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曾國藩的管理方略

【課程背景】
知人之明，謀國之忠，自愧不如元輔
同心若金，攻錯若石，相欺無負平生
   曾國藩之于后人的*意義是，他以自己的實踐證明，一個資質平平的常人，通過“陶冶變化”，可以成為超人。
   曾國藩以一個農家子弟而登上權力頂峰，以一介書生而組建勝利之師，以一權臣而得善終。近代中國政界的領袖如蔣介石、毛澤東等人都對他推崇備至。百年之前，曾國藩就被*和日本學者稱為“東方的華盛頓”。應該說，曾國藩是一個擁有大智慧的歷史人物。
   曾國藩的一生為何如此成功圓滿，實現了只有極少數人才能實現的“立言、立功、立德”人生理想？到底是什么力量讓曾國藩成為湘軍的領袖和洋務運動的先驅？又是什么樣的修為使得達到事業巔峰的他能夠全身而退、華麗轉身
   這一切，都源于曾國藩的人生智慧！“儲才養望”為他奠定了事業的基礎；“做大做強”使他的事業蓬勃發展；“剛柔并濟”令他在朝廷左右逢源；“韜晦隱忍”讓他贏得勝利，功成身退。
   流沙河曾感慨：“這家伙，體孔孟思想，用禹墨精神，操儒學辦實事，玩《莊子》以寄閑情，由封建文化培養見識，從傳統道德汲取力量，也許厲害就厲害在這里吧！”
   曾國(guo)(guo)(guo)(guo)藩(fan)是中國(guo)(guo)(guo)(guo)歷史(shi)上最有影響的(de)領(ling)導(dao)人(ren)(ren)物(wu)之(zhi)一，他在長期的(de)學(xue)(xue)習成長、為(wei)(wei)官(guan)從政(zheng)實踐(jian)中所表現(xian)出來的(de)智慧，揭示出了(le)中國(guo)(guo)(guo)(guo)式管(guan)理(li)之(zhi)道(dao)的(de)精義，深受后人(ren)(ren)推崇。《從個人(ren)(ren)管(guan)理(li)到組織管(guan)理(li)：曾國(guo)(guo)(guo)(guo)藩(fan)管(guan)理(li)方(fang)(fang)略》課程，通過對(dui)曾國(guo)(guo)(guo)(guo)藩(fan)治學(xue)(xue)治家(jia)(jia)、從政(zheng)為(wei)(wei)官(guan)之(zhi)道(dao)的(de)深入剖(pou)析，包(bao)括曾國(guo)(guo)(guo)(guo)藩(fan)如何(he)把握變局、為(wei)(wei)官(guan)做(zuo)事、打造(zao)團隊、識(shi)人(ren)(ren)用人(ren)(ren)、戰略決策、應對(dui)挫折、齊家(jia)(jia)修身等(deng)的(de)典型事例與精譬名言，探賾索(suo)隱，鉤(gou)深致(zhi)遠，層層厘(li)清曾國(guo)(guo)(guo)(guo)藩(fan)家(jia)(jia)風家(jia)(jia)訓對(dui)現(xian)代管(guan)理(li)啟(qi)示的(de)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面(mian)面(mian)，同時概念化、工具化，以方(fang)(fang)便今天(tian)的(de)學(xue)(xue)習者、管(guan)理(li)者能夠“可誡可法”。

【課程收益】
1、探尋曾國藩的自我（包括家庭）管理智慧；
2、探尋曾國藩(fan)識(shi)人(ren)(ren)、用(yong)人(ren)(ren)、育(yu)人(ren)(ren)的組(zu)織管(guan)理(li)智慧；

【課程對象】組織機構各類人群

【課程大綱】
第一部分：課程引導
1、三道坡：擁抱不確定性
2、正能量：生命以負熵為生
3、善(shan)假于物：借鑒文化(hua)智慧增益職(zhi)業素養(yang)

第二部分：個人管理：曾國藩的生存哲學
1、修身功夫 —— 勿忘勿助，看平地長得萬丈高 
■  立志
■  日課
■  夾持
■  有恒
3、齊家之術 —— 清芬世守， 盛德日新
■  老生常談：家書
■  患難相賴：教弟
■  讀書明理：教子
■  嚴肅守儉：持家
4、生命經驗 —— 打脫牙，和血吞 
■  一生大塹
■  江西之困
■  大悔(hui)大悟

第三部分：組織管理：曾國藩的領導藝術
1、辦事傳教 —— 曾國藩如何打造團隊戰斗力
■  引領人：政治教育
■  激勵人：厚餉制度
■  規范人：組織原則
■  感化人：團隊文化
■  悔生吉
2、識人用人 —— 用人一節，實為萬事根本
■  曾國藩識人5式
■  曾國藩用人4式
■  曾國藩樹人3式
3、好來好去 —— 曾國藩與上司相處之道
■  順時守闕
■  逆是盡責
■  達時守分

第四部分：管理者職業素養提升方法舉要（此部分根據現場情況調整）
1、一條途徑
2、三種境界
3、十六字訣
4、入手之處

曾國藩的管理方略