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*標桿TTT

【課程背景】 
好的課程經久難忘，提供良藥，改變思維，啟迪心靈。不好的課程徒有其表，隔靴搔癢，邏輯混亂，誤人子弟。好的課程，想停也停不下來，不好的課程，想聽也聽不進去。那么，對各位承擔培訓責任的管理者、內訓師、商講師而言， 
? 怎樣從眾多相關理論案例條條框框中，刪繁就簡地精選課程內容，真正促動學員行為改變，經久不忘，甚至影響人生成長呢？ 
? 怎樣利用人類大腦的思維特點，把以前昏昏欲睡的課堂，變得活潑生動，熱烈反響呢？ 
? 怎樣大大縮短“野外”摸索的時間，為成為“高手”找到路徑圖，并在每個關鍵節點參照學習標桿，讓講師迅速成熟呢？ 
本課(ke)(ke)程(cheng)以打造(zao)高價(jia)值(zhi)精品課(ke)(ke)程(cheng)和(he)職(zhi)業名師(shi)為(wei)目標，以老(lao)師(shi)自己的(de)親(qin)身(shen)經歷為(wei)線索，以當代最優秀經典作品和(he)課(ke)(ke)程(cheng)為(wei)標桿，以五星教(jiao)學法(fa)和(he)*思維為(wei)理論基礎(chu)，獨(du)創性地開發(fa)出一套(tao)簡(jian)潔全面的(de)課(ke)(ke)程(cheng)開發(fa)和(he)講師(shi)成(cheng)長體系。讓職(zhi)業講師(shi)獨(du)自摸索歷練的(de)時間，從3-5年，縮(suo)短到半年。 

【課程收益】 
? 了解課程開發三個流派：行為主義、認知主義、建構主義 
? 了解商業講師成長的四個階段：輕蔑、迷茫、探索和超越 
? 了解商業講師成長各個階段可能經歷的若干陷阱和挑戰 
? 學會*思維在培訓課程中的應用：爬行腦、情緒腦和大腦皮層 
? 掌握優質課程六大要素的落地方法和工具：問題解決、感人故事、深度參與、動人細節、干貨方法和課程組織 
? 掌握課題選擇的三個范圍，分析問題的八個要素和問題解決程度的三個級別 
? 掌握解決具體問題的六個環節：勾勾講練化結 
? 掌握感人案例的三個特征四個要素和素材的五個來源 
? 掌握人類學習的三大障礙和提高參與度的四種方法 
? 掌握課程設計的四類細節，制造讓學員經久難忘的錨點記憶 
? 制(zhi)定商業(ye)講師個人職業(ye)成長的學習地圖(tu)和(he)課(ke)程開發路(lu)徑 

【課程特色】 
? 以開發讓學員10年難忘的精品課程為標準，以培養行業名師為目標 
? 標桿學習：凡是課程開發重要節點，都有標桿作品參考依照 
? 面向真問題，結合學員原有認知，用五星教學法結合*思維提供精益化落地工具 
? 案例豐富深刻，啟發思維，影響深遠，互動形式活潑多樣，學員參與度和積極性高，轉化效果好。 
? 返聘率高，理論研究深厚，引導(dao)式(shi)授課(ke)，責任心強、配合度高。 ;

【課程對象】 董事長、總裁(cai)、總經理(li)、各級總監等高級管(guan)理(li)人員，企業(ye)內訓(xun)師(shi)、培訓(xun)師(shi)、培訓(xun)經理(li)、培訓(xun)主(zhu)管(guan)、班組長等中級管(guan)理(li)人員，商(shang)業(ye)講師(shi)，培訓(xun)師(shi)，教練(lian)等。

課程大綱：
第一部分 優質課程的標準和講師成長路徑
一、什么樣的課程，才能讓學員真正改變行為，并影響深遠？
1、課程內容的四個優先等級
核心要素、輔助要素、細枝末節
主干、樹枝、分支、樹葉
2、影響深遠課程的六個核心要素
問題解決、感人故事、深度參與、動人細節、干貨方法、課堂組織
案例：《奇葩說》救貓還是救畫、教授的實驗
工具：優質課程核心六要素
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習
二、怎樣進行課程呈現，才能讓枯燥乏味的課程變得參與積極，反響熱烈？
1、枯燥課程和上癮課程區別
奶頭樂主義、精神鴉片
微信文章、短視頻、手機癮、超人和廢人
不好的課程：想聽也聽不下去，好的課程：想停也停不下來
2、*說服力公式
*思維：爬行腦、情緒腦、新皮層、三者關系
爬行腦十大特征：對人腦吸引力*的因素
情緒腦故事六要素：痛點、癢點、舊方案、舊體驗、新方案、新體驗
新皮層邏輯說理：結構思考力
案例：咪蒙《致賤人》、電腦支架報告、干雞的吃法、課程標題、可口可樂、加多寶VS王老吉、恒源祥、《功夫熊貓》等
工具：百萬+文案結構、*說服力、三腦結構、爬行腦十大需求、MECE、啐啄同時等
形式：課堂討論、練習分享、案例分析
三、從“野手“到”高手“，需要越過哪些成長關卡？
1、講師成長的四個階段
輕蔑、迷茫、探索、超越
2、成為“高手“的十二個挑戰
背景關、時間關、積累關
使命關、自大關、行業關
試講關、經紀關、意志關
學習關、商業關、知行關
案例：特級教師徐長青、韓寒、潘曉婷等
工具：達克效應、講師成長十二關等
形式：課堂討論、案例分(fen)析、練習分(fen)享(xiang)

