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管理成就培訓

課程觀點
一般來說，企業中的管理者在新上任一個崗位2年內具備積極進取的心態和較強的行動力。在上任2年以后，有很大一部分管理者逐漸表現出績效停滯甚至下降，跟不上企業的發展，他們自身感覺倦怠，身心疲憊，成就感越來越低。
他們的這種狀態很快就會引起組織和員工的不滿，消極情緒將會在組織中蔓延。在組織看來，他們是能力不足？責任心不夠？還是態度不端正？在員工看來，他們是倚老賣老？是官僚主義？
其實都不是，幾乎所有的這些管理者都曾經努力嘗試著向更高成就挑戰，甚至還在戰斗，但他們失敗了很多次，從而一鼓作氣，再而衰，三而竭！
為什么會如此呢？
領導(dao)力的(de)(de)(de)旅程本來(lai)就(jiu)不(bu)是(shi)一(yi)帆風順，是(shi)在高(gao)峰和(he)低谷交替中向上發展的(de)(de)(de)。 在崗經(jing)理(li)人在不(bu)同的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)階段容易陷(xian)入不(bu)同的(de)(de)(de)低谷（管理(li)沼(zhao)澤地），少部分(fen)人能夠(gou)用成(cheng)長(chang)型的(de)(de)(de)思維去(qu)看待困(kun)境用由(you)此而來(lai)的(de)(de)(de)行為方(fang)式去(qu)走出沼(zhao)澤，不(bu)斷(duan)超越(yue)自我，取得高(gao)成(cheng)就(jiu)。大(da)部分(fen)人被限定(ding)型的(de)(de)(de)思維和(he)由(you)此而來(lai)的(de)(de)(de)行為方(fang)式所束縛(fu)，使自己無法(fa)走出困(kun)境，甚至越(yue)陷(xian)得深。穿越(yue)沼(zhao)澤的(de)(de)(de)途徑并不(bu)是(shi)學會多少管理(li)技能，而是(shi)升級(ji)思維模(mo)式，形成(cheng)跟之前不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)行為方(fang)式。

課程收益
企業收益
通過學員學習與實踐本課程的知識技能，企業能夠：
幫助中層經理們避免落入自身倦怠、能量枯竭的困境或者更快從中走出，重回積極發展的軌道
幫助中層管理者在明確階段性的目標，找到實現路徑，實現更高管理成就
培養一批主觀利他，擁有成長型思維，善于發揮自我優勢，利用資源，與人協同共生，積極行動，適應各種變化的管理者
課程收益
通過學習，學員能夠
分析自己的管理處境，判斷存在的風險、機遇，明確突破方向
通過內外部客戶需求分析，提出實現更高管理成就的的價值主張
用(yong)所學工(gong)具(ju)制定出實現更高管理成(cheng)就的關鍵策略與行動

課程特色及授課方式
課程亮點
強調主觀利他的價值觀、成長型思維方式，升級學員的心智模式
電影片段、問卷測評、互動游戲、案例分析、實戰演練、同儕教練等形式豐富、有機整合，增強學員學習體驗和掌握效果
高(gao)度(du)實戰，課堂上產出“穿越沼澤(ze)策略(lve)和行動計(ji)劃”，課后立即(ji)應用(yong)，且這套工具(ju)可供學員反復(fu)使用(yong)

培訓對象
在同(tong)一個管理崗位超(chao)過兩年以上仍在職的經理人

課程內容
第一天 （9:00-16:30）
看清全貌
-破冰、學習規則建立
-挑戰對職業生涯的價值
-自身曾經是如何戰勝挑戰的
-領導力旅程
-三個波峰的特征
-三個波谷（管理沼澤）的特征與風險
-自我定位
教學目標：
-學員進入開放、積極的學習狀態
-學員認識挑戰對于職業生涯的挑戰
-描述領導力旅程、波峰波谷的特征與風險
-定位自己在領導力旅程中的位置
教學方法：
-講解、錄像、小組研討、高峰訪談、案例分析
明確方向
-穿越沼澤的三個關鍵（一）——主觀利他客觀利己
-靈魂三問
-主觀利他客觀利己怎么做
-幫助誰（TA是誰）
-幫什么（痛、怕、爽）
-怎么幫（利他主張）
-值得嗎（利己評估）
-如何信
教學目標：
-學員能舉出主觀利他客觀利己的例子
-明確自己的利他對象
-分析利他對象的痛、怕、爽
-制定利他價值主張
教學方法：
-講解、小組研討、案例分析、實戰練習
第二天 （9:00-16:30）
解鎖能量
-能量水平自我評估
-能量循環模型
-能量封鎖循環
-能量解鎖循環
-認知閥門：成長型思維vs限定型思維
-穿越沼澤的三個關鍵（二）——發現并打造核心優勢
-能力優勢
-資源優勢
-梳理“我有啥”
-根據優勢更新價值主張
-學員了解自己目前的能量水平
-學員能解釋能量循環模型并舉例說明
-學員盤點出自己的能力優勢和資源優勢
-優化利他價值主張
教學方法：
講解、問卷測評、小組討論、實戰練習、同儕教練
重啟征程
-穿越沼澤的三個關鍵（三）——尋找并發展伙伴關系
-價值、優勢、伙伴模型
-盤點潛在伙伴
-篩選目標伙伴
-制定合作策略
-梳理“誰幫我”
-互相幫助理清自己的七步思路
教學目標：
-學員解釋價值、優勢、伙伴模型并舉例說明
-明確自己的合作伙伴和制定合作策略
-理清自己的重啟征程七步
教學方法：
講解、游戲、小組討論、實戰練習、同儕教練
總結
-課程內容回顧與反思
-介紹工具使用方法及后續作(zuo)業

管理成就培訓