課(ke)程(cheng)描述INTRODUCTION
主管領導力課程
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
主管領導力課程
課程背景
哪種領導方式最有效?
沒有一種領導方式可以適用于所有情境!
世界組織行為學大師、領導力大師、情境領導(Situational Leadership—SL)創始人保羅赫塞博士(Dr. Paul Hersey)認為:好的經理不應只是一個命令者,他在領導團隊時不應一成不變,而應隨著情境(任務、目標及完成此目標的員工和環境)的不同來調整自己的領導方式。
30多(duo)年來(lai),情境領導○R風靡全球150多(duo)個國(guo)(guo)家和(he)地區,數千(qian)萬(wan)經理人正在使用它,受到了包括通用電(dian)器、谷歌、三星、摩托(tuo)羅(luo)拉、IBM、微(wei)軟等眾多(duo)“世(shi)界500強(qiang)”企業(ye)和(he)中國(guo)(guo)移動、工商(shang)銀行(xing)、建設銀行(xing)、中國(guo)(guo)聯(lian)通等上(shang)千(qian)家中國(guo)(guo)優(you)秀(xiu)企業(ye)的廣泛歡(huan)迎。
課程收益
1、情境領導 VS 個人
使學員明確自身的能力和意愿是自我管理的兩個關鍵因素。
使學員明確提升個人影響力是高績效的基礎;通過培訓找到提升影響力的有效途徑。
使學員了解自身的領導風格,有助于發揮所長,并彌補不足。
使學員清晰的了解自己的工作準備度,決定了員工的工作準備度。
2、情境領導 VS 團隊
明確團隊建設的核心,在于提升員工的準備度。
團隊的執行力來自主管的領導力。
分清團隊目標的三個層次是授權的前提。
3、情境領導 VS 組織
員工的忠誠來自和諧的人際關系。
情境領導模式是*的人際關系模型。
情(qing)境領導模式是*的組(zu)織溝通模型。
課程對象
董事長、CEO、總經理、副總經理
部門經理、總監
部門主管、子分公司經理
各類組織里的各級(ji)管理人(ren)員
培訓方式
講(jiang)授、案(an)例分析、專業測試、小組討論、游戲與活(huo)動。
主管領導力課程
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已開課(ke)時間Have start time
領導力內訓
- 《魅力領導三板斧》AI時代 武(wu)建偉(wei)
- 業務領導力——增長戰略與實 武建偉
- 情境領導力塑造實戰訓練營 賈春濤(tao)
- 權力與影響力—情境領導高級 趙澄旻
- 共贏領導力五種技能提升 郜鎮坤
- 傾聽員工心聲——水性領導 臧其(qi)超
- 項目經理領導力與人際關系訓 隋繼(ji)周
- 結果領導力——創新思維與創 武建(jian)偉(wei)
- 《游戲改變領導力》 徐(xu)莉
- 五維變革領導力 劉成熙
- 企業核心領導力 田(tian)中沛
- 《教練式領導力》——大連講 午月