国产极品粉嫩福利姬萌白酱_伊人WWW22综合色_久久精品a一国产成人免费网站_法国啄木乌AV片在线播放

人才管理技巧

一、課程介紹
為什么人力資源同事辛苦找來的人總是被業務部門拒絕？
為什么培訓部門設計的人才培養項目總被業務部門視為“雞肋”？
為什么有些人在自己的職業生涯面總是停步不前？
關于人(ren)(ren)才選拔、人(ren)(ren)才培養(yang)和人(ren)(ren)才發展的困惑都(dou)來自于對人(ren)(ren)才畫像的模糊認(ren)識。

自從ALAN Cooper 交互設計之父，最早提(ti)出了(le)PERSONA 用(yong)戶畫(hua)像的(de)概念，（Ｐｅｒｓｏｎａ是(shi)真實(shi)用(yong)戶的(de)虛擬代表，是(shi)建立在一(yi)系(xi)列真實(shi)數據(ju)之上(shang)的(de)目標用(yong)戶模型(xing)），人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)畫(hua)像需要(yao)ＨＲ和業(ye)務(wu)部(bu)門(men)一(yi)起創建的(de)共(gong)同人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)語(yu)言，是(shi)深刻理(li)解人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)數據(ju)得出的(de)一(yi)個(ge)虛擬人(ren)(ren)像。人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)畫(hua)像迅(xun)速地成為人(ren)(ren)力(li)資源管(guan)理(li)的(de)“網紅”硬核科技工具，人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)畫(hua)像采用(yong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)大數據(ju)的(de)方法精準(zhun)地描述了(le)職業(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)各(ge)項特征，人(ren)(ren)力(li)部(bu)門(men)終(zhong)于有一(yi)種業(ye)務(wu)語(yu)言可以順利(li)地與用(yong)人(ren)(ren)單位-業(ye)務(wu)部(bu)門(men)詳細地溝通(tong)，并最終(zhong)就(jiu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)選拔(ba)、人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培養(yang)和人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)發(fa)(fa)展(zhan)這三個(ge)重要(yao)步驟(zou)達成共(gong)識，實(shi)現精準(zhun)、快速、標準(zhun)化地培養(yang)與發(fa)(fa)展(zhan)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)。

二、課程價值
(1)給組織的核心價值：精準、快速、標準化地培養與發展人才。
(2)給個人的核心價值：精準地實現自己與未來職業的匹配，快速地學習和成長為職場高手，找到提升的路徑和方法；職業方向、學習路徑、學習內容；
三、課程對象
人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)總監、人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)專業(ye)人(ren)(ren)員、業(ye)務部門負(fu)責(ze)人(ren)(ren)、業(ye)務部門的(de)HRBP，人(ren)(ren)才與(yu)組(zu)織發展(zhan)，培訓中心和企業(ye)大學負(fu)責(ze)人(ren)(ren)，想成為職(zhi)場(chang)高手的(de)所有職(zhi)業(ye)人(ren)(ren)士。

四、課程內容
一、人才畫像的基本邏輯
(1)案例１：加拿大的職業曲棍球運動員的秘密
(2)案例２：２００７年世青賽*捷克隊的隊員名單
(3)案例３：保險代理人的人才畫像
二、把信息提取到提煉出有效的人才畫像標簽
?案例：某互聯網頭部公司的人才畫像－特質
三、繪制人才畫像
?練習：繪制自己或熟悉職業的人才畫像
四、人才畫像大數據IT 平臺的使用
?練習：熟悉ＩＴ平臺，輸入數據和了解數據運營和分析
五、運用人才畫像進行人才選拔
?練習：運用畫像設計面談和面試的問題，有效辨識您所需要的人才
六、運用人才畫像進行人才培養
?練習：從人才畫像到學習地圖和經驗萃取
七、人才大數據的綜合應用：給中國企業職場人士的一點建議
?如何成為領域內的職場高手？
八(ba)、人(ren)才大數據的綜合應(ying)用：給中國企業人(ren)才培養的建(jian)議

