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培訓師魅力課程

課程目標：
學習豐富的專業經驗者與培訓師角色的定位差異，知道培訓師應具備的能力；
了解成人學習特點及不同學員風格，幫助培訓師更好的把握學員心理，學習應對；
通過學習開場白設計、呈現技巧中的場域打造等內容幫助學員成為自信有趣有料的培訓師；
演而優則導：呈現設計的學習，幫助學員了解掌握設計多形式的學員互動方式，課堂呈現輕松有力，增進學員與老師信任。
直(zhi)播(bo)課(ke)(ke)與(yu)(yu)錄播(bo)課(ke)(ke)的學習，助(zhu)力學員與(yu)(yu)時(shi)俱進，勝任新時(shi)代(dai)培訓師(shi)多元(yuan)化(hua)。

課程大綱：
一、培訓師的角色準備
基線拍攝，見證成長： 我希望成為一個XX的培訓師  （1分鐘）
以終為始的學習任務： “三個一”
一個自己課程的推廣介紹、一分鐘引人入勝的呈現、一頁視覺沖擊的PPT
成人學習的原理、特點和風格
學員個性特質模型與應對：
蝴蝶型：喜歡表現自己
鸚鵡型：喜歡接話茬
蜜蜂型：私下開小會
毛驢型：喜歡抬杠挑戰
鼴鼠型：沉默不語
什么是互動式體驗教學
如何應用互動式體驗教學
三人教學系統的原理及運用技巧
實踐練習

二、培訓師如何打造好“場域”，與學員有效連接
建立歡樂輕松學習場域： 暖場游戲必不可少
游戲法清單
練習: 呈現設計
培訓有效輔助手段：視頻、圖片、音頻
培訓中“故事”呈現設計
練習： 好的培訓師是講故事高手
培訓中引發學員興趣的有效互動設計:
小組研討
體驗設計
角色扮演
測試題目
團隊競賽
練習:基于(yu)你的課程，設計(ji)一個(ge)互動引領(ling)

三、培訓師的魅力呈現
授課前的：呈現準備
克服緊張五種方法：生理舒緩、心理誘導、超量準備、壓力轉換、自我解脫法
課程開場準備：開場準備失敗了，就意味著準備著失敗了
課程案例設計、互動準備
回顧課程需求準備
開場設計：
目標、重要、結構
N種開場方式介紹：小組建設、熱身游戲、講師介紹等；
練習： 三個一作業
培訓中：呈現魅力
培訓師形象打造
聲音的訓練：輕重緩急、抑揚頓挫
語音語調訓練
肢體語言訓練：儀態、站姿、手勢與走動
眼神運用與交流練習：觸、貼罩
練習：一步一練   到  綜合練習
復盤、呈現練習 
培訓中：與學員互動的提問方式
開放問題
轉移問題
探究型問題
封閉式問題
培訓中：學員問題應對
如何有效鼓勵和調動學員的參與
給予學員建設性反饋
評價式反饋和非評價式反饋
正面反饋和給予建設性改進建議
難纏學員的應對
培訓結束：收尾法
綜述結尾
復盤結尾法
激勵結尾法

四、直播課與錄播課授課技巧
直播課、錄播課與線下課的區別
直播課授課挑戰與應對技巧
直播課：在線看不到人、是否在狀態不知道
錄播課授課挑戰與應對技巧
錄播：自己對著空氣講  學員感不感興趣不知道
共創：結合(he)我們學(xue)過的所有知識(shi)，一起(qi)來應戰！

培訓師魅力課程