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人才性格識別

課程背景
   老子在《道德經》里說過：“知人則智，自知則明”。對于一名的團隊管理者或者的企業家而言，他一定是整合資源的高手，而企業所有資源當中，唯有人是可塑性和能動性*的一個。所以，優秀的管理者，首先是懂得人性的高手，同時也是善于*和內省的智者。他們不僅能夠做到把合適的人放到合適的位置上，更能做到根據自身的性格特質匹配最優的核心團隊，以此來彌補自身性格的短板，發揮團隊的*潛能。然而，現實中*的誤區就是很多管理者認為只需要把企業發展所需的最好的人才挖過來，就一切萬事大吉。殊不知因為自己缺乏識人的能力，造成人員與崗位的錯配，形成人力資源的大量浪費；因為缺乏用人的能力，造成辛辛苦苦培養出來的人才成為了別人的嫁衣；因為缺乏對核心成員性格表現和自身性格特質的了解，造成自己和核心團隊成員之間的無謂內耗。
   華(hua)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)始人(ren)(ren)(ren)(ren)任正非曾經(jing)說過：“人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)不(bu)是華(hua)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)競爭力，對(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)有效(xiao)使用才(cai)是”。由(you)此可(ke)見(jian)，“識人(ren)(ren)(ren)(ren)見(jian)己”的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力已(yi)經(jing)成(cheng)為(wei)優秀(xiu)團隊(dui)管理(li)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)能(neng)力。本次(ci)課程(cheng)主(zhu)要由(you)三部分構成(cheng)：自我性(xing)(xing)(xing)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)分析與(yu)講(jiang)解、他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)性(xing)(xing)(xing)格(ge)類型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)診斷與(yu)識別(bie)、不(bu)同(tong)性(xing)(xing)(xing)格(ge)特(te)質(zhi)團隊(dui)成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)高效(xiao)匹配技(ji)巧。這(zhe)對(dui)(dui)于管理(li)者(zhe)了解自己的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)格(ge)優劣勢和性(xing)(xing)(xing)格(ge)盲區，如何(he)針(zhen)對(dui)(dui)不(bu)同(tong)性(xing)(xing)(xing)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)下屬，采取不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)溝通和激勵方(fang)(fang)式，以(yi)(yi)及(ji)如何(he)把握管理(li)過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)選人(ren)(ren)(ren)(ren)、用人(ren)(ren)(ren)(ren)、育人(ren)(ren)(ren)(ren)和留人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)道都有非常好的(de)(de)(de)(de)(de)借鑒和參考(kao)價值(zhi)。衛老師結合自己十五年的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業管理(li)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)經(jing)驗，通過完整的(de)(de)(de)(de)(de)九型(xing)人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)理(li)論(lun)體系呈現以(yi)(yi)及(ji)大(da)量(liang)豐富實(shi)(shi)(shi)戰案例(li)的(de)(de)(de)(de)(de)刨析，總結出一(yi)套(tao)行之(zhi)有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)識人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)用人(ren)(ren)(ren)(ren)和核(he)心(xin)團隊(dui)組建的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法。讓(rang)你學習后，可(ke)以(yi)(yi)直(zhi)接(jie)應用到管理(li)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)當中(zhong)去，并很快得到實(shi)(shi)(shi)踐(jian)效(xiao)果的(de)(de)(de)(de)(de)檢驗。  

課程對象：企業(ye)家、總裁、人(ren)資(zi)負責人(ren)或企業(ye)中高級管(guan)理人(ren)員

課程收益
體會人性的豐富和復雜
自我性格特質的分析與成長路徑
學習針對不同下屬的溝通和激勵技巧
提高分析和判斷人性特質的方法和技巧
掌握中國人的人性密碼，提升管理智慧
改善與下屬的關系，提升自己的領導藝術
掌握(wo)團隊組建匹配(pei)的(de)技巧，讓你(ni)的(de)團隊更(geng)高效

課程大綱
第一講：學習“性格識別與性格匹配”課程的價值和意義
1、探究性格心理的價值：
－明晰自我
－通達他人
－改善關系
－提升績效
2、企業管理者為什么要學習這門課程？
－“物質資本”到“人力資本”到“心理資本”的提升
－KSTV模型的原理與應用
－組(zu)織文(wen)化、價值觀以及核心(xin)領導者對團隊成員行為(wei)的塑造

第二講：性格識別的理論基礎和性格分析脈絡
1、熟悉對方內在性格特征的層級（3-9-27-81法則）
－性格特質的概念及外在表現形式
－內在心理的冰山隱喻
2、“三區”性格分類的方法和技巧
－“心、腦、腹”三種性格特質的外在表現特質
－三種性格特質的快速辨識方法
－三種性格特質在管理經營決策中的優缺點
－三種性格特質對我們管理團隊的內在啟示
3、性格特質(zhi)在民族文化(hua)層面對我們工(gong)作生活的影響

第三講：九種性格的具體分類、各自的管理風格以及上下級相處之道
1、自我性格趨向的初步測試與分析（*與內省）
2、每種性格特質的分類
－具體性格的行為特征
－具體性格的行為動機
－具體性格潛在的欲望和恐懼是什么
－具體性格的整合與解離的方向
3、每種性格的管理風格和行為方式
－具體性格管理風格的外在表現
－具體性格在管理過程中容易出現的問題
－具體改進和提升的建議
4、每種性格的上下級相處方式
－面對這種性格的上司，他的管理風格是什么，你該如何應對？
－面對(dui)這種性格(ge)的下屬，他(ta)的行(xing)為(wei)方(fang)式是什么，你該如何激勵？

第四講：快速識別對方性格特質的四個關鍵點
1、自我評價傾向
－過度自信
－自信
－不自信
2、人際合作風格
－大平臺型
－獨立王國型
－協作者型
－匠人型
3、內在訴求
－權力需要
－成就需要
－親和需要
4、情緒穩定性
－不穩定（敏感）
－穩定（鈍感）

第五講：不同性格特質類型的管理者與企業文化理念之間的關聯
1、知名企業文化背后的領導者性格特質（為什么有些企業的成功經驗我們就是學不會？）
2、中(zhong)國企業界的“黃金搭檔”和沖突背(bei)后的性格分析（為(wei)什么(me)有時(shi)候(hou)選擇比努力(li)更(geng)重要？）

第六講：不同性格特質團隊成員匹配的技巧
1、案例討論：為什么新東方核心三人團隊會分崩離析？
2、在健康水平大致相同的情況下，兼顧到情感、理智和原則；
3、匹配或整合團隊領導者型號的整合型號；
－從性格分析層面來看某知名企業的“危“與”機”
－團隊管理者彌補自己性格缺失的有效方法
4、和諧的團隊要求中心、內外性格傾向要兼顧。
－解碼唐僧師徒四人“*團隊“的原因；
－解碼劉備的團隊為什么說是不太成功的團隊
－解碼宋江的團隊為什么是注定要失敗的團隊
5、總結分(fen)析：劉邦(bang)的識人用人之(zhi)道以及他的團隊搭建的秘訣

人才性格識別