課程描(miao)述INTRODUCTION
中層經理全面管理技能提升訓練
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安(an)排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
中層經理全面管理技能提升訓練
課程收益
學員了解管理的定義；
管理者管理中的基本立場職責以及基本的工作態度；
管理者掌握工作開展中計劃與命令的運用方法；
掌握問題解決時如何激發員工思考與解決問題；
掌握人員管理中人的態度與行為以及管理方法；
掌握部屬培育的正確技巧與方法；
掌握情境領導力運用技(ji)巧；
課程大綱
第一章：自我管理篇
1.1 掌握管理的基本概念
管理的定義
人力資源運用的三大層面
管理的立場與職責
ＭＴＰ全系統管理自我檢查表
評估自省：學員１０分鐘的評估與分享
管理者的六項基本態度
案例研討1：老婦人和母雞
案例研討2：泰勒與圓鍬作業
積極工作的意愿
打破現狀的變革意識
效率效果意識
科學的方法
意識性的管理
1.2掌握組織尊重人性四大原則
組織的定義
組織的基本形態
組織運作的四大原則
原則一：命令系統的統一
案例研討1：對張主管的工作指示
原則二：管理控制的幅度要適當
案例研討2：行政部的現狀
原則三：分配與接受任務的心態要一致
案例研討3：新任務
原則四：管理者要充分授權
案例研討4：洪主管的不滿
授權與責任
授權的好處
有效授(shou)權六步驟(zou)
第二章：工作管理篇
2.1計劃與命令
計劃的定義
學員分享：自己曾經做過的計劃
計劃在工作中的重要性
計劃的種類
計劃的內容
制訂計劃的正確程序
案例研討：新產品的計劃
計劃的實施與確認
命令之意義
命令下達兩個要素
工作分配要考慮的三項條件
案例回顧：新任務
案例研討：同事的責備
命令與部屬的行為
命令下達的正確方法
五種常見的口頭命令方式
信息共有與部屬的自我命令
2.2問題分析與解決
何謂問題？
面對問題的態度
問題意識與問題
學員討論：工作中人的問題、事的問題？
問題種類
頭腦風暴法
３Ｃ問題分析與跟蹤解決
學員討論：如何提升部屬的問題意識？
創造力發揮的過程
激發與打擊部屬的創造力發揮的語言
學員討論：
阻礙創造力發揮的因素？
管理者如何發揮自身的創造力？
管理者如何影響下屬發揮(hui)創造力(li)？
第三章：人員管理篇
3.1員工行為與態度管理
掌握部屬行為的背后原因
人與組織的關系
容易陷入的錯覺
部屬的需求
管理的刺激與行為
部屬的需求
馬斯洛需求的五個層次
案例研討：部屬希望管理者如何對待自己？
掌握部屬需求的方法
案例研討：如何引發需求淡漠的部屬產生需求？
部屬需求的應對
需求不滿的行為
案例研討：新員工王*
案例研討：調崗的魏先生
案例研討：如何加強部屬需求不滿的忍耐性?
3.2員工培育與輔導
企業管理者常見的部屬培育現象
培育部屬的重要性
為什么培育部屬是上司的責任
管理者如何識別培育部屬的時機
部屬需要提升自己能力的時機
培育部屬的時機
培訓部屬帶給組織過程與結果的效果
找出培育需求
培育下屬的七大實用方法
方法１：正確的入職引導
方法２：日常的OJT運用
方法３：參加職場會議
方法４：參加團隊活動
方法５：強化部屬責任心
方法６：部屬管理才能培養
方法７：部屬自我啟發的引導
第四章：情境領導力發揮篇
什么是領導力
個人*領導案例
領導力與領導者
領導風格的型態
委任型領導風格
參與型領導風格
整合型領導風格
指令型領導風格
情境領導與不同情境的運用
部屬團隊成熟度及領導者的對應
管理者如何培(pei)養個人領(ling)導(dao)力
中層經理全面管理技能提升訓練
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/242777.html
已開課(ke)時(shi)間Have start time
中層管理內訓
- 中層管理者角色定位與卓越管 陶躍
- 中基層管理技能提升與操作要 夏國維(wei)
- 中階主管管理才能（MTP） 趙澄旻
- MTP-中層干部核心管理技 范遠飛
- 中層經理的五維管理 鮑愛中
- 《洞穿人力資源管理-中層管 伍(wu)純
- 《MTP中層管理綜合技能全 秦超
- 中層管理技能培訓(MTP) 臧其超
- 做個會帶人會管人會幫人的中 侯春梅
- 《行穩致遠?微利時代中層管 馬藝
- 《管理破局：中層非人實戰訓 伍純(chun)
- 破局企業經營管理增長實戰攻 劉成熙