《三維度九層面，打造有效培訓質量評估系統》
講師：吳昊（BJGL） 瀏(liu)覽次(ci)數(shu)：47
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱Syllabus
培訓評估能力提升培訓
【課程背景】
V.U.C.A時代，持續學習已經成為每個組織成長發展的必備技能和必由之路。
作為組織培訓管理工作的核心環節，培訓質量評估的系統程度、科學程度、有效程度，直接決定著學習效果的落地和價值達成，影響著組織能力的發展和人才隊伍的穩定
在實踐中，培訓管理者和內訓師在培訓評估方面，經常面臨以下困境：
1、認知困境：對培訓評估的價值認識不足
2、邏輯困境：欠缺系統的評估思路，實踐中眉毛胡子一把抓
3、工具困境：欠缺簡單、易行、有效的培訓評估工具
本課程中，吳老師立足當下組織實際情況，結合自身實踐經驗，從理論、實踐和工具三個角度全面展開課程，幫助學員掌握培訓評估的底層思維、實踐技能和簡單實用的工具，做到“學完即能實踐”。
【課程收益】
1、建立底層認知：明確培訓質量評估工作的底層思維
2、熟練實踐方法：掌握【三維度九層面】培訓質量評估模型
3、掌握1個簡單實用的培訓質量評估工具
【課程對象】
培訓管理者，內訓講師
【課程大綱】
一、培訓的價值和培訓評估的價值是什么？
1、課堂研討：培訓的價值是什么？
2、培訓的價值：降低學習者的試錯成本，滿足組織能力成長需求
3、培訓評估的價值：確保培訓價值真正實現
二、傳統的培訓評估，存在哪些瑕疵？
4、案例分析：張小明的幸福生活
5、組織培訓效能的基礎：培訓價值鏈模型
6、傳統培訓評估的瑕疵：需求盲點，環境白區，場景脫節，系統缺失
三、如何建立有效的培訓評估系統？
7、有效培訓評估的底層思維：分析需求時預估；落地項目前預估；項目結束后評估
8、有效培訓評估的工具 - 三維度九層面評估模型
8.1 分析需求時預估：需求層、環境層、成本層
8.2 落地項目前預估：資源層
8.3 項目結束后評估：感覺層、知識層、行為層、成果層
9、分析需求時預估，實操講解
9.1 需求層：錨定培訓目標，勾畫任務場景/動作，厘清核心知識點，確定訓后評估方式與知識應用方向
9.2 環境層：組織外影響因素，組織內部學習文化，組織內部管理風格，
9.3成本層：硬性成本，軟性成本，隱性成本
10、落地項目前預估，實操講解
10.1 資源層：學員、講師、教學方式、時間安排、軟/硬件
11、項目結束后評估，實操講解
11.1 感覺層評估：體現課程 - 學員 - 講師“3主”原則
11.2 知識層評估：區分“識記 - 理解 - 應用”三個不同的知識掌握程度
11.3 行為層評估：鏈接業務場景，區分問題維度和評估區間
11.4 成果層評估：
1）直接學習成果評估
2）間接學習成果評估
3）決算評估
11.5 需求層評估
12、工具介紹：《培訓評估報告》
13、全課知識總結
培訓評估能力提升培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/314369.html
已(yi)開(kai)課(ke)時間(jian)Have start time
- 吳昊（BJGL）
[僅限會員]
培訓管理內訓
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋曉坡
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋(song)曉坡
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋(song)曉(xiao)坡(po)
- 《4步法，搞定專家經驗萃取 吳昊(hao)（
- 制造業內部培訓師培養 田中沛(pei)
- 微力無邊---微課設計與開 宋曉坡
- 案例編寫與課程開發-將*實 宋曉(xiao)坡
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋曉坡
- 從0到1基于工作經驗的課程 宋曉坡
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋曉坡
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇(su)老師
- 培訓課程落地工作坊 宋曉坡