課程描(miao)述INTRODUCTION
高效課程開發與設計培訓
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
高效課程開發與設計培訓
課程價值:
此課程(cheng)您(nin)將(jiang)掌握(wo)“企業內(nei)部標桿(gan)的(de)經驗萃取”和(he)“課程(cheng)開發設計”的(de)先進理念(nian)、原則、方(fang)法(fa)和(he)工具!
目標學員:
企業內部專兼職(zhi)培訓(xun)師和(he)相關人力資源(yuan)工(gong)作者
課程效果:
1、提升現代企業內部優秀經驗的萃取能力;
2、提升企業課程體系自主開發與管理能力;
3、使企業單一課程設計規范化、標準化、科學化;
4、給企業(ye)自主(zhu)操作(zuo)的一套(tao)課程設計及培(pei)訓師提升工具、表格(ge)等;
課程大綱:
一、現代企業課程開發導論
1、課程開發的根本目的
*通過提高員工能力和態度,提高組織績效
2、課程開發的根本原則
*實用性原則、前瞻性原則、結構性原則
2、課程開發的前提條件
*組織績效偏差分析
3、績效偏差的種類及分析
*正向偏差、反向偏差及其根因分析
*練習工具:組織績(ji)效診斷(duan)矩陣
二、組織經驗的萃取
1、滯后性目標與引領性目標
*滯后性指標:結果性指標、經濟數據為主;
*引領性指標:過程性指標、行為性指標為主。
2、組織經驗的種類
*隱性知識和顯性知識
3、組織經驗特征
*有效性、針對性、零散性
4、組織經驗萃取的流程及方法
*五大步驟和表格
*練習(xi)工具:價值(zhi)鏈(lian)分(fen)析法
三、系統化課程開發的十大流程
1、培訓需求分析:知識、技能和態度的不同調查方法;
2、學員特點分析:學習風格的測評;
3、工作環境分析:課程開發的可用資源收集、整理;
4、實施工作分析:崗位分析、任務分析和單個知識點分析;
5、撰寫培訓目標:布魯姆教學目標分解法細解;
6、培訓目標分析:培訓目標與績效的關系;
7、制定培訓策略:培訓方式、方法的選擇;
8、開發培訓教材:講師手冊、案例庫、學員講義等;
9、實施教學評估:評估前八個步驟的完整性和有效性;
10、培訓效果評估:對培訓效果進行四級評估。
*練(lian)習工具:講師授課計劃書
四、五星教學法:單個知識點的設計
1、設置場景:設置真實的商業場景,并突出商業問題;
2、激發舊知:通過互動教學,讓學員體會自己的原有解決問題方法;
3、講解新知:通過案例教學等,詳細講解新的知識模型;
4、練習實踐:給學員充分的練習實踐時間,并進行點評;
5、融會貫通:將新的知識模型運用于不同領域。
*練習工具:五星教學(xue)法
五、教學活動的設計
1、開場的設計:開場三件事和開場的萬能公式;
2、結尾的設計:結尾三件事;
3、過程的設計:
*互動設計的原則、層級、內容和形式;
*授課過程(cheng)中的十大(da)教學方法。
六、單一課程開發的課程包
1、授課計劃書
2、講師手冊
3、案例及練習集
4、測試題庫
5、學員手冊
6、PPT模板
備注:
1、每位參訓學員準備一門課程,用于實際教學案例;
2、課程(cheng)最終形成(cheng)成(cheng)果:完成(cheng)一套完整的課程(cheng)包講師手(shou)冊、學員手(shou)冊、練(lian)習及(ji)案例(li)手(shou)冊、授課計劃書、測試題庫等。
高效課程開發與設計培訓
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