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提升班組長能力

課程背景：
本課程旨在使班組長了解在日常工作中所扮演的角色及必要的認知,從而能自覺的做好本職工作,有條不紊的依輕重緩急按步就班完成任務是為目的.
現場管理是班組長的首要工作任務,事實證明所有班組長都能克盡職守,但由于對管理缺乏系統化的思路,導致事倍功半,效果甚微,究其因不失班組長對于現場的質量,成本,交期,士氣,安全缺少系統化的管理思路,只能頭痛醫頭,腳痛醫腳的瞎忙,本課程對于現場過程控制有關人,機,料,法,環的控制進行了詳細剖析,透過活廣告牌的管控保證了管理績效.
對于(yu)現場的(de)異常問題如何快速發現,并且能(neng)快速有效(xiao)解決以及(ji)透過最簡單易用的(de)改善手法進行現場改善,做到依(yi)據事實以科學方法形(xing)成良(liang)性有效(xiao)的(de)管理模式(shi), 也(ye)在管理過程(cheng)中不斷增加經驗與(yu)提升班組長的(de)管理與(yu)專業能(neng)力(li).是本課程(cheng)的(de)特色.

課程收益：
1.明確班組長的職責.
2.使班組長自覺做好本職工作. 
3.明確事務處理的輕重緩急與優先級. 
4.掌握過程控管的原理與明確做法.
5.提升班組長發現問題與解決問題的能力 
6.現場管理確實做到位,保證作業績效的達成.
7.提升班組長的專業與管理能力.
8.提供班組長任務達標的正確思路.
9.使改(gai)善成為常態,做好源流(liu)管哩,杜絕管末管理.

課程對象：
班組長/儲備干部/中層主管
課程時長：
12Hr/2天

課程大綱：
1.班組長的認知與角色扮演
1-1班組長的定位
1-2班組長應具備的條件
1-3班組長的崗位職責
1-4班組長的工作任務

2. 對管理的再認識
2-1管理的定義
2-2管理的迷思
2-3計劃、實施、檢查、改進的管理理念
2-4實務(wu)上的管理(li)思路與方法

3.活用簡易的管理名詞,練好基本功
3-1 5W2H
3-2 5M1E
3-3 Q.C.D.M.S
3-4 5Why分析
3-5 E.C.R.S

4.班組長應有的做法
4-1每天的工作重新評估
4-2妥善處理日常工作
4-3 異常處理與改善作業
4-4活用圖表,使管理看得見
4-5自我充實與成長
4-6激發部屬工作意愿
4-7創造良好工作環境

5.現場管理
5-1認清因果關系,掌握管理重點
5-2人、機、料、法、環與量測系統的管理
5-3普(pu)遍存在的浪費與解決(jue)之道

6.善用改善技巧
6-1現場問題的發現與解決辦法
6-2動作與時間分析
6-3改善構想具體化
6-4經濟動作原則
6-5程序研究
6-6善用管理技巧

7.問題的界定與管理基礎
7-1異常問題
7-2改善問題
7-3用數據說話(hua)

8.異常問題的分析與處置
8-1異常分析的思路
8-2異常分析的方法
8-3異常分析的步驟
8-4善用(yong)防呆法(fa)解(jie)決(jue)異常

9.改善問題的分析與處置
9-1改善問題的分析思路
9-2 活用簡易QC手法
9-3依據事實,使用科學方法
9-4掌握重點問題極其要因
9-5改善對策的研擬與實施
9-6改善對策有(you)效性評估與標準(zhun)化

10.現場管理的利器
10-1建立或完善產品履歷并善用
10-2建立目視化管理活看(kan)板

11.邁向優秀班組長行列
11-1班組長三類型
11-2強化目標指向能力
11-3杜絕沒辦(ban)法、做不到(dao)、不可能(neng)

12.走進良性的成長路線
12-1面對問題
12-2獲(huo)得自信

提升班組長能力