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中國企業培訓講師
《五力執行模式》
 
講師:王澤仁(ren) 瀏覽(lan)次數:2544

課程描述INTRODUCTION

企業執行力建設

· 全體員工

培訓講師:王澤仁    課程價格:¥元(yuan)/人    培訓天數:2天   

日(ri)程安排SCHEDULE



課程大綱(gang)Syllabus

企業執行力建設

    【課程前言】
    一個企業基本都有戰略、愿景與目標,但有些企業卻無法實現既定的戰略、愿景和目標。這到底是哪里出了問題呢?
    企業能否在持續發展中獲得成功,不僅取決于正確的戰略、戰術,也在很大程度上取決于執行能力的高低。您的觀點呢?
    企業執行力建設的重點或核心是什么?如何評價一個企業執行力強不強?
    領導力決定執行力,執行力保障領導力,二者相互推動、相互促進,那么,如何處理好領導力與執行力的銜接問題,并真正實現執行力的落實?
    執行力的關鍵在于透過文化影響企業員工的行為,因此營造執行文化是企業執行力建設的關鍵。那么,執行力文化和企業文化之間是什么關系?應該如何讓執行力文化能夠深入人心?
    。。。。。。。
    本課程將(jiang)圍繞(rao)以上種種問題和現(xian)象展(zhan)開講解和論述,結合現(xian)代企業管(guan)理(li)學(xue)、心理(li)學(xue)和傳統圣賢文(wen)化,層層剖析,步步深入(ru),為學(xue)員分(fen)享《五(wu)力執行(xing)模式(shi)》帶來的美滿人生!

    【課程對象】
    企業所(suo)有員工;所(suo)有職場人士

    【課程目標】
    幫助企業:
    1、幫助企業通過投資員工心態,梳理企業的文化
    2、幫助企業通過投資整個團隊來實現團隊執行力的提升,從而達到業績的提升
    3、幫助企業培養一批具有結果思維和客戶價值為一體的后備管理人才
    4、通過制度化的手段,建立一個制度平臺
    幫助參與者:
    1、投資自己,讓自己通過培訓與實踐逐漸成為信守承諾、結果導向、百分百責任的執行型人才
    2、將參與者打造成為職業、專業、敬業的職業化人才
    3、幫助參與者訓練一套制度化的習慣以及做事方式
    4、規劃自己(ji)的成功人生

    【課程大綱】
    一、執行力知識概述
    1、執行力研究背景
    2、如何去理解執行力
    a、從組織角度去理解
    b、從個人角度去理解
    3、執行力為什么重要
    a、執行力對組織的重要性
    b、執行力對個人的重要性
    二、執行力缺失的原因
    1、組織執行力缺失的原因
    2、個人執行力缺失的原因
    三、怎樣提升執行力
    1、提升組織執行力的方法
    2、提升個人執行力的方法
    四、執行力理念與原則
    1、八大執行法則
    a、服從法則
    b、目標法則
    c、*法則
    d、細節法則
    e、時間法則
    f、現在法則
    g、團隊法則
    h、裸奔法則
    2、執行力24字方針
    a、執行前:決心第一、成敗第二;
    b、執行中:速度第一、完美第二;
    c、執行后:結果第一、理由第二
    五、目標管理--高效執行的指航燈
    1、目標設定的SMART原則
    2、目標執行的PDCA原則
    3、真正執行:結果導向
    4、擁抱責任:責任勝于能力
    5、擔當責任:勇于擔當、吃虧是福
    6、落實責任:一對一的責任鎖定
    六、自我管理--高效執行的生命源
    1、確保工作到位的5大心態
    2、確保工作到位的4大思維
    3、確保工作到位的36字準則
    七、和諧溝通--高效執行的潤滑劑
    1、溝通目的:鼓舞他人的行動
    2、溝通思維:明確、全責、換位、雙贏
    3、溝通步驟:解碼、編碼、反饋
    4、溝通底線:說對方想聽的,聽對方想說的
    5、同理心:與對方頻道同步
    八、魅力領導--高效執行的催化劑
    1、善于激勵別人:如何讓下屬充滿干勁與激情?
    2、做教練型干部:如何培養“打勝仗”的團隊?
    3、領導的藝術:如何做領導者而不僅是管理者?
    九、企業文化/制度--高效執行的發動機
    1、文化執行力:建立自發機制的執行體系
    2、制度執行力:建立不依賴能人制度體系
    備注:課程(cheng)中會穿插(cha)一些傳統(tong)文化(hua)、歷史典故營(ying)養

    【課堂建議】
    1、不遲到,不隨意走動,非重要電話不接聽,手機靜音或關機
    2、所有俗務之心都放心,有緣相聚一起學習,共同進德修業
    3、課堂中(zhong)都(dou)是同(tong)窗(chuang)好友,無(wu)有貴賤親疏(shu)者(zhe),我們都(dou)是在一起的學(xue)習(xi)者(zhe)、分享者(zhe)

企業執行力建設


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王澤仁
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