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中國企業培訓講師
《從0到1成為培訓師》
 
講師:董怡 瀏覽(lan)次數:2558

課程描述INTRODUCTION

培訓師的必備技能

· 培訓經理· 培訓講師· 其他人員

培訓講師:董(dong)怡    課程價格:¥元(yuan)/人    培訓天數:1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

培訓師的必備技能
 
【課程背景】
   互聯網時代呈現出VUCA特征,各行各業都在悄然發生變化,各類企業大學如雨后春筍般成立,均在積極探尋內部人才培育之路,內部培訓師的培養已經成為學習型組織不斷發展的重要組成部分。然而在實際操作中,卻遇到各種各樣的問題,比如:工作成果豐富,卻不知該如何變成課程輸出;課程內容干貨滿滿,學員卻感覺收獲甚微;臺上講得口干舌燥,臺下聽得昏昏欲睡;PPT做了上百頁,學員卻寧可看逐字稿 
   針對各種各樣的基礎性培訓問題,董老師結合自己十幾年的培訓及管理經驗,總結了從0到1成為培訓師的必備技能,幫助學員正確理解培訓師的定位與使命,使學員快速掌握課程設計與課堂呈現的核心技能,手把手教授從“小白”到“專業”的培訓秘笈,讓內部培訓師能夠把自己的知識經驗積累、公司的文化與精神恰如其分地表達輸出,幫助企業和員工獲得*培訓效果。
 
【課程收益】
1、了解成人學習特點
2、了解培訓師角色定位
3、了解培訓的底層邏輯
4、掌握課程設計的四個步驟
5、掌握課堂呈現的八種方法
6、掌握提升呈現效果的方式
 
【課程對象】企業內訓師、希望成為培訓師的新手“小白”
 
【課程大綱】
導入  
提問1:成為培訓師需要具備哪些條件?
結論:能力=知識+技能+才干(態度) 
提問2:好課程需要具備哪些特征?
結論:“干”“濕”搭配,左右腦結合
 
第一模塊  培訓師不是老師、不是演員、不是領導!——培訓師角色定位與成人學習特點
一、培訓師的角色定位
(一)關于培訓師的兩大“誤會”
1、培訓師=老師/講師
2、培訓=演講/報告/分享
(二)培訓師角色定位
1、傳統觀念與現代要求
2、合理定位與不合理定位
(三)優秀培訓師指標細分
二、成人學習特點
(一)成人學習特點
(二)成人學員的喜歡與不喜歡
 
第二模塊  培訓不是工作匯報、不是經驗總結!——2468底層邏輯
一、課程設計的兩個基本目標
(一)學習效應:讓學員有所感悟,有新的感觸點
(二)行動效應:促使學員積極采取行動,發生行為轉變
 
二、課程設計的基礎四步
(一)信息收集
1、學員信息
2、內容信息
3、注意事項
(二)搭建邏輯線
1、時間線
2、空間線
3、分類
案例分析:不同類型的課程內容如何搭建邏輯線
(三)組織要點
1、要點之間的邏輯性
2、重點突出,取舍有道
互動練習:利用思維導圖畫出自己課程的核心內容
(四)工具方法
1、課堂培訓
2、啟智培訓
3、體驗式培訓
4、思維創新培訓
小組討論:結合自己的課程內容,討論采取哪些培訓工具組合讓培訓效果更好
 
三、提升檔次的六類模型
(一)為什么需要構建模型
(二)六大模型結構解析
1、三角模型:構建核心要素
2、矩陣模型:用兩個要素劃分四個象限
3、金字塔模型:逐級向上
4、流程模型:先后順序
5、狀態線模型:時間+相應變化
6、平衡輪模型
互動練習:結合自己的課程內容,為一個知識點設計一個模型
(三)經典模型賞析
1、《*的七個習慣》
2、《情境領導》
3、培訓真實案例模型
 
四、豐富呈現的八種方式
(一)講授式教學法
1、優點:信息量豐富……
2、缺點:內容多,不易吸收……
3、使用要領:提前發放教材……
(二)案例分析法
1、優點:培養學員思考力、判定能力……
2、缺點:學員需要相互了解,語言一致……
3、使用要領:案例要真實……
(三)角色扮演法
1、優點:容易引發學員興趣并參與……
2、缺點:必須具有高度真實感……
3、使用要領:有效控制表演過程……
(四)小組討論法
1、優點:學員參與感強……
2、缺點:過程容易失控……
3、使用要領:話題清晰……
(五)游戲帶動法
1、優點:參與性強……
2、缺點:游戲要和主題相關……
3、使用要領:游戲定位,確定目的……
(六)演示教學法
1、優點:增強吸引力……
2、缺點:部分情況下耗費時間……
3、使用要領:準備充分……
(七)練習鞏固法
1、優點:參與性強……
2、缺點:培訓師容易失控……
3、使用要領:考慮學員特性,設定練習的參與和活躍程度……
(八)測試測評法
1、優點:參與性強……
2、缺點:時間不好把控……
3、使用要領:注重測評的權威性……
互動:以上各種方法對應案例、方法展示及體驗
 
第三模塊 培訓不是作報告、不是搞動員!——精彩演繹,讓課程生動起來
一、成為講故事的高手
(一)講故事的基本模型——SCORE模型
1、SCORE模型構成
2、四點注意事項
(二)六種構建故事畫面感的方式
互動練習:按照SCORE模型,講一個故事
 
二、故事的高級形式——隱喻故事
(一)講什么人的故事
(二)講什么樣的故事
案例分析:《香蕉園里的猴子》、《蘇東坡與佛印》
 
三、金句——沒有毒的心靈雞湯
(一)金句的重要性
(二)金句的三大特點
1、凝練
2、用到押韻、對仗、排比等方式
3、語速要控制
(三)金句的適用位置
1、一個主題之后
2、整個課程結尾
案例:*金句賞析
互動練習:創造一句屬于你的金句
 
四、幽默的四種方式
(一)錯位
(二)神轉折
(三)自嘲
(四)押韻
視頻案例:周星馳電影片段賞析
互動練習:講一個符合四種方式之一的幽默故事
 
五、精彩的開場
(一) 有力的提問
(二) 切合主題的故事
(三) 震撼人心的事實/數據
(四) 使用視頻
(五) 鏈接前一個講者
互動練習:試著給自己創造一個精彩的開場
 
六、回味無窮的結尾
(一) 兩種傳統方式:
1、總結要點
2、行動計劃
(二) 三種創新方式
1、富有哲理的話
2、意味深長的故事
3、發人深省游戲
互動練習:試著給自己創造一個回味無窮的結尾
 
第三模塊  培訓中要注意的幾件事
(一)PPT設計的兩大原則
1、PPT設計常見問題
2、PPT設計原則:一目了然、視覺化
案例賞析:優秀PPT賞析
(二)培訓的四個原則
1、目標集中
2、尊重學員
3、減少干擾
4、與學員保持溝通
(三)克服緊張
1、緊張的表現
2、放松四法
(四)異常情況處理
 
課程回顧
 
培訓師的必備技能

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