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九型人格在企業管理中的應用

課程背景： 
為什么(me)(me)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)不(bu)(bu)(bu)(bu)主動(dong)(dong)，不(bu)(bu)(bu)(bu)積極？為什么(me)(me)技能(neng)(neng)培訓持續效果(guo)不(bu)(bu)(bu)(bu)長？為什么(me)(me)之(zhi)(zhi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)業務(wu)精英提(ti)(ti)(ti)拔后不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)勝任(ren)？為什么(me)(me)獎金對有(you)(you)些(xie)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)激勵不(bu)(bu)(bu)(bu)大(da)？為什么(me)(me)有(you)(you)些(xie)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)之(zhi)(zhi)間關系(xi)很難(nan)調和？為什么(me)(me)看似強大(da)的(de)(de)(de)(de)團隊(dui)，執(zhi)行力(li)卻不(bu)(bu)(bu)(bu)強？    眾所周知(zhi)(zhi)，管(guan)理的(de)(de)(de)(de)核心(xin)是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)，如何充分(fen)(fen)(fen)調動(dong)(dong)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)主觀能(neng)(neng)動(dong)(dong)性(xing)，令團隊(dui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)自(zi)動(dong)(dong)自(zi)發的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，成(cheng)(cheng)為了(le)管(guan)理者核心(xin)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)體現。 世(shi)上兩個(ge)(ge)事最(zui)難(nan)：一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)改變(bian)自(zi)己(ji)，二是(shi)(shi)(shi)改變(bian)他人(ren)(ren)(ren)(ren)。人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命成(cheng)(cheng)長是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)認識自(zi)我(wo)(wo)(wo)，改變(bian)自(zi)我(wo)(wo)(wo)、超越自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，只有(you)(you)真(zhen)正(zheng)地(di)、全面的(de)(de)(de)(de)認識了(le)自(zi)己(ji)，才會做出(chu)改變(bian)自(zi)我(wo)(wo)(wo)、實現超越自(zi)我(wo)(wo)(wo)，所以認識自(zi)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)實現自(zi)我(wo)(wo)(wo)發展的(de)(de)(de)(de)前(qian)提(ti)(ti)(ti)和基礎。九(jiu)(jiu)型(xing)人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)精妙的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)(ge)(ge)分(fen)(fen)(fen)析(xi)工(gong)(gong)具(ju)，它(ta)(ta)(ta)穿透(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)表(biao)面的(de)(de)(de)(de)喜怒哀(ai)樂，進入(ru)人(ren)(ren)(ren)(ren)心(xin)最(zui)隱秘之(zhi)(zhi)處，發現人(ren)(ren)(ren)(ren)最(zui)真(zhen)實最(zui)根(gen)本的(de)(de)(de)(de)需求和渴(ke)望。 九(jiu)(jiu)型(xing)人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)按照人(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)思(si)維、情緒(xu)和行為，將人(ren)(ren)(ren)(ren)分(fen)(fen)(fen)為九(jiu)(jiu)種；像《易經》一(yi)(yi)(yi)樣(yang)古老而神奇，易用(yong)，易懂(dong)(dong)，易用(yong)，精準(zhun)而又有(you)(you)效，并(bing)特別實用(yong)。 九(jiu)(jiu)型(xing)人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)不(bu)(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種精妙的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)(ge)(ge)分(fen)(fen)(fen)析(xi)工(gong)(gong)具(ju)，更(geng)主要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)為個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)修養與自(zi)我(wo)(wo)(wo)提(ti)(ti)(ti)升、歷練(lian)提(ti)(ti)(ti)供更(geng)深入(ru)的(de)(de)(de)(de)洞(dong)察力(li)。與當今(jin)其(qi)它(ta)(ta)(ta)性(xing)格(ge)(ge)(ge)分(fen)(fen)(fen)類(lei)(lei)法不(bu)(bu)(bu)(bu)同，九(jiu)(jiu)型(xing)人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)揭示了(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)(men)內在(zai)最(zui)深層的(de)(de)(de)(de)價值觀和注意力(li)焦點。它(ta)(ta)(ta)不(bu)(bu)(bu)(bu)受(shou)(shou)表(biao)面的(de)(de)(de)(de)外在(zai)行為的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)所影(ying)響，它(ta)(ta)(ta)可(ke)(ke)以讓人(ren)(ren)(ren)(ren)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)己(ji)知(zhi)(zhi)彼可(ke)(ke)以幫助(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)明(ming)(ming)白(bai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)，從而完全接納自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)短處，活出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)長處。它(ta)(ta)(ta)可(ke)(ke)以讓人(ren)(ren)(ren)(ren)明(ming)(ming)白(bai)其(qi)他不(bu)(bu)(bu)(bu)同人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)類(lei)(lei)型(xing)，用(yong)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式應對他人(ren)(ren)(ren)(ren)，提(ti)(ti)(ti)升我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)幸福(fu)和成(cheng)(cheng)功(gong)。 課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)收(shou)益： 九(jiu)(jiu)型(xing)人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)學（Enneagram）是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)解(jie)密個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)命密碼的(de)(de)(de)(de)說明(ming)(ming)書，是(shi)(shi)(shi)西方(fang)(fang)企(qi)業最(zui)流(liu)行的(de)(de)(de)(de)管(guan)理心(xin)理學課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，能(neng)(neng)使(shi)管(guan)理者充分(fen)(fen)(fen)認識自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理變(bian)化(hua)，高度地(di)感知(zhi)(zhi)團隊(dui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理感受(shou)(shou)，有(you)(you)效激發員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)激情，個(ge)(ge)性(xing)化(hua)地(di)提(ti)(ti)(ti)高每個(ge)(ge)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)執(zhi)行力(li)。是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)深入(ru)了(le)解(jie)自(zi)己(ji)和他人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)具(ju)，也是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)易學、易懂(dong)(dong)、易用(yong)的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)管(guan)理、團隊(dui)管(guan)理工(gong)(gong)具(ju)。 本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)通過(guo)講授(shou)、測試、訪談(tan)、案例分(fen)(fen)(fen)析(xi)、視頻欣賞、互動(dong)(dong)研討等授(shou)課(ke)(ke)方(fang)(fang)式，力(li)爭使(shi)學員(yuan)(yuan)實

