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中國企業培訓講師
《從基層到管理大綱》
 
講(jiang)師(shi):鄒國華 瀏覽次數:2553

課(ke)程(cheng)描述INTRODUCTION

從基層到管理大綱

· 高層管理者· 中層領導

培訓講師:鄒國(guo)華    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日(ri)程安排SCHEDULE



課程大(da)綱Syllabus

從基層到管理大綱

【課程背景】
   本課程專(zhuan)門為(wei)(wei)新晉升(sheng)主管(guan)(guan)(guan)或已經(jing)成(cheng)為(wei)(wei)主管(guan)(guan)(guan)的(de)(de)人員設計, 目的(de)(de)是幫(bang)助(zhu)(zhu)他們順利地完成(cheng)從專(zhuan)業(ye)人士轉變為(wei)(wei)職業(ye)經(jing)理(li)(li)(li)(li)人的(de)(de)角色(se),提供日(ri)常管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)工作(zuo)中需要的(de)(de)基本管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)念及管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)技(ji)能。通(tong)過學(xue)習清(qing)楚員工到主管(guan)(guan)(guan)的(de)(de)角色(se)定(ding)位;學(xue)習日(ri)常工作(zuo)中的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)技(ji)能,如制定(ding)有效的(de)(de)工作(zuo)計劃與(yu)檢查、下屬的(de)(de)輔導、如何用(yong)工作(zuo)激勵員工以及有效溝通(tong)與(yu)協作(zuo),通(tong)過課堂(tang)實踐(jian)與(yu)角色(se)扮演,幫(bang)助(zhu)(zhu)學(xue)員進(jin)入管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)情境,通(tong)過案例分析與(yu)研討,幫(bang)助(zhu)(zhu)學(xue)員尋找問題的(de)(de)原因。幫(bang)助(zhu)(zhu)企業(ye)快速完成(cheng)一(yi)線(xian)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)綜(zong)合(he)能力的(de)(de)培養(yang)工作(zuo),縮短管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)的(de)(de)成(cheng)長周期,進(jin)而提升(sheng)組織的(de)(de)績(ji)效。

【課程收益】
   學習并(bing)掌(zhang)(zhang)握6項(xiang)管(guan)理(li)技能:從心態面提(ti)升(sheng)一線主管(guan)對其(qi)職(zhi)位的認(ren)知與(yu)認(ren)同,提(ti)升(sheng)其(qi)對管(guan)理(li)職(zhi)務(wu)的價(jia)值與(yu)貢獻;強化管(guan)理(li)者掌(zhang)(zhang)握其(qi)管(guan)理(li)范疇之職(zhi)責與(yu)任(ren)務(wu)的了(le)解(jie)并(bing)落實(shi)于工作中(zhong);提(ti)升(sheng)管(guan)理(li)者對目標管(guan)理(li)與(yu)計劃、有(you)效(xiao)溝(gou)通和激勵(li)下屬(shu)的能力、人(ren)際(ji)關系與(yu)溝(gou)通的了(le)解(jie)、凝(ning)聚(ju)人(ren)心打造高績效(xiao)的團隊。

【課程對象】
企業中高層人員

【課程大綱】
第一講 角色認知

討論:從員工晉升為主管后,在哪些方面發生了變化?
一、從員工到主管的5項轉變
1、“主管”的來歷
二、主管的3維角色
1、主管角色的變化
2、成為下屬的好上司
視頻案例:
3、做好上司的得力助手
案例研討:
4、成為同僚的好搭檔
三、主管的4大職責
1、對部門的職責
2、對員工的職責
3、對同僚的職責
4、對HR的職責
案例研討:HR關于“加班”新規定,你如何傳達?
5、對高層的職責
四、主管的雙向思維
1、建立管理者思維模式
2、從專家心態轉變為管理者心態
五、主管工作模式6轉變
1、工作習慣的轉變
2、工作方式的轉變
3、工作內容的轉變
4、控制方式的轉變
5、心態滿足方式的轉變
6、績效評價方式的轉變
個人分享:你將如何(he)調整未來的工作模式?