講師介紹
藍旻  老師

?O3人才發展學院 首席顧問
?20年專注于組織學習和個人學習研究，始終圍繞組織能力、組織賦能、組織活力、組織記憶與個人成長展開，歷經講師、顧問、導師不同角色的資深專家。
?理論底蘊深、學員參與度高，學習工具實用，知識理論模型簡明，實用落地；
?經典代表課(ke)程(cheng)：《人才大數(shu)據應用之：人才畫像(xiang)》、《基(ji)于學習地(di)圖(tu)的組織發展(zhan)與人才培養》、《基(ji)于關鍵任務畫像(xiang)的知識經驗萃取》、《如何講授專(zhuan)業(ye)技術型課(ke)程(cheng)》、《課(ke)程(cheng)優化與升級》；

?個人背景：食品工(gong)程(cheng)碩士(shi)和新加坡(po)(po)國立大學工(gong)商管理碩士(shi)，曾任(ren)職于日(ri)本八佰伴(ban)集團、三九集團、新加坡(po)(po)嘉(jia)里(li)集團等大型集團公司，曾任(ren)嘉(jia)里(li)糧油(you)（中國）有限公司培訓中心(xin)(xin)經理，建立嘉(jia)里(li)糧油(you)（中國）培訓中心(xin)(xin)。 

?研究方向
(1)組織發展與人才培養（人才畫像、人才培養、人才測評、人才盤點）
(2)培訓體系構建（學習地圖、知識庫、教材庫、案例庫、講師庫，學習平臺功能規劃）
(3)內部講師隊(dui)伍（選用育(yu)留）

?技術成果
 研發國內*“內訓師能力評價素質模型”；
獨創“NSEM分級”的人才評價體系；
研發出“崗位關鍵任務建模”“能力表征與運算”“能力解碼”技術；
研發出 “O3組織學習系統“；
研(yan)發出“人才(cai)畫像技術“，用大(da)數據去(qu)解決人才(cai)培養的核(he)心技術壁(bi)壘。

?主講課程：
(1)《人才大數據應用之：人才畫像》
(2)《基于學習地圖的人才培養與組織發展》
(3)《基于關鍵任務畫像的知識經驗萃取》
(4)《內部講師量化管理體系》
(5)《內訓師*》
(6)《如何講授專業技術型課程》
(7)《課程優化與升級》
(8)《課程帶(dai)教與認(ren)證》

授(shou)課風格：授(shou)課知識實用性強(qiang)，教學(xue)方(fang)(fang)法靈(ling)活(huo)而且互動性強(qiang)；課程不僅停(ting)留在思維(wei)和理念層(ceng)面(mian)，更(geng)有大量的(de)工具與(yu)方(fang)(fang)法；授(shou)課語言幽(you)默形象，善(shan)于用歷史故事(shi)和生活(huo)中(zhong)的(de)常用事(shi)例(li)旁征(zheng)博引說(shuo)明復(fu)雜(za)的(de)深奧的(de)道理。 

?核心項目
(1)《構建企業關鍵人才畫像》項目
（包含管理崗、專業崗人才畫像構建）
(2)《基于關鍵崗位的學習地圖》項目
（包含崗位學習地圖、知識庫、講師庫、教材庫等落地內容）
(3)《基于崗位關鍵任務的內部講師體系》項目
（包(bao)含內訓師的授課(ke)思維、課(ke)程(cheng)開發、課(ke)程(cheng)優化、課(ke)程(cheng)帶教(jiao)、經驗(yan)萃取等(deng)解決方案）

項目風(feng)格：擅(shan)長從(cong)組織發展頂層設(she)計規(gui)劃人才(cai)培(pei)養(yang)體系，用業務(wu)思維解決人才(cai)發展與培(pei)養(yang)問題，能夠對客戶需求進(jin)行快(kuai)速精準的診斷，把(ba)握客戶問題關(guan)鍵點(dian)，并且(qie)提供灼見的解決方案。

人才管理技巧