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中國企業培訓講師
定編定崗與任職資格體系實操課
 
講師:肖老師 瀏覽次數:2583

課程描述INTRODUCTION

· 人事經理· 高層管理者· 中層領導· 其他人員

培訓講師:肖老師    課程價格:¥元/人    培訓天數:1天   

日程安排(pai)SCHEDULE

課(ke)程(cheng)大綱(gang)Syllabus

崗位體系設計課程

【課程背景】
在過往咨詢培訓項目的案例中,經常發現兩類顯著情況:一類是勞動密集型行業,員工人數龐大,崗位細分,一旦加班加活兒,員工就提加錢;一類是知識密集型行業,同崗位類型員工較多,總有一些員工資深又有經驗,拿了高工資高績效,原因多數因為資歷老,實際做的工作,和新進3-5年的員工差別不大。這些情況,都是在企業發展過程中,沒有構建好適配發展階段和發展方向的崗位設置帶來的。
企業中一切行為的目標都是創造企業績效,企業績效需要完善的組織運行體系,幫助員工規范地高效地達成績效。而完善的組織運行體系的基礎則是崗位體系。崗位體系的構建通常包含兩大核心板塊:定編定崗與任職資格體系。
企(qi)業(ye)發展是由員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)個(ge)(ge)體(ti)(ti)推動的,崗位(wei)體(ti)(ti)系的設(she)計,必(bi)須(xu)同步考慮(lv)企(qi)業(ye)發展和個(ge)(ge)人發展,對(dui)(dui)于企(qi)業(ye)不(bu)需(xu)要(yao)(yao)的崗位(wei),要(yao)(yao)果斷地(di)調(diao)整(zheng)優化;對(dui)(dui)于企(qi)業(ye)未來需(xu)要(yao)(yao)的崗位(wei),要(yao)(yao)盡可能提早地(di)布(bu)局(ju)和規劃。崗位(wei)的人員(yuan)(yuan)選用,除了基本的資質條件,更關(guan)鍵(jian)的是關(guan)鍵(jian)能力和業(ye)績結果的預(yu)測,多數企(qi)業(ye)在人員(yuan)(yuan)調(diao)整(zheng)優化時也(ye)做不(bu)到“大換血”,所以如何促成(cheng)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)在本企(qi)業(ye)充(chong)分發揮(hui)個(ge)(ge)人潛能,用好忠(zhong)誠員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong),比外聘外請更為重(zhong)要(yao)(yao)。同時,還要(yao)(yao)考慮(lv)不(bu)同團(tuan)隊背(bei)景下的互補,從個(ge)(ge)體(ti)(ti)構(gou)建(jian)(jian)到團(tuan)隊構(gou)建(jian)(jian),體(ti)(ti)系構(gou)建(jian)(jian),才能落地(di)實用。

【課程特色】
我們不一樣,不一樣……         
和咨詢公司創始人的課程不一樣:更重落地實操全流程環節把控&溝通技巧
和大型企業CHO/HRD不一樣:更重咨詢項目設計與實施流程&專家角色
和人力資源單一模塊講師不一樣:更重系統化體系構建&問題分析解決導向
和戰略/流程/管理類講師不一樣:更重從業務戰略推導處人力資源體系要領
全程實操! 全程發問! 全程分析! 全程解決! 全程共創!  全程落地!
一個(ge)字:“做”!

【課程收益】
1.豐富的系統理論知識體系,咨詢總監結合實操應用學習推演,并親授前沿管理技能新知,學員理解實戰項目流程,鏈接企業自身問題深度思考。
2.短期內不僅學會一個體系建設,而且通過多輪次的思維訓練,學員沉浸式咨詢演練,學會直面問題,系統化分析、解決。這是一次向咨詢項目經理轉型的絕佳機會。
3.課前調研學員過往經驗與案例,課后輔導研討,幫助消化設計關鍵要點。
4.深度理解(jie)企業戰(zhan)略,站在(zai)業務(wu)角度思考人力資源配置問(wen)題,站在(zai)財務(wu)角度思考人效(xiao)水平問(wen)題,完成(cheng)多個行(xing)業戰(zhan)略演繹和崗位體系設計的收集整理、推(tui)演使用。

【適合對象】
已參與過企業崗位、薪酬、績效體系等部分人力資源管理模塊體系建設的:
HRM、HRD、COE、HRBP;咨詢顧問/講師;企業中/高層管理者(5人內組團)。
 
【課程大綱】
模塊1:三級定責【公司級、部門級、崗位級】

1.1戰略演繹、目標分解與組織機構設置概況分析
1.2公(gong)司業務、部門職能、崗(gang)位任務的三級定責梳理與(yu)確定

模塊2:定編定崗
2.1宏觀定編(組織編制核定:定編思路與定編方法論,公司人效目標、運行現狀、編制核定)
2.2微觀定編(崗位編制核定:定編思路與定編方法論,崗位工作量分析、編制確定)
2.3定崗設置(ARPCI法則、崗位職責說明書撰寫)
案例(li)1:案例(li)1分享與(yu)練習

模塊3:任職資格體系建設三大任務【職業發展通道、任職資格標準、人員評聘體系】
3.1任職資格體系建設綱要
3.2職業發展通道建設要點與案例分享(多通道多序列設置,顆粒度的適配)
3.3任職資格標準建設要點與案例分享(關鍵能力萃取、勝任力素質簡易建模)
3.4人員(yuan)評聘(pin)(pin)體系建設(she)要點與案例分享(高職級崗位(wei)評聘(pin)(pin)復審機(ji)(ji)制、輪崗導向機(ji)(ji)制)

模塊4:崗位體系的應用
4.1崗位體系與薪酬、績效、發展體系的對接關系和案例分享
4.2崗位體系優化實施流程
案例2:崗位(wei)體系設(she)計框架練習

【講師介紹】:
肖老師
哥倫比亞DBA博士在讀、西南石油大學MBA碩士 
國家人力資源管理師(高級)、國家心理咨詢師(二級)
擅長領域:
肖老師先后在中國石化銷售型企業、教育科技企業擔任第一職能部門負責人,有10多年市場營銷和人力資源管理等方面的實戰經驗。曾參與企業人力資源管理體系的建設和整合,參與多項重大組織變革和人才優化實施。近七年來,主導國央企、大中型企業人力資源戰略規劃、薪酬績效設計、定編定崗、任職資格體系、人才評估與發展、中長期激勵、職業經理人制度等組織變革和人力資源管理體系化設計與實施。尤其對人力資源系統化建設的流程和落地應用有著深入系統、獨特的理解和思考,并成功落地30余個大中型管理咨詢項目。
授課風格:
總監(jian)型(xing)顧問(wen)講師(shi):實(shi)務實(shi)操(cao)性,干貨(huo)硬貨(huo)多,節奏偏快(kuai)

崗位體系設計課程


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    參加課程:定編定崗與任職資格體系實操課

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