《打造內驅型執行力》
講師:肖楠 瀏(liu)覽次數:2568
課程描述INTRODUCTION
日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
打造內驅型執行力
【課程收益】
一、 目標管理:掌握目標設定、任務分解、執行與管控的方法,保障執行中不走樣;
二、 能力達標:掌握輔導員工快速獨當一面的技能,保障員工執行工作中能力達標;
三、 個性匹配:掌握識人用人的方法,保障工作內容與員工個性匹配、發揮創造力;
四、 價值驅動:識別員工主動工作的原動力,由內而外的點燃員工主動工作的激情;
五、 團隊協同:提升團隊協同的能力,營造雙贏的環境,減少執行中的外部阻力;
成果產出:課后每位學員產出一份針對性的個人發展計劃(IDP);
【學員對象】1、新晉管理者、及計劃晉升為管理者的骨干;2、團隊管理者;
【課程大綱】
課程導入 提升認知、明確差距
一、 討論分享:執行力的影響因素、及過往的解決方法
二、 改變認知:執行力的5大障礙
三、 反思復盤:過往對執行力認知的盲區、及改進計劃
【成果產出】執行力的5大障礙、自我認知的盲區、改進計劃;
第一章 目標管理 執行中不走樣
目標與計劃制定
一、 提問互動:目標管理的4個步驟
二、 改變認知:*的計劃是達成目標的保障
三、 模型解析:目標管理的SMART原則
四、 實戰訓練:現場重新修訂團隊的目標和計劃
五、 視頻案例:為達成目標,科學時間管理的4象限
六、 反思復盤:復盤過往目標與計劃定制的盲區、及改進計劃
任務分配
一、 情境案例:布置一項新任務
二、 改變認知:任務分配的5種方式
三、 實戰訓練:優化團隊任務分配的方法
四、 情境案例:授權的4種類型、5個步驟、6個原則、
五、 反思復盤:復盤過往任務分配的盲區、及改進計劃
控制與執行
一、 提問互動:控制的本質(前期、中期、后期)
二、 情境案例:陳經理的煩惱
三、 改變認知:管理者需堅持指揮的統一性原則
四、 體驗活動:控制的5項原則
五、 改變認知:提升執行力的5個步驟
六、 反思復盤:復盤過往計劃執行與控制的盲區,及改進計劃
【成果產出】目標管理4步驟;知人善任4步驟;授權5步驟、時間管理*原則;
第二章 能力達標 有能力去做
一、 提問互動:培養員工的挑戰
二、 改變認知:直線主管是員工培養的第一責任人
三、 模型解析:OJT輔導矩陣
四、 視頻案例:單項技能輔導5步法
五、 情境案例:綜合任務輔導6步法
六、 點評總結:新員工輔導的8個步驟、老員工輔導的4原則
七、 反思復盤:復盤過往員工輔導的盲區、及改進計劃
【成果產出】技能輔導5步、任務輔導6步;新員工輔導8步、老員工輔導4原則;
第三章 個性匹配 做喜歡的事
一、 提問互動:如何激發下屬創造力
二、 改變認知:發揮天賦才能激發創造力
三、 風格測評:DISC行為風格測評
四、 視頻案例:區分4種人的行為特征
五、 討論分享:4種人不同的長處與盲區
六、 實戰訓練:將下屬分類,發揮天賦的方法
七、 反思復盤:復盤過往識人用人的盲區、及改進計劃
【成果產出】4種下屬分類、發揮天賦的方法;團隊效能最優的組合;改進計劃;
第四章 價值驅動 有意愿去做
一、 討論分享:如何激發員工的主動性
二、 改變認知:價值激發內驅力的方法
三、 情境案例:一次藝術性的工作安排
四、 模型解析:賦予工作價值的5個步驟
五、 實戰訓練:選擇一位關鍵下屬,訓練賦能的方法
六、 反思復盤:復盤過往對賦予工作價值認知的不足,及改進計劃
【成果產出】賦予工作價值5步法、自我認知復盤;改進計劃;
第五篇 團隊協同 減少外部助力
一、 提問互動:團隊協同對執行力的影響
二、 改變認知:雙贏思維是合作的基礎
三、 討論分享:雙贏思維的方法
四、 模型解析:從沖突到雙贏的5種決策模式
五、 體驗活動:紅黑游戲
六、 視頻案例:堅持雙贏的底線
七、 反思復盤:復盤對外部助力的影響認知的不足、及改進計劃
【成果產出】雙贏思維、情感賬戶、從沖突到共贏5種決策、認知盲區、改進計劃;
課程收結 總結&答疑
【增值服務】與可根據客戶的具體需求,進行針對性定制課程
打造內驅型執行力
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