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    人類真聰明的很少，比如發明家、思想家和哲學家。為什么有的人特別聰明？我們在臨床研究中有很多發現，其中之一：普通人都有智力增長空間。但他們不知道自己智力在什么層次上，也不知道自己缺乏什么食物，不知該吃什么促進身心智健康。人類雖然存在了上百萬年，時至今日很多人都不能早期發現身心智疾病和營養問題。聽天由命基本上是常態，世界缺乏科學養生方法。運氣好了聰明、長壽，否則……
    提智(zhi)方法(fa)(fa)有內(nei)在(zai)營(ying)(ying)養法(fa)(fa)和(he)外(wai)(wai)在(zai)教育(yu)法(fa)(fa)。人類始終停留在(zai)教育(yu)法(fa)(fa)。科(ke)學(xue)提智(zhi)方法(fa)(fa)應該是(shi)內(nei)外(wai)(wai)結合(he)(he)：內(nei)在(zai)營(ying)(ying)養為主(zhu)，外(wai)(wai)在(zai)教育(yu)為輔，一(yi)個治本(ben)，一(yi)個治標。特別注意：大腦是(shi)由營(ying)(ying)養組成的(de)。怎么(me)組成才合(he)(he)理？什么(me)是(shi)科(ke)學(xue)標準？這(zhe)是(shi)世(shi)界最重要高(gao)科(ke)技。研究腦科(ke)學(xue)、疾病、健康(kang)、長壽(shou)、芯(xin)片、科(ke)學(xue)等，應該先(xian)有一(yi)顆聰明(ming)、健康(kang)的(de)大腦。通過科(ke)學(xue)營(ying)(ying)養提高(gao)智(zhi)力再教育(yu)則如虎添翼，否則，對牛彈琴(qin)。

一、提高觀察力方法
5種

二、提高記憶力方法
22種

三、提高思維力方法
60種

四、提高想象力方法
10種

五、提高注意力方法
7種

六、提高創造力方法
1、概念、作用和意義
2、創新力應該具備哪些條件？
3、創新人才特征
12種
4、不利于創新的個性特征
16種
5、培養創造力的重要性
6、提高創造力方法
74種

七、右腦開發
介紹最簡單、最實用的右腦開發方法。右腦發達提高創造力等。
八、哲學經典思想薈萃
傳播古今中外哲學家和現代精英重要思想。特別說明：國民哲學素養亟待提高。
1.法國鄉村有高質量哲學俱樂部，中國所謂的文化城市北上廣有幾個?
2.世界*養豬企業在荷蘭，單位領導和員工必須學哲學。人才養育需要嗎？
3.世界各國駐北京大使館工作人員的子弟學校開設哲學課已超過十年。
4.在2021年*人才工作會議上，國家領導特別強調：“要培養大批哲學家和戰略科學家，跨學科高層次復合型人才”。人才發展需要戰略，但全世界缺乏科學的戰術方法。人才測評還停留在傳統調查問卷層面上。缺乏科學、內在身心智健康程度測評。特別說明：有什么樣的身心智就會有什么樣的思維、行為和結果。
5.從(cong)2022年開始，國(guo)家規定在(zai)中(zhong)小學(xue)課本(ben)里增加哲學(xue)內容。每個(ge)人對哲學(xue)理解不同(tong)，中(zhong)國(guo)缺乏*智慧。

九、科學營養方法促進智力健康
1、健康領域中存在哪些悖論？什么是健康真理？
2、為什么會得病？
3、為什么壽星、精英稀少？
4、營養促進身心智健康原理
根據個人體質問題，免費設計促進身心智健康營養食譜。
（1）、私人營養。國內外缺乏根據個人體質設計食譜服務。人類共同問題：缺乏對身心智常見病早期預測。缺乏對常見病第一因——營養的了解。不知道自己體內缺乏什么食物營養，不知道該吃，不該吃什么。稀里糊涂的吃，糊里糊涂的病是常態。根本原因：缺乏創新性基礎臨床研究成果——營養實用技術。我們的營養技術是重大創新。
（2）、公共營養。全世界食堂歷史悠久。存在共同問題：我做什么你就吃什么，根本就不考慮食客身心智問題和偏食。我們的重大創新：先檢查或調查食客身心智潛在、已病問題和體內缺乏或過剩食物，再設計食譜。食客選擇自己需要的食物。現代化養殖沒有瞎喂的，人可以瞎吃？三高四高和癌癥等常見病主要都是瞎吃造成的。外國名言：“你是你吃的東西的結果”、“吃什么像什么”。健康教育專家趙霖名言：“傻吃，吃傻了！”。2500年以前的思想家、哲學家列子說：“食不知所以”，現代人依然如此。多病早逝也就不足為奇，在所難免了。人是有理智的動物，不應該停留在“好吃！真香！”自然、原始的味蕾和嗅覺層面上。不同食物有不同營養，不同人需要不同營養。三觀不同是因智力不同，智力不同是因營養不同。有什么樣的營養結構就有什么樣的身心智。全世界都提倡“飲食合理”、“膳食平衡”，有因人而異、科學、合理的具體方法嗎？
（3）、全世界(jie)腦(nao)科(ke)學研究(jiu)已有半個多世紀歷史，投入了大(da)量(liang)人財物力(li)(li)，始終缺乏提(ti)高智力(li)(li)實用技術。很多人認為(wei)“芯(xin)片”是(shi)中國卡脖子技術。應該(gai)是(shi)卡了腦(nao)子。因(yin)為(wei)，一切創新源于智力(li)(li)。教育不(bu)是(shi)提(ti)高人的(de)質(zhi)量(liang)、素質(zhi)治本方法。因(yin)為(wei)，人、大(da)腦(nao)是(shi)由(you)營養組成。再說，全世界(jie)發明家(jia)、思想(xiang)家(jia)、哲學家(jia)和(he)科(ke)學家(jia)也不(bu)是(shi)被(bei)教育出(chu)來(lai)的(de)，主要是(shi)靠他(ta)們的(de)聰(cong)明才(cai)智——悟出(chu)來(lai)的(de)。

特別說明：
1、是否聰明有多個因素：父母是否聰明？孕期飲食是否科學？哺乳期和孩子出生后飲食是否科學？最后才是教育和環境等。
2、歡迎查閱其它課：“兒童哲學課”、“中外哲學經典思想”、“什么是健康真理？如何促進身心智健康？”。
3、疫情原因，線(xian)上視頻授課，時間協商。