課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION
日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
激發內驅力
課(ke)程對(dui)象:企業各部門中高層管理(li)人員、項目管理(li)負責(ze)人、部門骨干員工(gong)等(deng)。
課程收獲
企業收益:
1、培養管理者的非物質激勵能力,提升員工工作的積極性和創造力;
2、打造一個積極向上,充滿激情的團隊氛圍,提升業績。
崗位收益:
1、找出激勵員工的真正驅動力;
2、掌握三種內驅因子:目的、專精、自主;
3、學會成長型思維模式,并運用于工作中;
4、掌握內(nei)驅動力的工具和使用策略。
課程大綱
第一部分:管理體系升級
1、介紹與歡迎
2、發現那些激勵員工的真正因素
(1)令人吃驚的敬業度數據
(2)心理學研究:蠟燭實驗
a)外部激勵傷害創新
b)注意力的垂直與*
(3)TED演講:丹尼爾的發現
a)聆聽全球排名前十的思想家分享
b)反思我們的工作
3、激勵需要提升
(1)古老的驅動力:1.0 生物性驅動
(2)工業時代的驅動力:2.0 外部驅動
(3)新時代的驅動力:3.0 內在驅動
(4)驅動的兩種行為:X與I
(5)X與I的組織對比
4、激勵工具:
(1)如果…那么… 到 既然…那么…
(2)外部驅動力(li)升級內部驅動流程圖
第二部分:三種內驅因子
1、目的—渴望超越自我,做更有意義的事情
(1)工作的意義:組織、團隊與個人的關系
(2)外部驅動:滿足需求
(3)內部驅動:追求意義
(4)積極聆聽:支持員工實現目的
(5)活動:英雄稱號
(6)聯結組織的目的與團隊、個人的目的
(7)案例:騰訊、阿里與GE的目的
(8)營造組織的歸屬感
(9)應用工具:每天5分鐘、績效翻一倍
2、專精—渴望在有意義的工作上取得進展
(1)心流
a)心流任務的特點
b)刻意練習,成就大師
c)績效目標澄清
d)績效反饋的頻率與質量
(2)專精原則
a)成長型思維模式
b)優勢型思維模式
c)外在痛苦與內在愉悅
(3)案例:匠人精神:壽司之神
(4)活動:重新設計心流任務
3、自主—渴望決定自己的生活
(1)自主: 四要素
a)工作內容的自主
b)工作時間的自主
c)工作方式的自主
d)工作團隊的自主
(2)自主與責任感
a)自主提供參與感和責任感
b)指令破壞責任感
c)交流與化解領導者的擔心
(3)活動:自主審視
a)我的自主狀態
b)團隊自主狀態
(4)工具:不做的事情清單
(5)案例討論:騰訊的團隊自主(zhu)、Zappos的自主(zhu)文化
第三部分:工作坊回顧與行動計劃
1、回顧課程
2、大型案例模擬
分三組,認領任務;小組討論;分享、點評與答疑總結
3、行動計劃
(1)在自己團隊激發驅動力的機會
(2)相互分享
4、后續應用工具介紹
5、總結課程
專家簡介
原騰訊科技上海組織發展負責人、某集團領導力學院院長 尤老師
實戰經驗
擁有十多年領導力培訓和企業大學工作經驗,曾任職于波司登集團、上海貝爾阿爾卡特等世界500強企業和騰訊科技等大型互聯網企業,熟悉互聯網、通信、高科技、零售、房地產、醫藥等多行業。在組織發展、企業大學培訓等方面有豐富的實戰經驗,對領導力發展見解獨到。
授課經驗與影響力
培訓授課和提供教練服務時長超過10000小時,擅長通過提升管理者領導力、促進組織創新變革和激發員工內在驅動力,來提升企業績效和持續的競爭力。
專業背景
*認證領導力等系列課程培訓師、ICF認證PCC教練、TNM認證企業教練講師與教練督導、《Drive》驅動力課程認證培訓師、Art of Hosting認證引導師。
主講課程
高績效團隊建設與管理、情商領導力。
服務客戶
華為、騰訊(xun)科技(ji)、通用(yong)電(dian)氣、松下電(dian)器、李(li)錦記、世(shi)茂(mao)集(ji)(ji)團(tuan)、波司登(deng)集(ji)(ji)團(tuan)、方太集(ji)(ji)團(tuan)、攜(xie)程、中國(guo)移(yi)動、中國(guo)聯(lian)通、新(xin)日電(dian)動車、華康(kang)醫藥、東方航空、報喜(xi)鳥(niao)集(ji)(ji)團(tuan)、上海貝爾、中智測評、中鹽(yan)集(ji)(ji)團(tuan)......
激發內驅力
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已開課時間Have start time
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