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個人知識管理與學習

【課程背景】
   我們大部分的時間都在處理信息和知識：開會、打電話、溝通、查資料、寫方案等，當我們身處信息時代，面對大量的知識，如何高效學習并進行有效管理就成了當務之急的事。
 ;  不(bu)管是(shi)做企業(ye)員工還(huan)是(shi)管理(li)者，我們競(jing)爭力(li)的來源很大程(cheng)度來自于我們處理(li)信(xin)息和知(zhi)識的能力(li)。所以，本課程(cheng)的主旨(zhi)是(shi)幫助員工提(ti)升知(zhi)識管理(li)和高(gao)效學習的能力(li)。

【課程目標】
1、建立個人知識管理體系，提升員工收集、整理和總結提煉知識的能力；
2、學習和掌握個人信息和知識獲取、保存、運用和創新的工具；
3、通過(guo)個人知識管理理念、方法、工(gong)(gong)(gong)具和(he)技巧的學習，提升員工(gong)(gong)(gong)的工(gong)(gong)(gong)作績(ji)效。

【參加對象】
各(ge)層級管(guan)理人(ren)員(yuan)(yuan)   對知識管(guan)理和學習有(you)興趣的(de)其他人(ren)員(yuan)(yuan)

【課程大綱】
第一部分：如何理解個人知識管理？
－區分信息和知識---理解個人知識管理
－個人知識管理的誤區
－案例分析—5個知識管理的問題
－練習：個人知識管理的現狀分析

第二部分：高效學習與知識管理的技巧
1、高效學習的兩個“基本態度”---激發學習動機
－綠燈思維---開啟多元思維方式的鑰匙
－以慢為快---融會貫通才是真正的高效學習
2、高效學習的四個方法：學、思、習、行
－學---多問、多聞、多見、多識
案例故事
－思---分析、整理、歸納、提升到理性認識階段
思過程要四忌：勿意、勿必、勿固、勿我
孔子學琴的故事
－習---溫習、重復、融會、貫通
“聽課激動、課后沖動、三天后一動不動”的深層次原因分析
案例練習
－行---學以致用、舉一反三、知識遷移及實踐
3、知識管理與認知優勢
－要做到知識管理就要提升認知深度
討論：到底哪些知識值得學？
4、知識管理的四大技能：保存、傳遞、運用、創造
－常用知識保存工具介紹
練習：建立你的知識分類體系
－知識傳遞的渠道和工具—講故事的人比聽故事的人更容易學習
練習：傳遞你的知識
－三種知識利用的方式：刻意練習、反思、以教為學
－創造知(zhi)識的(de)“三(san)心二(er)欲”

第三部分：個人知識管理的常見問題
－個人知識管理的常用方法和常用工具解析
練習：個人知識管理提升的方法與計劃制定
答疑：個(ge)人知(zhi)識管理的(de)困惑

個人知識管理與學習