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如何提升員工的敬業度

    一、課程背景
    1.組織方面
    組織高速發展需要大量敬業度高的員工，高層不了解個體的現狀，花費大量的人力、物力和財力培養員工，但你給的不是他要的，高層萬般無奈。
    2.個體方面
    由于內部崗位及外部環境多變，個體往往具有選擇困難或職業規劃不清晰等問題，無法準確獲悉組織發展的需求，加上自我認知不清晰，無法施展真正的能力。
    3.客觀環境
    在*一次網絡調查中，瀚納仕向中國大陸網友發出一個問題。
    您接受新職位/工作的主要原因是什么？
    62%的人回答“有明確的職業發展前途”；
    25%的人回答“薪資福利”；
    13%的人回答“公司文化”。
    隨著00后員工不斷涌入職場，如何激勵及領導他們創造高績效成為當下高層管理者最頭痛的問題。
    造成以上這些問題的根本原因在于組織高層不了解個體真實的現狀及訴求，無法通過有效的方法提升員工的敬業度。
    本(ben)課(ke)(ke)程部分源于(yu)企業文化鼻祖(zu)、組織(zhi)心(xin)(xin)理學之父埃(ai)德(de)加(jia)·沙因教授的版權(quan)課(ke)(ke)程沙因事業錨以及教練型(xing)管理者版權(quan)課(ke)(ke)《績能(neng)教練》，這些課(ke)(ke)都是(shi) GE、蘋(pin)果、摩托羅拉(la)、IBM、微軟、通用汽車等跨(kua)國(guo)企業高級經理人的常(chang)年(nian)必修課(ke)(ke)，其核(he)心(xin)(xin)思想是(shi)：根據情(qing)境的不同及對員工成熟(shu)度(du)的判斷(duan)，領(ling)導(dao)(dao)者適時調整自己的領(ling)導(dao)(dao)風格,并根據權(quan)力基礎來實施領(ling)導(dao)(dao)，區分員工不同類型(xing)的職業價值觀，零成本(ben)激勵，從而激活整個團(tuan)隊，幫(bang)助經理人實施有效的管理和領(ling)導(dao)(dao)，提(ti)升組織(zhi)績效。

    埃德加·沙因是誰？
    埃德加·沙因（Edgar H.Schein），世界百位(wei)影響力的(de)(de)(de)管(guan)理大(da)師之一(yi)，企業文(wen)化(hua)與(yu)組(zu)(zu)織心(xin)(xin)理學(xue)領域(yu)的(de)(de)(de)開創者和奠基(ji)(ji)人，同時也(ye)是享有(you)國際聲譽(yu)的(de)(de)(de)咨詢專家。他(ta)(ta)出生于1928年，于1947年畢(bi)業于芝加哥大(da)學(xue)教育(yu)系，1949年在斯坦福(fu)大(da)學(xue)獲得社會心(xin)(xin)理學(xue)碩士學(xue)位(wei)，1952年在哈(ha)佛(fo)大(da)學(xue)獲得博(bo)士學(xue)位(wei)，此后一(yi)直任教于斯隆商學(xue)院，目前為斯隆商學(xue)院的(de)(de)(de)榮(rong)譽(yu)退休教授(shou)。他(ta)(ta)率先提出了“企業文(wen)化(hua)”的(de)(de)(de)概念(nian)，奠定(ding)了企業文(wen)化(hua)研(yan)究的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。他(ta)(ta)的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)著(zhu)作包括《沙因組(zu)(zu)織心(xin)(xin)理學(xue)》《組(zu)(zu)織文(wen)化(hua)與(yu)領導力》《麻省理工斯隆商學(xue)院過(guo)程咨詢課(ke)II》等(deng)。

    沙因事業錨綜述：
    事業錨理論是由在組織行為學領域具有“教父”級地位的埃德加·沙因（Edgar.H.Schein）教授對麻省理工斯隆管理學院畢業生的職業生涯研究中發展而成的。斯隆管理學院的44名MBA畢業生，自愿形成一個小組接受沙因教授長達12年的職業生涯研究，包括面談、跟蹤調查、公司調查、人才測評、問卷等多種方式，最終分析總結出了職業錨(又稱職業定位)理論。
    所謂事業錨，是人們選擇和發展自己的事業時所圍繞的中心，是指當一個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的事業中的那種至關重要的價值觀。事業錨是個人同工作環境互動作用的產物，在實際工作中是不斷調整的。經過近40年的發展，事業錨已成為許多個人職業生涯規劃的必選工具和公司人力資源管理的重要工具。
    ★個體在進行事業規劃和定位時，可以運用沙因事業錨思考自己具有的能力，確定自己的發展方向！
    ★對于企業而言，了解雇員的事業興趣、技能和價值觀，將他們放到最合適的事業軌道上去，可以實現企業和個人發展的雙贏！
    ★在一個團(tuan)隊中，如(ru)果經理人不了(le)解(jie)團(tuan)隊成(cheng)員(yuan)事業錨并對其(qi)進行個性化激勵與發展(zhan)，核心人才很(hen)可能(neng)會(hui)離開！

    二、適合對象
    企業中高層、業務條線管(guan)理者(zhe)、公司HR崗位

    三、學習收益
     了解領導與管理的區別
     熟悉員工狀態的評估方法及工具
     掌握激勵與領導他人的法則
     員工價值如何與公司高度匹配
     ;了解自身的領導(dao)(dao)風格，從而(er)提(ti)升組織(zhi)績效的團隊領導(dao)(dao)技術

    四、課程大綱
    第一模塊：互聯網時代組織和個體關系
    1.開場視頻導入
    2.陳春花教授：人與組織的迭代
    3.個體與組織碰到的困惑
    4.新形勢下的領導力需求
    5.領導的自我認知
    6.領導與管理的區別
    教學方法：邏輯講解、圖片故事、互動討論、小組討論
    第二模塊：敬業度邏輯理論及模型工具
    1.**理念
    2.影響生產效率的因素
    3.提升敬業度需要考慮的維度
    4.全球知名敬業度模型
    5.解讀蓋洛普敬業階梯
    6.沙因事業錨介紹
    7.團隊共創：事業錨拼圖
    教學方法：邏輯講解、圖片故事、案例討論、工具說明
    第三模塊：具體案例及實踐應用
    1.萬科房產案例
    2.海底撈案例
    3.羅輯思維案例
    4.網龍網絡案例
    5.沙因事業錨的八種激勵方式
    6沙因事業錨四大場景應用介紹
    6.1人才甄選場景
    6.2優勢管理場景
    6.3能力驅動場景
    6.4團隊搭配場景
    教學方法：邏輯講解、互動討論、練習、案例討論
    第四模塊：領導修煉及人才選用標準
    1.領導力模型
    2.提升領導力的十二個要素
    3.選人用人的標準
    4.價值觀對組織的影響
    5.行動學習復盤

如何提升員工的敬業度