班組長的團隊建設
講師：洪(hong)濤 瀏覽次數(shu)：2550
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：洪(hong)濤(tao)
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排(pai)SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
班組長的團隊建設
【課程背景】
《現代班組》創刊號的寄語中寫道：萬丈高樓，起于基礎；百年企業，始于班組。
班組是企業生產經營活動的基層組織，是企業一切工作的落腳點。班組之于企業，如同肌體上的細胞，既是最細小、最微觀的組織，也是最基本、最重要的元素。它不僅影響著企業整體的素質，還決定著企業未來的生命。
海爾張瑞敏認為，企業不是看外表多么大，關鍵是看它的細胞有沒有活力。只有所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，企業才能充滿了旺盛的活力和生命力。
對于企業最基層的管理者——班組長們來說，管理的對象是人、物和生產過程，這其中，管人是最給的一件事。
本課程是培訓師在長期從事和研究班組建設的基礎上，就班組員工的一些常見問題與常用方法進行的歸納和總結。
課程對象：班組長
課程內容：
一、 時代需要英雄更需要巔峰的團隊
問題研討：人多力量就大嗎？
課堂分析：大雁團隊給我們什么啟迪？
團隊與群體的區別
二、 定位力——班組長的自我管理
課堂研討：唐僧啟示錄
班組長的角色定位
班組長的角色轉型
三、 識才力——班組長的員工分析
垃圾是放錯了地方的人才
不同的人要用不同的管理方式
課堂研討：60、70后與80、90后有啥不一樣
課堂研討：如何讓TA跑的更快？
四、 約束力：如何讓團隊成員不跑偏
建立起一對一的責任
管理先要講規矩
案例分析：他為什么要到*學雷鋒
不同的制度產生不同的結果
案例分析：七個和尚分粥
建立有效保證工作落實的制度和機制
行動學習：班長要建立哪些制度
五、 鞭策力：如何讓團隊成員感受壓力
課堂研討：
派活一定要到位
溝通一定要到位
檢查一定要到位
考核一定要到位
六、 助推力：如何讓團隊成員鼓足干勁
課堂研討：員工缺乏干勁的原因
案例分享：蓋洛普的員工12需
調動班組員工熱情的主要方式
行動學習：班組長能用的少花錢的激勵方式
七、 建立一個不依賴于能人的執行系統
R1：結果定義——心中有結果，執行有效果！
R2：一對一的責任——千斤重擔眾人挑，人人肩上有指標
R3：過程檢查——人們不會做你希望的，只會做你檢查的
R4：即時激勵——好報才有好人
八、 課程落地：今天的課程我有什么收獲，我要怎么做
班組長的團隊建設
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- 洪濤
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