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管理者人力資源培訓課程

獨立認知：
 在不確定成為常態的(de)環境(jing)下，傳(chuan)統的(de)培訓(xun)授課(ke)，其單一的(de)縱(zong)向的(de)學科(ke)式(shi)教學，所產出(chu)(chu)的(de)效力(li)正在銳(rui)減，本人以獨特的(de)理性+延(yan)展式(shi)感性+實(shi)操性互動；演繹出(chu)(chu)橫向的(de)跨(kua)學科(ke)，跨(kua)領域，跨(kua)思維；基于大量創(chuang)業公司(si)調研，傳(chuan)統巨頭轉型，顛覆式(shi)創(chuang)新落地等實(shi)戰(zhan)經(jing)驗，打磨出(chu)(chu)品：一站式(shi)，突破式(shi)的(de)全新課(ke)程。

課程亮點及收獲：
 這門課程給你帶來一種能力；
 這門課程給你帶來一套全新的思維；
 這門課程給你帶來一系列確定性的解決方案；
 這門課程給你帶來一部突破性的認知偏差大戲；
 這門課程在如今的新經濟下，當之無愧的是一門通識課程，而且是通識第一課，學了它，你才能有效的面對不確定性，才能通過動態的知識型工作群體達成組織的績效；
 它掃除的不是知識的盲點，而是認知上的盲區；它提供的不僅僅是認知，而是透過職場群體洞察人性的底層邏輯；
 其實互聯網時代的個體非常強大；
 其實當下職場上*的場景就是——賦能；
 其實(shi)如何識(shi)別崗位(wei)的(de)適配度，正在被職位(wei)創造力所(suo)取代(dai)；

適合人群：
 人力資源專員，主管，經理，HRD，CHO；
 業務部門負責人，經理，總監；
 企業高管(guan)，副(fu)總裁，CEO

課程大綱：
1，新人力源于認知
@  VUCA的外部環境下，不確定性成為常態；
@  90后已經成為主流工作群體；
@  為什么跳槽成為高頻事件？
@  怎樣看待和面對“996”？
@  您懂的新生代員工期待的場域嗎？
@  您知道員工心中如何定義“領導”和“事業”嗎？
@  組織與個體；
@  還原呈現出來的底層邏(luo)輯。

2，新人力破局組織運營之痛
@  心法與腦洞；
@  時間管理；
@  職場情緒管控；
@  自我認知力；
@  效率與協同；
@  找不到合適的人的本質是什么？
@  人力資本的獨特屬性；
@  個體價值與被認可度；
@  人力資(zi)源的戰略思考——基于人性。

3， 新人力賦能經營和戰略
@  心流與集體心流；
@  不用KPI了，還用什么？
@  激勵與賦能，推力與動力；
@  如何在當下來評價一名員工？
@  知識型工作者的有效產出在哪里？
@  當下的職務設計的幾個誤區？
@  商業模式與人力資本。

4，新人力驅動組織迭代
@  應用場景；
@  勝任力模型分析——千萬不能一廂情愿？
@  沒有金牌面試官——只有時代的面試官；
@  *實踐與系統重塑；
@  組織形態特質論；
@  組織中的“強關系”與“弱關系”；
@  人人都是CEO——用戶付薪；
@  內生力——新生代的長效“激勵”方案；
@  協同與組織發展；
@  打(da)造極限(xian)團(tuan)隊(dui)；

5，新人力引領組織文化的變革
@  怎樣克服“職業疲勞癥”？
@  融入文化與創新；
@  點燃激化團隊；
@  組織進化與優化；
@  如何突破職場“中年危機”？
@  驅動戰略實施；
@  企業文化應該是一套固化的標準嗎？
@  如何打造動態的，生生不息的企業文化？
@  員(yuan)工價值感(gan)(gan)，成就感(gan)(gan)，獲得感(gan)(gan)，幸福感(gan)(gan)。

管理者人力資源培訓課程