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科學管理決策課程

【課程背景】
諾貝爾獎獲得者西蒙認為：“管理就是決策”。現代管理大師*認為：“雖然決策并不是管理者的*的一項任務，但卻是管理者所獨有的一項任務。決策始于看法，而非始于‘真相’。決策是在各種可行方案之間進行選擇，但它很少是在正確和錯誤之間進行選擇，而主要是在‘幾乎正確’和‘可能錯誤’之間進行選擇。”
而領導者正確的決(jue)策是否(fou)可以上(shang)下對應的完全執(zhi)行，一(yi)方面看下屬的執(zhi)行力(li)，而更重要的是懂(dong)得授權，授權的真諦便是：讓對的人(ren)做對的事！

【課程收益】
讓領導者了解“有限的理性”，避免和減少決策誤區與陷阱，提高領導者的概念思考與系統思考能力，排除各種干擾因素，按照科學的決策程序，做出利益*化或損失最小化的選擇。
了解授(shou)權(quan)(quan)的(de)原理，授(shou)權(quan)(quan)并(bing)不(bu)是真(zhen)正(zheng)的(de)授(shou)而不(bu)參，懂的(de)干(gan)預而非干(gan)擾，通過：聚(ju)焦(jiao)目標(biao)、覺察現實、開拓資源(yuan)、承(cheng)擔(dan)責任、維護關系，五個(ge)維度正(zheng)確授(shou)權(quan)(quan)到(dao)底！

【課程對象】
企業管理人員

【課程大綱】
引言開場：
你看到什么？（看圖，引出培訓的價值和意義） 
你想學到什么，取決你想注意和得到什么。 
從吳敬鏈和李開復的觀點，看當今競爭的激烈，引出培訓主題 
如何(he)學習，引導學員正確的聽課方法

第一單元：揚帆起航升旗幟--決策過程的陷阱與誤區
西蒙的發現：“有限理性”的決策者
誤區1：“沉錨”陷阱
誤區2：“有利證據”陷阱
誤區3：“框架”陷阱
誤區4：“霍布森選擇”陷阱
誤區5：“布里丹選擇”陷阱
誤區6：“群體思維”“群體極化”與從眾效應陷阱
誤區7：代表性偏差與可得性偏差陷阱
誤區8：沉(chen)沒成(cheng)本與損失厭惡陷阱

第二單元：科學決策的原則與途徑
原則1：決策思維的全局性
原則2：決策思維的前瞻性
原則3：決策思維的系統性
途徑1：頭腦風暴決策法
途徑2：德爾菲法
途徑3：*法
途徑4：打破定勢思維的方法
新思維：透過結構看問題
新(xin)突破：通過結構做決策(ce)

第三單元：相輔相成—決策與授權
1、授權對話九宮圖工具
2、游戲：單指劈鉛筆
3、授權思路雙輪矩陣工具
4、互動：怒海求生
5、授權分析cpu工具
6、視頻：泰迪的故事
7、邏輯層次決策授權
8、流明價值觀

第四單元：總結
決策的真諦結構的思考
授權的真諦在于把事做好
聚焦目標、覺察現實、開拓資源、承擔責任、維護關系
不(bu)僅做(zuo)一桶清水，更要做(zuo)一眼甘(gan)泉

科學管理決策課程