管理(li)游(you)戲
6）領導者(zhe)的員工(gong)情感(gan)賬戶的實境練(lian)習
7）領導者(zhe)溝通能力三(san)層(ceng)次(ci)的實境練習
8）領(ling)導者溝通能力(li)正負向方(fang)法的實境(jing)練習(xi)
9）領導者安(an)排工(gong)作的WWH方法(fa)的案例練習
10）企業規則(ze)紅綠燈的(de)小(xiao)組討論
11）領導者企業文化(hua)建(jian)設的華(hua)為(wei)、萬達等(deng)企業案例
12）需求層次理論的(de)課堂實踐(jian)與小組討(tao)論
13）員(yuan)工賦能四步法(fa)的課堂練習(xi)
14）領導者是(shi)勝任力課堂評估（問卷填寫(xie)）
培訓(xun)師介(jie)紹：
講(jiang)師資質：
.中國社會科學院(yuan)博士
.清華大(da)學經濟管理學院碩士(shi)
.中國人民大學經(jing)濟學學士(shi)
.曾任世界500強埃森哲高級職位
.曾(ceng)任世(shi)界(jie)500強*O高級管理(li)職(zhi)位
.曾任正略鈞策(ce)管理(li)咨詢高級管理(li)職位
.清華(hua)大學(xue)特聘(pin)MBA導師
.入選《中華講(jiang)師網(wang)》名人堂(tang)，中國百強講(jiang)師
.20年(nian)管理(li)與培訓經驗，涵蓋多個(ge)行(xing)業，服務企業200余家，學(xue)員10余萬人
.英國City&Guilds國際認證高級培訓師(shi)
.國家認證高(gao)級(ji)企業培訓師
卓越領導者的角色與價值認知培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/237319.html
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