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培養高情商孩子

課程背景
中國學齡兒童心理健康狀況META分析數據顯示，我國學齡兒童青少年心理異常發生率達15.6%。因心理、情緒、行為異常而產生的極端案例逐年遞增。
情商心理學家丹尼爾·戈爾曼認為情商比智商更重要。情商對學習能力、社交能力、適應能力、自我控制能力、未來成就等多方面能力素質產生深遠影響。
父母作為孩子原生家庭中的重要成員，對孩子情商及成長起到關鍵性的塑造作用。孩子很多問題的出現，都與父母有著千絲萬縷的聯系。
本課程以目(mu)前國際*的后(hou)現代(dai)積極心理學(xue)及情商理論為(wei)指(zhi)導，以家長能力(li)提升為(wei)著力(li)點，通過體驗式、構建(jian)式的學(xue)習模式，助(zhu)力(li)家長輕(qing)松培養(yang)高情商的孩子。

課程目標：
1. 認識原生家庭對孩子成長的影響；
2. 提升家長的6種核心能力；
3. 讓家長成為孩子的(de)心理教練。

課程優勢：
1. 擺脫講授式課程的枯燥乏味，課程中大量的互動、練習、模擬演練，讓課堂充滿“藝術性”體驗。
2. 擺脫軟技能類課程雞血化或雞湯化特點，本課程有堅實的專業及案例基礎，設計目標明確，課程中大量的工具、模型確保落地應用。
3. 擺脫培訓效果難以評估的窘境，課程中練習與評估巧妙結合，有效評估學員的學習效果及提升方向。
課程時間：6-12小時
課程對象：父母、教師、渴望自我提升人士
課程形式：案例分享+角色扮演+互動問答+小組討論+情境體驗+理論講授。
課程老師：徐廣宇
國家(jia)心(xin)(xin)理督導(dao)師(shi)、中國國際應用心(xin)(xin)理學研(yan)究(jiu)院研(yan)究(jiu)員、*職(zhi)業培訓師(shi)、*模式(shi)家(jia)庭輔導(dao)師(shi)，2014年主持心(xin)(xin)理項目(mu)獲*金(jin)獎并(bing)接受白巖松專訪。

課程大綱：
第一部分：梳理原生家庭能力——孩子是被家庭塑造的
1．原生家庭對孩子成長的影響
2．繪制及解讀原生家庭圖
3．孩子心理需求與腦神經的關系
4．高情商能力的(de)經(jing)典6原則

第二部分：情緒管理及自控能力——家長是孩子的榜樣
1．親子困境中3種情緒反應模式
2．深度理解情緒
3．最好的情緒管理是自我成長
4．管(guan)理(li)憤(fen)怒和焦慮

第三部分：親子溝通中的三種能力——孩子的表現是親子溝通的外顯
1．傾聽力
? 也許孩子只是需要你的傾聽
? 聽事實、聽情緒、聽意圖
2．提問力
? 會提問的家長孩子差不了
? 封閉式問題、引導式問題、開放式問題
3．共情力
? 孩子的情緒是送給家長的信息
? 用共情(qing)激活孩子(zi)的內(nei)驅力

第四部分：引導孩子解決問題的能力——孩子有解決自己問題的能力
1．使用問題解決模型
2．3個有效引導工具
3．成為教(jiao)練型父母

第五部分：總結、復盤、應用指導
1．高自我價值感是高情商的基礎
2．聚焦式討論法復盤課程內容
3．親(qin)子關系測評及(ji)應用(yong)指(zhi)導(dao)

培養高情商孩子