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管理者的角色轉變

第一單元 從管理者到領導者的角色轉變
-什么是管理？
-日式管理、美式管理與中式管理？
-企業組織管理行為的“鉆石原則”
-常規情況下，可以“越級檢查”，但不可以“越級指揮”
-常規情況下，可以“越級投訴”，但不可以“越級匯報”
-什么是領導？
-“管理者”與『領導者』的區別?
-一、領導者側重未來，管理者側重現在；
-二、領導者做正確的事；管理者正確的做事。
-三、領導者追求改革、創新；管理者注重維持現狀。
-四，領導者講能力、重策劃；管理者講經驗、重執行。
-五、領導者和管理者使用的權力基礎不盡相同
-六、領導者是靈活的；而管理者是嚴肅的。
-從管理者到領導者：領導力模型的六種能力
-戰略決策力，是領導人戰略遠景的表現；
-行動執行力，是領導人完成超常的績效；
-自我學習力，是領導人超速的成長能力；
-部屬教導力，是領導人帶隊育人的能力；
-團隊組織力，是領導人選賢任能的能力；
-激勵影響力，是領導人激勵人心的能力。
-領導者的三大角色
-【承上】：如何輔佐上級領導？
-【協作】：如何配合跨部門同事？
-【啟下】：如何管理團隊部屬？
領導者角色之一：【承上】，是經營決策者的“替身”
1、尊重，給上司面子
2、發揚香蕉文化；
3、毫無怨言的接受上級布置的任務
4、提升人際敏感性，舉一反三
領導者角色之二：【協作】：如何配合跨部門同事
-雙贏理念，訴求共同的利益
-同理心，學會換位思考
-蘇格拉底法，因勢利導，順勢而為
-記住 4:1法則 ---贊揚比批評更有效
領導者的角色之三：【啟下】：如何管理團隊部屬？
-沉默是金：多聽多問，少講晚講
-言之有物：給下屬布置清晰的目標
-能夠忍受下屬暫時的不完美
-善用臉色，恩威并施

第二單元 領導教練技術---部屬培育技巧
-海爾集團的80/20原則
-沒有落后的員工，只有落后的干部；
-主管人才培育六個思想障礙
-作為部門主管，你認為什么情況需要對下屬進行培訓？
-員工為什么業績不好？---培訓的ASK模型
1. 管理者應該培養下屬哪些必備的職業態度？
2. 管理者如何改變影響員工的職業態度？
-領導者如何改變影響下屬的職業態度
------改變人的思想是最難的事情！
1. 領導者應該培養下屬哪些知識和技能？
2. 領導者如何改變訓練員工的知識和技能？
-領導者如何判斷下屬應該培訓哪些知識與技能?
-崗位職責--能力梳理分析法；
-360度評估訪談法；
-績效考核結果的偏差分析法；
-領導者如何培訓員工應知應會的“知識與技能”？
-資料自學+不定期考試（閉卷）；
-利用部門周例會集中學習，安排內部或外部專業人士培訓；
-讓員工內部輪流講課（知識點）；
-專題案例分析會，群策群力；
-給員工布置明確的工作任務：5W2H
-引入行動學習，通過項目實踐練習；
-讓員工獨立承擔責任，發揚“香蕉文化”；
-OJT—on the job training工作中的隨時指導；
-領導者部屬培育專題：OJT教練技術

第三單元 領導激勵技術---非金錢激勵實戰技巧
-團隊激勵的典型誤區
-激勵需求偏差，缺乏同理心；
-激勵平均主義；
-激勵不及時，激勵頻次太少；
-激勵的游戲規則不清楚,領導說話不算數；
-員工做正確的事，卻被主管責備。
-領導力激勵影響人心的經典模式：
-方法1：愿景激勵
-方法2：成就激勵
-方法3：晉升激勵
-方法4：培訓激勵
-方法5：授權激勵
-方法6：情感激勵
-方法7：榜樣激勵
-方法8：環境激勵
-方法9：贊美激勵
-方法10、挫折激勵
-經典測試：情景領導的藝術----如何讓團隊成員人盡其才
-8分人才，9分使用，10分待遇
-帶人如帶兵，帶兵如帶“心”
-如何管理部門的超級明星員工
-當團隊面對“刺頭”員工
-如(ru)何清理部(bu)門(men)的“C類”員工

管理者的角色轉變