現以下收獲： 
● 了解個人性格的核心價值觀和注意力焦點 
● 了解自己的個性、優勢與局限
 ● 找到自己的改善與成長方向，提升自我管理效能 
● 學會了解他人，接納他人，尊重差異，建立和諧的職業關系 
● 改善人際溝通模式，掌握與不同性格的人的溝通技巧 
● 幫助員工增進夫妻之間的和諧，改善對子女的教育與溝通 
● 提高團隊凝聚力，改善團隊溝通，促進團隊和諧，塑造共贏團隊 
● 對管理者來說，增強對人的洞察力，做到人盡其才，知人善任 
● 化(hua)繁就簡，將復雜的(de)理(li)論轉化(hua)為生(sheng)動鮮活(huo)的(de)課程，能很快應(ying)用(yong)到企業(ye)管理(li)的(de)各個環節(jie)

課程大綱
第一講：古老而常新的“讀心術”——九型人格概述
一、我是誰
1. 誰在決定我們的行為？
2. 什么是性格？性格是如何形成的？
3. 意識與肉體關系，意識與性格的關系
4. 九型人格的起源及發展歷程
5. 九型人格與其他性格工具的關系
6. 九型人格的(de)應用領域

第二講： 解讀神奇的“人性地圖”——九型人格解析
1. 各型號的代表動物
2. 各型號的典型特征（體型、氣場、眼神、能量）
3. 各項號的性格優勢以及性格局限
4. 各型號代表人物分析（照片）
案例(li)：各型號代表人物視頻剪(jian)輯

第三講：通過望、聞、問、切，快速識人技巧
一、通過望、聞、問、切快速認識（識人）
1. 如何識別一個人是外向還是內向？
2. 如何識別一個人的能量？（高、中、低）
課堂練習：練習用肉眼判斷他是誰，知己知彼、百戰不殆
二、現場學員性格判斷
1. 通過體型來識別
2. 通過眼神來識別
3. 通過能量來識別
4. 通過排除法(fa)來識別

第四講：九型人格在高效溝通中的應用實踐研討
一、應用九型人格合理分配工作
1. 各型號的擅長領域
課堂練習：分公司的設立
二、九型人格與管理溝通
1. 各型號的溝通特點
課堂練習：不要吝嗇你的贊美
三、應用九型人格打造高效團隊
1. 各型號的領導風格
2. 打造適合自己性格特征的團隊
案例分析：《西游記》團隊人物分析
四、應用九型人格激勵下屬
1. 各型號屬下的核心需求
2. 各型號下屬的有效激勵方法
課堂練習：小李的生日
五、應用九型人格提升銷售技巧
1. 不同號碼的銷售需求
案例分析：如何將公司產品或服務賣給不同型號的客戶？
六、九型人格與管理技能提升
1. 各型號的工作盲區、優勢區
2. 各型號學(xue)習的對象及成長方向

九型人格在企業管理中的應用