第二講:技術管理者的管理常見誤區
老母雞效應
事必躬親
完美主義
害怕失去“飯碗”
“全能妄想”
不(bu)懂“委(wei)曲求全(quan)”

第三講:成為好的管理者--制定有效的工作計劃
一、為什么要制訂計劃?
1、管理的4步流程
2、計劃是管理者的首要工作
案例: 
分享:你日常工作是怎樣的?有沒有覺得時間不夠用或在救火?為什么?
二、計劃的種類
討論:關于計劃
1、計劃的種類
2、不同計劃的特點
3、主管的工作計劃特征
三、制訂計劃的七個要素
討論:什么是好的計劃
1、好計劃的特點
2、制定計劃的七個要素

第四講:成為好的管理者--計劃的執行與檢查
一、有效的執行與檢查是計劃的保證
案例研討:是什么原因導致計劃失敗?
二、有效執行3妙招
三、制訂工作行事例
1、月度工作重點
2、周工作行事例
案例:
 四、確定行動次序3元素
1、要事優先法則
2、確定行動次序3元素
案例:
3、管理者要事管理法則
案例:
五、制訂每日任務清單
案例:25000美元的建議
4步任務更新法
案例:任務清單
六、檢查的作用
案例:IBM前總裁論檢查
七、有效檢查4方法
案例:豐田5問追根溯源
八、結果反饋4步驟
案例演練: 

第五講:成為好的管理者--輔導下屬
一、輔導是員工成長最快捷的方法
1、培育下屬4途徑
討論:員工為什么不愿意接受輔導?
二、員工不愿意接受輔導的原因
三、技術培訓5步法
角色扮演:技術傳授
四、糾正員工行為4步激勵法
角色扮演:
五、鞏固員工行為4步肯定法
角色扮演: 
六、發揮老員工榜樣力量
建立師徒機制要領
七、管理實踐工具4:
1、技術輔導5步法
2、4步激勵法
3、4步肯定法
小(xiao)節作業:選擇(ze)其(qi)中一(yi)項工具實踐

第六講:成為好的管理者--工作激勵
一、案例分析:問題出在了哪里?
你認為員工是為樣的嗎?
為什么員工是這樣認為的?
二、為什么要激勵?
1、工作動力3來源
2、員工行為與績效的關聯
三、激勵的目的
激勵的工具從需求中來
討論:精神激勵與物質激勵,哪個更持久有效?為什么?
案例:
四、工作激勵4法
視頻案例:優秀員工是這樣煉出來的
1、工作激勵4法4策略
討論:工作激勵法分別適合哪類型員工
五、表揚員工5步激勵法
角色扮演:用工作激勵4工具及5步激勵法模擬
六、激勵的原則
激勵與取悅的區別

第七講:成為好的管理者--有效溝通
1、用”占用您1分鐘時間可以嗎”作為開頭
2、電梯法則
3、學會寫郵件
4、消除三大障礙
5、接受工作時的溝通確認
6、主動匯報工作
7、讓領導做選擇題
案例:

第八講: 成為好的管理者--管理好你的時間
1、帕累托原則
2、番茄工作法
3、學會拒絕
4、利用碎片法時間
5、檢查你的時間利用情況
案例:

第九講: 成為好的管理者--正確地做事:目標管理法
1、瞄準目標再開*
2、SMART法則
3、大目標分解成小目標
4、六點優先工作法
5、*原則:親自做、稍后做、授權做、不做
6、日事日清,日清日結
案例:

第十講: 成為好的管理者--團隊管理:凝聚人心
1、定規矩:每個人都必須照章辦事
2、目標法:朝共同的方向
3、分擔法:人人都有一份責任
4、授權法:合理授權
5、戰斗法:激勵人心
6、點穴法:汰弱留強
7、獎懲法:有獎有罰
互動案例:

第十一講:課程收尾
1、回顧課程
2、答疑解惑
3、合影道別

從基層到管理大綱


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鄒國華
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