第二部分 高價值課程的迅捷開發
一、課程開發怎樣聚焦問題和解決問題？
1、課程設計的三大流派
馴獸派、學院派、翻修派
行為主義、認知主義、建構主義
2、課題選擇的三個范圍
能力、需求、背景
3、全面分析問題的八大要素
問題公式、問題分級、問題解決、因果境
課程目標、現實、能力、障礙、溯源、普適性、共同目標、環境
4、問題解決程度的三個級別
一臉問號：你自己都不信、一個微笑：有點兒道理、一拍大腿：真是這么回事兒
5、課程集群涌現的兩個源頭集群
相關學科群、相關需求群
6、解決具體問題的六個環節
聚焦問題、激活舊知、示證新知
應用新知、融會貫通、回顧小結
7、課程自動迭代的四個角色
導演、演員、觀眾、評論
8、課程設計引出問題的三個步驟
邏輯關系、提出問題、整體模型
案例：教人打麻將、趙玉平《水滸智慧》、跟李逵的溝通、孩子不想上大學、大客戶需求羅盤、高管打人、衡中演講、七個和尚、拉勾高管開會
工具：五星教學法、問題公式、鐘形曲線、心里定位、線性敘事圖等
形式：視頻、案例分析、課堂互動和練習
二、課程開發怎樣打造深刻感人，經久不忘的案例和故事？
1、感人案例的三個特征
與我有關、重塑思維、激發奮進
2、感人案例四個要素
素材、深度思考、尖銳矛盾、高維洞見
3、案例素材五個來源
講師親歷、社會熱點、傳統文化、企業案例、長期積累
案例：修魚缸、離奇車禍、皇帝的新裝、京東開會、格力董明珠、唐僧師徒
工具：漢德公式、斯坦福大學調研等
形式：案例分析、課堂互動和練習
三、課程開發怎樣激發吸引力，讓學員深度參與？
1、人類學習的三個障礙
抽象、術語、跨度
2、課程參與的四級程度
理解、提問、應用、遞進
案例：羅振宇演講、講師提問、《溝通》課程設計、徐長青
工具：三個障礙、四級參與等
形式：視頻、案例分析、課堂互動和練習
四、課程開發打磨哪些動人細節，讓學員回味難忘？
1、PPT視覺引導技術
頁面、圖片、動畫
2、講師授課肢體語言
站姿、手勢
3、講師道具設計
手搖鈴、計時器、小黃鴨
4、語言的藝術加工
諷刺和幽默、流行詞語、人物起名、象聲詞、呼吸感、重復
案例：寺昆、秋葉、郭德綱相聲等
工具：PPT、圖片處理、動畫設計等
形式：視頻、案例分析、課堂互動和練習
五、優質課程應關注提供哪些干貨方法？
1、課程問題間的邏輯結構
初級問題、二級問題、三級問題、四級工具
2、課程工具衡量的兩個指標
信度、效度
3、課程開發的原則
繼承、變通、擴展
案例：寺昆、秋葉等
工具：PPT、圖片處理、動畫設計等
形式：視頻、案例分析、課堂互動和練習
六、怎樣設計課程的組織，吸引態度冷淡學員深度參與？
1、吸引冷淡學員五級方法
學員信息、*、臥底、團隊、行動學習
2、行動學習常見形式
團隊共創、*、群(qun)策群(qun)力、魚(yu)缸(gang)會議(yi)等

第三部分：卓越講師成長之路
一、在選擇做講師前，需要做好哪些能力準備和技能儲備？
1、背景關：職業背景整理三要素
企業、工作、專長
2、時間關：時間管理要充裕
目標、障礙、路徑
3、積累關：能力和技能儲備
知識體系、主題閱讀、深度思考
案例、理論、方法、工具
案例：李安、劉力紅、羅大倫等
形式：課堂互動和練習
二、剛剛選擇講師職業，從外行到入行會經歷哪些考驗？
1、使命關：講師的職業精神
使命、愿景、價值觀
2、行業關：商業培訓行業規則
四個角色、行規、禁忌
3、自大關：無知者無畏
聚焦、規則、
案例：企業開會、《銷售心態》、《從兔子到獅子》、在線平臺、CIPT、先上課等
工具：使命公式、價值觀階梯、虛假同感偏差、PPT、圖片處理、動畫設計等
形式：視頻、案例分析、課堂互動和練習
三、簽約經紀公司后，還需要戰勝哪些挑戰？
1、課程打磨的關鍵步驟
10分鐘視頻、100分鐘線上課、1小時線下課、第一次商講
商業化包裝、商務配合、課程拓展
2、從野手到高手關鍵三步
成長地圖、快樂成長機制、馬上行動
案例：經典課程視頻等
工具：標桿學習等
形(xing)式：視頻、案(an)例分(fen)析、課堂互動和練習

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